音樂學(xué)科在中小學(xué)教育中的學(xué)科地位

鄒采芳

【摘 要】音樂學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)基礎(chǔ)音樂技能的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提高和精神生活的滿足。對音樂學(xué)科的重新審視和重新定位，有利于學(xué)科的良性發(fā)展和為社會培養(yǎng)更多的音樂專業(yè)人才。本文從音樂學(xué)的角度闡述了音樂學(xué)對其他學(xué)科的滲透與合作，從而反映出中小學(xué)音樂的學(xué)科地位。

【關(guān)鍵詞】音樂學(xué)科;中小學(xué);學(xué)科地位

【中圖分類號】G632?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）24-0031-01

一、音樂學(xué)科對其他學(xué)科的滲透

1.營造語文課歡快、活潑的氣氛。

音樂和文學(xué)是息息相關(guān)的，中國歌曲經(jīng)歷了一系列的變化，在這個過程中，無一不體現(xiàn)音樂和文學(xué)的關(guān)系，例如，當(dāng)欣賞古琴曲“流水”時，可以先了解一下“流水”的典故，伯牙遇見知音的故事，據(jù)說這是古琴歌曲“流水”的起源，說到這，學(xué)生們自然而然地想要欣賞古琴音樂流水，使語言和音樂融為一體，給學(xué)生留下一個想象空間，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力，提升他們的欣賞能力，創(chuàng)造能力和對美的感知。

2.改變英語課枯燥乏味的狀態(tài)。

英語課堂上的英語歌曲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們在輕松愉快的環(huán)境中掌握英語詞匯，語法和發(fā)音，培養(yǎng)他們的英語語言學(xué)習(xí)能力，這對提高他們的整體英語水平非常有幫助。這是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。特別是在小學(xué)英語課堂上，簡單的英語歌曲可以活躍課堂的氣氛，他們的注意力會更加集中和樂于學(xué)習(xí)。例如，在上小學(xué)三年級第六單元的Happy Birthday這一首歌，當(dāng)改變課堂教學(xué)方法，教大家唱英式歌曲時，學(xué)生的注意力就會被歌曲吸引，然后學(xué)生們輕松掌握課程。

3.培養(yǎng)科學(xué)課探究體驗的興趣。

科學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的課程，也是培養(yǎng)學(xué)生聰明才智的課程。然而，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)科學(xué)很困難。所以就不是很喜歡。因此，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們從生活中尋找科學(xué)，積極探索，已成為科學(xué)教師首先要解決的問題。例如，在《聲音的產(chǎn)生》課程中，可以先讓學(xué)生聽聲音，讓他們?nèi)シ治鲆魳分谐霈F(xiàn)的樂器聲音，制作方法以及模仿它們。面對如此有趣的問題，學(xué)生將非常熱情并立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使教師能夠在最短的時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，幫助他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)探索的狀態(tài)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。同時在解決這些科學(xué)問題的過程中，學(xué)生也可以體驗成功和幸福。

4.幫助美術(shù)課創(chuàng)設(shè)完美的情境。

將美妙的音樂穿插在藝術(shù)課上，可以豐富學(xué)生的情感世界，讓他們更深刻地感受到藝術(shù)之美，讓他們在音樂氛圍中陶醉，伴隨著積極的想象和強烈的審美情感，讓他們體驗過程感知與緊密結(jié)合，加深了對美的理解。有了這樣的知識和理解，學(xué)生的視野得到了擴(kuò)展，精神得到了豐富，感情也得到了升華。例如，在《熱帶魚》課程中，我們可以將兒童歌曲《三條小魚》作為突破點，將音樂融入藝術(shù)教學(xué)，通過可愛的動畫和優(yōu)美的歌曲創(chuàng)造美麗的海底世界，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

二、音樂教育在中小學(xué)的學(xué)科地位

1.廣泛的內(nèi)容和教育方式的多樣化。

音樂不同于其他學(xué)科，最重要的特征是他廣泛的內(nèi)容和多樣化的教育手段，和教學(xué)形式。當(dāng)音樂老師巧妙地設(shè)計教學(xué)方式，精心準(zhǔn)備課程，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，通過自己獨特的方式，激發(fā)學(xué)生的思想，用各種教學(xué)方法來影響和改變學(xué)生，讓他們享受音樂，全心投入美妙的音樂世界，會激發(fā)他們的熱情，培養(yǎng)他們的感情。

2.音樂教育有利于開發(fā)智能。

近年來，隨著對素質(zhì)教育的進(jìn)一步認(rèn)識，音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，作為培養(yǎng)人類智慧，人們情感，鼓勵人們爭取進(jìn)步的特殊工具，得到了廣泛的認(rèn)可，更有孩子擁有加入了學(xué)習(xí)音樂的行列。根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)專家的研究，人們認(rèn)識到左腦具有邏輯思維功能，右腦具有想象思維功能，甚至一些科學(xué)家稱右腦為“音樂大腦”，這與創(chuàng)造性思維密切相關(guān)。音樂教育在發(fā)展右腦，培養(yǎng)人的想象力，提高人的智力方面發(fā)揮著不可替代的作用。孔子，愛因斯坦，托爾斯泰，歌德等，他們不僅是音樂藝術(shù)愛好者，而且對音樂研究也有很深刻的造詣。正是由于音樂對他們的意識和思想的作用，他們在各自的領(lǐng)域為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。在提高學(xué)生音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)上，音樂教育還可以提高學(xué)生的理解，觀察，想象力和創(chuàng)造力。

3.音樂教育有助于身心健康素質(zhì)的培養(yǎng)。

優(yōu)秀的音樂可以使精神愉悅，并通過聽覺器官進(jìn)入大腦皮層，發(fā)揮更強的血液循環(huán)，增強內(nèi)分泌，促進(jìn)消化，緩解疲勞，改善健康。開展各種音樂課外活動，例如校園團(tuán)體舞蹈，配合節(jié)奏做健康游戲，練習(xí)唱歌，學(xué)習(xí)樂器等形式，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會減輕壓力。凈化思想，教育情感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體合作能力，對學(xué)生的身心健康是非常有用的。

4.借助教材，讓學(xué)生感受美。

布魯納曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)的最佳刺激因素是對教科書的興趣。”興趣是最好的老師，但事實上并不是每個學(xué)生都有音樂愛好，學(xué)生往往會不斷感受和鼓舞，對此感興趣。因此，在教學(xué)中，要注意音樂的美感，旋律，節(jié)奏等方面，以提高學(xué)習(xí)興趣，從而感受到美感：（1）感受旋律。旋律是音樂的靈魂，他將音樂的所有基本元素有機(jī)地結(jié)合成一個完整而不可分割的統(tǒng)一體，從而表達(dá)出一定的思想感情。（2）感受美的節(jié)奏。節(jié)奏是音樂的骨架，沒有節(jié)奏的旋律會失去光彩。（3）與現(xiàn)實聯(lián)系，讓學(xué)生欣賞它。音樂以其獨特的表現(xiàn)喚起人們的情感，在培養(yǎng)人們的高尚情操和審美情趣方面發(fā)揮著不可替代的作用。審美感受主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中，運用“啟發(fā)式”和“比較式”教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的審美關(guān)聯(lián)評價，實現(xiàn)教育目標(biāo)。

結(jié)語

音樂教育不是可有可無的，是學(xué)生教育中不可替代和被忽視的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高的重要手段。中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，他們的情感需求強烈，但他們的情緒不夠成熟，不夠穩(wěn)定。因此，通過音樂教育提高綜合素質(zhì)尤為必要。中小學(xué)音樂課可以滿足他們的情感需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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