中專(zhuān)素質(zhì)教育舞蹈教學(xué)實(shí)踐探索

袁弋涵

【摘 要】中專(zhuān)舞蹈教育是提高學(xué)生整體素質(zhì)必不可少的技能課，是中專(zhuān)學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，但我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試教育思維根深蒂固，舞蹈教育得不到重視，雖近年來(lái)素質(zhì)教育已有所改善，但中專(zhuān)院校舞蹈教育還存在很多問(wèn)題，文章對(duì)此提出一些改革建議，旨在為中專(zhuān)舞蹈教育改革提供參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;舞蹈教育;實(shí)施路徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）24-0058-01

舞蹈教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育體系中不可或缺的一部分，中專(zhuān)院校應(yīng)對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題加以重視，做出行之有效的改革，促進(jìn)中專(zhuān)舞蹈教育發(fā)展，發(fā)揮舞蹈教育的價(jià)值，以培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的中專(zhuān)人才。

一、中專(zhuān)舞蹈教育的現(xiàn)狀

1.教學(xué)方式傳統(tǒng)落后。

老師口傳身授、學(xué)生模仿練習(xí)的教學(xué)方式依舊在現(xiàn)階段中專(zhuān)舞蹈教育中扮演著主要角色，教學(xué)內(nèi)容老化枯燥、重復(fù)單一，缺乏新意。大多數(shù)老師還停留在傳統(tǒng)理論上，重視舞蹈基本動(dòng)作練習(xí)和體系構(gòu)建，不注重舞蹈的實(shí)用性和興趣的培養(yǎng)，久而久之，會(huì)讓學(xué)生漸漸失去興趣，主動(dòng)性不高，甚至厭惡和抵觸這種舞蹈教學(xué)。

2.生源的個(gè)體素質(zhì)差異性大。

本身生源個(gè)體差異性大是中專(zhuān)院校的普遍現(xiàn)象，而在舞蹈素質(zhì)方面的不均衡性會(huì)更加明顯。因?yàn)椋煌瑐€(gè)體對(duì)舞蹈的天賦是存在差異的，加之，中小學(xué)階段的教育和個(gè)人的經(jīng)歷有很大的不同。譬如，有些學(xué)生從小就接觸舞蹈，能快速適應(yīng)教學(xué)，甚至還會(huì)覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單;還有絕大多數(shù)同學(xué)之前沒(méi)有接觸過(guò)舞蹈，對(duì)一些最基本的舞蹈動(dòng)作一無(wú)所知，這類(lèi)學(xué)生應(yīng)該從基礎(chǔ)和興趣開(kāi)始培養(yǎng)。

3.學(xué)生的積極性較差。

舞蹈基本功的練習(xí)本身枯燥乏味，學(xué)生自身的舞蹈素質(zhì)存在很大差異，傳統(tǒng)的教學(xué)方式又難以激發(fā)學(xué)生的興趣。基礎(chǔ)好的學(xué)生覺(jué)得過(guò)于簡(jiǎn)單而不重視課堂教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中自我感覺(jué)良好，練習(xí)散漫，給整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境帶來(lái)負(fù)面影響;基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生雖意識(shí)到存在差距，卻不愿努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)和刻苦訓(xùn)練，從而喪失信心，不愿進(jìn)一步學(xué)習(xí)，因而造成中專(zhuān)舞蹈課堂上普遍學(xué)習(xí)積極性差的局面。

4.舞蹈教學(xué)的師資薄弱。

本身科班出身的優(yōu)秀舞蹈教師比較稀少，加上中專(zhuān)院校對(duì)舞蹈教學(xué)這塊又不太重視，其待遇和教學(xué)成就感是很難吸引優(yōu)秀的舞蹈老師的。中專(zhuān)院校的大部分舞蹈教師是由一些相近專(zhuān)業(yè)或者有過(guò)舞蹈經(jīng)驗(yàn)和資質(zhì)的老師代替，其本身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、系統(tǒng)知識(shí)和理論基礎(chǔ)都不一定扎實(shí)，勢(shì)必很難開(kāi)展優(yōu)秀的教學(xué)工作。

二、中專(zhuān)素質(zhì)教育中實(shí)施舞蹈教育的路徑探究

1.更新舞蹈教育理念。

在中專(zhuān)舞蹈教學(xué)領(lǐng)域，教師為了有效實(shí)施教學(xué)改革，需要對(duì)教育理念進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化。結(jié)合新時(shí)期中專(zhuān)人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，更新教學(xué)思想。首先，作為舞蹈教師需要樹(shù)立生本思想，在組織舞蹈教學(xué)工作時(shí)充分考慮學(xué)生的具體需求。并以此作為教學(xué)設(shè)計(jì)參考依據(jù)，從而保證舞蹈課程規(guī)劃設(shè)計(jì)更加科學(xué)、合理。其次，作為舞蹈教師要重視學(xué)生素質(zhì)建設(shè)，積極貫徹和落實(shí)素質(zhì)理念，加強(qiáng)學(xué)生舞蹈專(zhuān)業(yè)綜合技能以及創(chuàng)新能力培訓(xùn)，讓學(xué)生夯實(shí)良好的舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)。比如說(shuō)，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生在參與舞蹈訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，舞蹈動(dòng)作必須做到位，包括壓腿、下腰等動(dòng)作。同時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生的自主對(duì)優(yōu)秀舞蹈作品進(jìn)行鑒賞，分析比較優(yōu)秀的舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行內(nèi)化和吸收，從而豐富學(xué)生舞蹈知識(shí)儲(chǔ)備。

2.豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容。

在素質(zhì)教育背景下，舞蹈教師根據(jù)學(xué)生在舞蹈領(lǐng)域所表現(xiàn)的興趣需求，對(duì)課程體系進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，從而保證舞蹈教學(xué)活動(dòng)中所包含的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容更加全面和具體。首先，在課程體系中，教師需要將形體訓(xùn)練內(nèi)容合理融入，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生形體，從而保證學(xué)生所呈現(xiàn)的舞姿更加優(yōu)美，也方便學(xué)生更好地參與舞蹈訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中。其次，在舞蹈課程中教師應(yīng)該適當(dāng)加入?yún)f(xié)調(diào)性訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的律動(dòng)感與音樂(lè)感，讓學(xué)生能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏翩翩起舞。同時(shí)，作為新時(shí)期舞蹈教師，需要重點(diǎn)加強(qiáng)民族藝術(shù)形式的傳承與創(chuàng)新。根據(jù)國(guó)家在民族文化方面提出的全新要求，對(duì)舞蹈課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生家鄉(xiāng)特色，將比較經(jīng)典的民族舞蹈藝術(shù)合理地滲透到舞蹈課程當(dāng)中。比如說(shuō)，教師可以將朝鮮舞、傣族舞以及新疆舞等不同類(lèi)型民族舞蹈技巧滲透給學(xué)生。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)民族舞蹈的過(guò)程中，提升自身藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)文化內(nèi)涵加深理解。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

在舞蹈教學(xué)領(lǐng)域，舞蹈教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在很大程度上決定著素質(zhì)教育實(shí)施質(zhì)量。因此，為了更好地發(fā)揮舞蹈學(xué)科中的素質(zhì)教育功能，中專(zhuān)需要重點(diǎn)加強(qiáng)舞蹈專(zhuān)業(yè)的師資素質(zhì)建設(shè)。首先，學(xué)校需要根據(jù)生源數(shù)量合理安排舞蹈課程，并引進(jìn)數(shù)量充足的舞蹈教師，保證各項(xiàng)舞蹈教學(xué)活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，為學(xué)生提供豐富的舞蹈學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校需要重點(diǎn)加強(qiáng)舞蹈教師素質(zhì)培訓(xùn)，定期組織專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)舞蹈教師在教學(xué)活動(dòng)中的不良表現(xiàn)進(jìn)行分析，促使教師隊(duì)伍不斷提高自身教學(xué)水平，保證大學(xué)階段的舞蹈教學(xué)更加高效。

5.創(chuàng)新舞蹈教學(xué)方法。

在舞蹈教學(xué)領(lǐng)域，舞蹈教師需要重點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)方法、手段的創(chuàng)新。教師需要綜合學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)具體需求，積極創(chuàng)新多元化教學(xué)方法體系，豐富學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境和空間，提高學(xué)生舞蹈整體學(xué)習(xí)效率。首先，教師可以合理借助多媒體構(gòu)建課堂情境，展開(kāi)舞蹈動(dòng)作示范教學(xué)，讓學(xué)生跟隨多媒體視頻對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范練習(xí)，從而保證學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的掌握，更加規(guī)范、合理。在此基礎(chǔ)上，教師還可以合理開(kāi)發(fā)微課資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、拓展訓(xùn)練提供重要載體。同時(shí)，舞蹈教師需要積極多學(xué)科交叉教學(xué)法，將舞蹈與其他藝術(shù)學(xué)科建立有效聯(lián)系，比如說(shuō)要求學(xué)生將舞蹈和表演結(jié)合，進(jìn)行綜合性表演，從而保證學(xué)生所展現(xiàn)的舞蹈表演更具有情感深度，讓學(xué)生在舞蹈表演的過(guò)程中能夠加深情感共鳴。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，舞蹈是一門(mén)藝術(shù)型學(xué)科，舞蹈能夠讓個(gè)體自信，并豐富學(xué)者內(nèi)心文化底蘊(yùn)。因此，在舞蹈教學(xué)領(lǐng)域，教師需要合理更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)心理教育，創(chuàng)新教學(xué)方法，營(yíng)造良好的舞蹈教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)合理地學(xué)習(xí)舞蹈，全面提升自身內(nèi)在素質(zhì)。

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