學生抽象思維能力在高中物理教學中的有效培養

程維

摘 要：高中物理學科對學生抽象思維能力的培養具有較多作用，并且學生自身如果具有較強的抽象思維能力，那么其學習興趣也會更加強烈。在培養學生自身抽象思維的過程中，不僅有效學習了理論知識，知識技能也得到進一步提高，從而有效促進學生的綜合發展。因此，教師要加大培養力度，使學生形成良好的抽象思維能力。

關鍵詞：高中物理;抽象思維能力;重要性;培養措施

高中物理教師在課堂教學中，對學生抽象思維能力進行有效培養，不僅使學生自身的學習能力得到進一步提高，還可以緩解學生的學習壓力，更加輕松地學習和掌握物理知識。另外，大量的研究表明，學生自身的抽象思維能力如果比較強，那么其其他各個方面的能力也比較強，因此，教師必須要加大培養力度，使學生自身的抽象思維得到進一步提高。

一、高中物理教學中抽象思維的重要性

物理是高中教學中占據重要地位的一門學科，特別是理科生，必須要學好物理知識。學生年齡越大，抽象性思維會越來越成熟、越來越穩重，因此，這個階段是學生抽象思維能力最好的塑造時期。學生主要是在不斷學習的過程中提高自身的思維邏輯能力，在教師的引導下，學生有計劃地進行學習，并掌握相關知識與技能，提高其抽象思維能力。另外抽象思維能力具有一定的主導作用，在學習興趣、學習動機以及學習內容等各個方面表現出來，換一句話說就是：學生在學習過程中，學習興趣與學習動機的提高以及學習內容的變化都會促進其抽象思維的發展[1]。學生自身抽象邏輯思維在發展的過程中主要有兩個方面，一方面是質變，一方面是量變。學生能夠對理論知識的學習與積累以及對知識質技能的掌握就是量變，質變的基礎是量變，也就是穩定學生的思維發展。因此，教師在具體教學中，主要的任務就是利用科學的教學內容和有效的教學方法推動學生自身抽象思維的發展，從而使得抽象思維能力得到進一步提高。

二、高中物理教學中培養學生抽象思維的措施

（一）對學科框架進行有效建立

高中物理知識相較于初中物理知識，不僅難度提高，涉及范圍也越來越廣泛。高中生在物理學習中，不僅要掌握理論知識，還要了解相關實驗知識，明白物理現象中存在的相關數學關系。物理教師在課堂教學中，要積極引導學生對各個知識點之間的關聯進行了解，明白物理知識學習的主要線路，從而在問題提出、問題分析與問題解決中開展教學，同時，還要將邏輯推理加入到課堂教學中。學生在對物理知識進行學習的過程中，教師創設良好的自主學習環境，使學生感受到自主思考與自主學習的樂趣，并有效探索到物理問題的解決方法與答案。例如教師在對知識點“機械守恒定律”進行講解的時候，教師可以讓學生自主在課堂上對該知識點進行驗證。讓學生先了解和掌握自由落體相關知識，然后通過測量工具（如刻度尺、自由落體活動等）開展實驗，對機械守恒定律等一系列數據測量出來，并且讓學生對其中的邏輯關系進行分析與總結，從而使學生形成良好的抽象思維能力。另外，教師還要指導學生對知識框架進行構建，各個物理知識存在橫向聯系，那么其一定存在縱向聯系。學生將所學的物理知識融入知識框架中，可以使學生對知識之間的邏輯關系有更充分的了解，抽象邏輯思維能力得到有效提高。

（二）創設生活化教學問題

物理教師在對學生自身抽象思維進行培養的時候，一個前提條件就是對學生的思維進行開發，使其積極主動對問題進行思考。學生在學習和發展的過程中，對問題提出的重要性遠遠超過問題解決的重要性[2]。因此，物理教師要加強對學生創新力的培養力度，使學生大膽提出問題，并且對自己觀念與想法進行表述。例如教師在對“摩擦力”進行講解的時候，該節課的知識點主要是讓學生掌握滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦這三個方面的內容，為了將學生創新思維、課堂參與性充分激發出來，教師可以根據生活中常見的例子常設問題：我們在拿水杯的時候，水杯保持不動，那么我們的手與水杯之間就產生了靜摩擦，如果拿水杯的力度增加，那么靜摩擦是增加還是減少？這個時候學生可以自己動手做一下實驗，然后分析靜摩擦是增加還是減少。學生在通過該問題以后，明白生活處處充滿物理現象，這樣在生活中會更加積極使用物理知識解決實際問題，在提高學生知識應用能力的同時也進一步提高了其抽象思維能力。

總而言之，學生在不斷發展的過程中，一個十分重要的能力就是抽象思維能力，并且具有較大影響。高中物理是對學生抽象思維能力有效培養的一門學科，大部分學生覺得高中物理知識較難，抽象概念比較多，為了讓學生有效理解和掌握物理知識，教師可以對其抽象思維能力進行培養，從而使得學生構建出完善的知識體系，從而進一步提高學習效率。另外，在高中物理學歷中，一個關鍵因素同時也是必不可少的能力就是抽象思維能力。

參考文獻：

[1]王塔娜.高中物理教學中培養學生抽象思維能力的策略研究[J].中國校外教育：上旬，2016（1）：125.

[2]盧領.解析如何在高中物理教學中提高學生的抽象思維能力[J].新課程（下），2016（5）：145.