在高中化學教學中應用生活化教學模式的實踐與思考

朱兵

摘 要：當今社會發展迅速，任何事物都在發生著變化，當然教育方法也不例外，教育方法的改革迫在眉睫。在高中化學這一門學科，任課教師不斷探索想要找到改革的方法，為了提高教學水平，為中國的教育變革添磚加瓦，為中國教育做出力所能及的貢獻。

關鍵詞：高中化學;生活化教學模式;教學措施

化學是一門高深的學科，有極其高的學術性、科學性，同時也與生活密不可分。社會迅速的發展，為了能夠更好地順應發展，高中化學教育需要進行改革。所以教學需要革新，把生活化的教學融入化學教學里面，迫在眉睫。生活化教學對教師的教學水平有著硬性的要求。教師應該想辦法去刺激學生，激發學生學習的欲望，使學習變得更有趣味，才能夠引起學生的積極性、創新性。

一、高中化學教學應用生活化有什么意義

1.使學生培養自主的學習能力

伴隨著社會的發展，化學任課教師要進行身份的轉化，從傳授者到引導者，各種教學都要以學生為主，教師只是起一個領路作用。著重養成學生自主、探究與合作的學習。高中化學教學與生活化的教學方法相融合能夠促進學生自主學習能力、提高合作學習能力，讓學生對學習更加感興趣。

2.使學生所學的知識在生活中有所應用

學習的主要目的是要服務于人民。所以說如果把生活化的教學方法應用到教學中去，會更加有利學生對知識的掌握，對知識的應用。例如，如果學生學習中學到了藥物、化妝品、環境、食品、保健等方面與生活息息相關的知識，可以讓學生了解到更多生活中常見問題的解決辦法。這不但會提高學生對知識掌握的自信心，也能夠讓學生更加熱愛這門課程，同時也能夠提高學生的實踐操作，對知識的全面掌握能力。

3.讓學生愛上這門學科

時代在發展，傳統的教學模式不能讓學生完全投入課堂，讓學生感到枯燥無味，甚至出現厭學不積極的態度，新的教學方法的應用，可以讓學生對知識的掌握更加全面，建立對知識的信心和自己的自信心。讓學生的學習內容與生活更加貼近，有利于促進學生的學習興趣與能力，由此才能提高課堂教學效率。提高教師的教學水平，使學生更加敬仰知識。

二、應用生活化教學到高中化學的方法

1.教授內容的不同

老舊的教學模式，使學生不能夠深入到課堂，不能全面學習知識，如果學生在日常生活中遇到問題，會不知道如何解決，這就是學習不緊貼生活的弊端，不知道如何去解決，也不能夠去處理這方面的問題，學生會感覺到學無所用。因此喪失對科學的信任力，喪失學習動力。化學這門學科與生活密不可分，有著息息相關的聯系，所以我認為，應該把化學的教學變得更貼近生活。但是又不能失去該學科的科學性、學術性。教學模式的轉化在貼近學生實際生活的情況下，又能充分向學生展示這一學科的魅力所在。例如，在有機化學基礎乙醇的教學過程中，教師完全可以把白酒帶入課堂，讓學生自主探索，學習相關的知識。讓這一內容的學習貼近生活，引起學生的學習興趣。我們在教學二氧化硫的相關知識時，讓學生自主學習，自主探索，生活中是否有關于二氧化硫的問題，充分了解學習二氧化硫在生活中的應用，舉例引導學生探索，講述不法商販常常利用硫加熱點燃，進行一些蔬菜加工提高其外觀，欺騙廣大消費者的情況。

2.教學的環境

學生學習的過程包括多個方面，不只是對知識的掌握。學生學習的主要目的是用自己所學的知識與自己的生活經驗相結合，以此來總結經驗造福社會。所以，新模式的教學對于教師要求相對嚴格，教師要多了解生活中相應的知識，自己進行整理與分析，并把這些生活中得來的知識與教學內容相結合，營造一個有趣的教學氛圍探索的教學環境。提高知識在學生中的威信，使學生相信科學，熱愛科學。例如：“一氧化碳可燃與有毒性”教師可以結合生活中一些關于學習內容的事件進行引導，可以讓學生了解煤的燃燒、火焰的顏色，來判斷一氧化碳的產生，以及它的危害。可以舉例生活中煤氣中毒的新聞事件，通過血淋淋的事實讓學生自己思考，進而加深學生的學習印象。當然課后教師要對反應原理進行講解，對預防煤氣中毒進行教育，讓學生學到相應的急救方法。

3.課后答疑

在應用新的教學方法后，課后作業的布置顯現出一個教師的水平，可以是問卷調查、實踐探索，但要結合課本內的相關內容。這有利于培養學生的實踐能力、理解能力、主動學習的能力，增加對學習的熱愛，加深學生的印象，培養學生的探索能力。教師進行思考，設計一次實踐活動，讓學生自己設計調查的方法、步驟、總結等。由此來提高學生自己的操作能力、實踐能力、創新力。學生也會因此更加熱愛這門學科，也十分有利于培養學生的創新能力與社會主義價值觀。

三、結語

社會在不停發展，越來越多的科學內容融入生活中去。國家的教育改革是當下教學改革的必然，祖國需要發展，園丁需要做出貢獻。把生活化的教學融入傳統教學中去不只是靠說說而已，還學教師不斷摸索，尋找最佳的磨合點，為學生做出正確的引導、榜樣。為祖國的教育事業發展添磚加瓦，教出一批批優秀的學生，為我國未來的發展提供良好的人才儲備。

參考文獻：

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