新時代背景下創新高校舞蹈教學策略研究

■仲佳靜/贛州師范高等專科學校

高校舞蹈課程涵蓋舞蹈理論知識學習和舞蹈技能訓練兩個部分內容，其中舞蹈作技訓練能是重點。很多學生對舞蹈感興趣多是因為羨慕別人優美的身姿，或者是看到別人所表演的舞蹈，覺得很優美酷帥，想要學習，但是經過一段時間的學習后，很多學生會選擇放棄，因為舞蹈練習要經歷一個長期的辛苦訓練過程，很多學生會堅持不下去，而選擇中途放棄。再加上，大學階段，學生舞蹈基礎良莠不齊，很多學生舞蹈動作都不能做到位。因此，面對如此現狀，高校舞蹈教學就需要挖空心思，精心策劃，根據學生的實際情況，科學設置舞蹈教學內容，積極改革和創新舞蹈教學方法，優化舞蹈課堂教學形式，用豐富的舞蹈樂趣吸引學生堅持挑戰，引導學生用心去感受舞蹈的魅力。

一、加強心理建設，強化學生舞蹈學習信心

舞蹈是有表現情感思想的重要載體，自信心是舞出優美舞蹈的重要基礎，有了自信心，才能更加隨性自如地展現自己的身姿和舞姿，相反，如果躡手躡腳，畏首畏尾，整支舞蹈就會讓觀眾很出戲，不能有效喚起觀眾的共鳴。在高校舞蹈課程開始的最初階段，教師就需要加強學生的舞蹈心理建設，幫助和強化學生的舞蹈學習信心，其實很多學生內心是喜歡舞蹈的，但是又覺得自己沒有舞蹈基礎，或者跳舞的姿態不好看，所以就不敢去跳舞。因此，教師要鼓勵學生大膽嘗試，并積極發現和挖掘每個學生身上的舞蹈潛能，幫助學生找到合適的舞種。加強心理建設，強化學生舞蹈學習信心，是高校舞蹈課程教學的第一課，也是非常重要的一課，是打開很多學生舞蹈藝術之門的重要鑰匙。

二、科學導入舞蹈視頻，強化學生舞蹈學習興趣

學生心中的舞蹈火種之苗需要通過真實的視覺沖擊才能點燃，教師可以科學選取學生感興趣的舞蹈視頻，可以是喜歡的偶像明星，優秀的舞蹈家，以及經典的舞蹈片段，甚至是網絡上串紅的舞蹈視頻等等來激發的舞蹈學習興趣。高校學生都有自己的喜歡的明星和崇拜的偶像，男生和女生喜歡的明星偶像不一樣，喜歡的舞種也不一樣，所以教師需要科學考量學生的舞蹈學習需求，合理選取學生感興趣的舞蹈視頻。其實很多學生對舞蹈感興趣，其中最重要的力量源泉就是來源于對偶像的喜歡，很多學生喜歡模仿喜歡的偶像的舞蹈動作，跟著節奏節拍反復練習。所以，教師在舞蹈教學中，也要幫助學生找到心中的舞蹈偶像，有了崇拜的偶像和明確的學習目標，才能有效激發和強化學習興趣。在課堂上利用舞蹈視頻點燃學生的舞蹈學習熱情，課后可以分享更多的學生喜歡的舞蹈視頻供學生觀看和模仿學習，有效持續學生的學習熱情，因為舞蹈需要一個長期的學習過程，這個過程需要學生堅持辛苦和不斷挑戰，只有讓學生接觸更多喜歡的舞蹈，才能一直長期持續學生的學習興趣和學習熱情。同時，教師要注意控制所分享視頻的時間長度和難度，引導學生由簡入難，循序漸進的加強自我舞蹈學習和訓練，不能一開始就給學生看高度難的舞蹈視頻，會嚴重抑制學生的學習興趣。 另外，教師也可以一起與學生討論和學習比較流行的網紅舞蹈視頻，活躍課堂教學內容和教學氛圍。所以，在高校舞蹈教學實踐中，教師需要激發和強化學生的舞蹈學習興趣，有效持續學生的舞蹈學習熱情。

三、強化舞蹈的功能作用，強化學生的學習熱情

舞蹈是一項藝術活動，它能塑造優美的身體曲線，改善學生彎腰駝背的身體姿態，它需要學生掌握正確的舞蹈訓練技巧，并長期堅持訓練；也可以說舞蹈是一項有氧的體育鍛煉運動，學生通過舞蹈訓練，能不斷強化身體建設，逐漸形成健康的體魄，正因為如此，廣場舞才在全國各地如此盛行。同時，舞蹈的一個重要功能就是其交際功能，現在社會對應用型人才需求的越來越大，高校學生必須全面發展自己的技能，為自己贏取更多的機會。比如在公司年會或者公司活動中，能用自己的舞蹈專長，給人留下深刻印象，進而拓展深化自己的職業生涯。另外，舞蹈也能有效提升學生的人文素養，舞蹈能讓學生靜下心來，全身心地沉浸在舞蹈的世界中，去領悟和揣摩舞蹈的情感思想，并通過動作去表現和傳遞。

四、加強舞蹈動作指導，端正舞蹈學習姿勢

加強舞蹈動作指導是高校舞蹈課程教學的重要內容，因為錯誤的舞蹈姿勢不但不能準確表現和傳遞舞蹈的思想情感，也可能會對學生的身體造成傷害。因為很多學生學習舞蹈的基礎都是從模仿開始的，沒有經過專業的舞蹈基礎訓練，所以在做有些動作不規范到位，特別是在下腰，劈叉等動作時，若是動作不規范，不準確，會造成肌肉韌帶拉傷等危害。舞蹈學習是需要時間和功夫的，哪怕一個簡單的下腰或者旋轉動作，都需要反復練習，才能達到熟練程度的。正確的舞蹈動作能有效提高舞蹈的質量，準確表現出舞蹈的優美本質。因此，高校老師在舞蹈教學實踐中，要根據學生的舞蹈基礎和實際學習情況，分層次安排教學活動，指導學生掌握正確的舞蹈姿勢，循序漸進地加強訓練，舞蹈學習需要時間和耐心，切不可操之過急，急于求成。

五、組織豐富多彩的舞蹈活動，強化學生的舞蹈技能

給學生創造舞蹈展示的舞臺，能有效推進學生的舞蹈能力建設。舞蹈需要一個長期的訓練過程，正所謂臺上一分鐘，臺下十年功，為了在舞臺上完美的展現自己的舞姿，學生需要艱苦的訓練，但是當學生能真正享受舞臺，贏得掌聲的時候，就會覺得所有的付出和汗水都是值得的。所以，在高校舞蹈教學中，教師也要積極為學生創造舞蹈展現的機會，讓學生體驗舞臺表演，積累舞臺表演經驗，在這個過程中，會有效強化學生的舞臺感，以及與音樂的協調配合，和觀眾的零距離互動，也能有效激發學生在舞蹈表演中的爆發力和創造力。在舞臺表演中，學生可能會遇到很多不可預料的突發問題，這就需要學生掌握豐富的舞臺經驗，有效化解各項危機，強化舞臺表演技能。教師可以組織學生積極參加學校各項文藝演出，如學校迎新晚會、元旦晚會等等，也可以組織校園舞蹈比賽，讓學生積極參與到舞蹈的編排中，在這個過程中，學生能真正的享受到舞蹈的魅力和樂趣。學生通過參與舞蹈活動，能有效加強學生之間的舞蹈配合和溝通，因為在團體舞蹈中，學生不僅要強化自己部分舞蹈的訓練，還要加強與同學之間的舞蹈配合，這就需要學生之間反復溝通討論和磨合訓練，提高彼此之間的默契度，努力呈現出一支完美的舞蹈。總之，教師在高校舞蹈教學中，積極組織學生參加舞蹈活動，不僅能有效強化學生的舞蹈技能，也能有效豐富學生的舞臺經驗，準確化解各項舞臺突發狀況，全身心的投入和享受舞蹈所帶來的樂趣。

綜上所述，高校舞蹈教學也需要根據學生的興趣愛好和能力發展需求呈現出動態的發展變化，需要與時俱進，科學調整和完善教學內容，積極創新和優化教學策略，一方面能讓學生能充分感受到舞蹈的魅力，另一方面也能準確激發學生的舞蹈學習欲望，科學指導學生舞蹈技能建設，有效實現高校學生德智體美勞全面發展。