高等職業院校體育課教學現狀分析與對策研究
——以內蒙古自治區呼和浩特市高職園區為例

■謝虎成/內蒙古機電職業技術學院

高職院校體育課程教學，要樹立終身教育能力和終身學習能力培養的體育教學目標，以此不斷拓寬人才培養領域，為學生的職業發展和社會人才建設輸出做出保障。近些年內蒙古自治區呼和浩特市高職園區得到了快速的進步發展，了解內蒙古自治區呼和浩特市高職園區體育課教學現狀，為今后的職業院校體育教學課程改革提供借鑒思路。

一、高等職業院校體育課教學現狀分析

內蒙古自治區呼和浩特市高職園區內有五所辦公院校，是集文化、教育、經濟服務為一體的高等職業教育科技園區，同時也是內蒙古乃至西北地區最大的高等院校集中區域，了解內蒙古自治區呼和浩特市高職園區體育課教學現狀，可對我國高等職業院校體育課教學現狀輻射了解，為此筆者采用了問卷調查的方式，通過研究發現，該園區院校體育課程教學存在以下幾個方面的問題。

（1）體育課教學目標偏移。教學目標決定課程教學的發展方向，以內蒙古自治區呼和浩特市高職園區為例，其在體育課程教學開展中，確定了“通過體育與健康課程教育，達到身體運動和身心健康”的教學目標，這樣的教學目標本是沒有錯的，只是忽視了職業院校自身的發展特征，忽視了學生今后從事專業的特殊性，不符合高職院校育人目標特點，是教學目標制定偏移的一種體現，并對體育課程教育效果的發揮造成了一定的影響。

（2）課程內容設置不合理。近些年來，內蒙古自治區呼和浩特市高職園區在關注課程多樣化方面取得了一定的發展成就，但對于多樣化和重點突出的關系處理，還存在一定的認識欠缺，如在本次調查中發現，在有限的課堂教學時間內，內蒙古自治區呼和浩特市高職園區學生要學習田徑、籃球、足球、乒乓球、健美操、武術等多項體育課程內容，而由于訓練時間有限，很多學生的學習只是囫圇吞棗，這無疑是不利于學生終身體育學習發展的。

（3）教學組織形式較單一。內蒙古自治區呼和浩特市高職園區在體育課程組織方面，存在著形式單一的突出問題，如在調查過程中發現，很多教師習慣性的采用“講解-練習-檢驗”三點一線的流水線式教學模式，不能做到常教常新，同時也很少輔助使用現代化的教學手段，在這樣的體育課堂中，學生感到了枯燥和厭煩，感受不到體育課程學習的樂趣，久而久之，學習的積極性越發的難以調動，這對體育課程的教學效果造成了嚴重的影響，是今后需要作出改進的。

（4）體育課程教學條件差。體育教育需要師資、場地、器材等硬件條件作為支持，但通過本次調查研究發現，在內蒙古自治區呼和浩特市高職園區中，雖然近些年園區整體辦學條件得到了一定的改善，但體育課程教學條件依舊存在一定的限制。如在師資方面，體育教師學歷普遍層次性不高，能夠達到研究生學歷的教師極少，這制約了體育教育的發展水平。在或者在場地器材方面，內蒙古自治區呼和浩特市高職園區只能達到課程教學基本要求，還無法滿足學生多樣化的體育鍛煉需求，這從無形之中制約了學生的課外體育訓練發展。

二、高等職業院校體育課教學現狀對策研究

（一）調節體育課程教學目標

高等職業院校在開展體育教育課程時，應該在堅持“健康第一”的原則前提基礎下，結合職業教育的特殊性質設置教學目標，關注職業實用性體育訓練，以學生的職業發展為體育課程教學目標，強化體育教學知識與職業運動訓練的結合，幫助學生充實完善對職業活動有益的運動技能知識儲備，可有效推動學生發展，并使體育教育課程作用得到做大限度的發揮。如對于“計算機專業”學生，未來的工作中他們需要長時間的保持坐姿，胳膊肌肉會持續處于一種緊張狀態，容易出現肩周炎、腰間盤突出等職業病，以學生的職業發展為目標的體育教學，就要從學生的未來的職業工作特定出發，教學中采取與之適應的體育訓練方法，帶領學生進行肌肉放松運動，促使學生掌握更多預防職業病的健康知識， 這樣的教學目標可提高學生對不良勞動環境的適應力和耐受力，是今后職業院校體育教學中需要明確注意的。

（二）優化調整課程教學內容

內蒙古自治區呼和浩特市高職園區的體育課程內容設置，雖然滿足了學生的多樣化學習需求，但是由于重點處理不突出，加之學習訓練時間有限，導致學生的學習浮于表面，無法真正的掌握體育技能，并對體育訓練效果造成了一定的影響。鑒于此，今后能夠不斷的課程教學內容作出調整和優化是十分必要的。而對于此筆者的建議就是，要在體育課程之中，設置1～3項目適合學習終身體育學習的技能知識，如田徑、籃球，這些知識內容是需要學生重點學習的，而其他的教學內容，則可以選修的形式出現，學生結合自身的興趣，自由的選修學習，這樣的課程教學內容，有主有輔，協調了解決了多樣性和重要性的關系，可促使學生得到更好的體育學習發展。

（三）多元組織高職體育教學

在內蒙古自治區呼和浩特市高職園區中，體育課程教學無法做到常教常新，是造成教學效率下降的重要原因，并影響了學生體育終身學習興趣培養，

鑒于此，在今后的教學中，教師能夠多元化的組織體育教學是十分必要的。如教師廣泛的借助現代化教學手段，為體育教學注入科技活力，在“互聯網+教育”的時代背景下，越來越多的現代化教學手段被廣泛普及應用到職業教育課程中來，而在體育教學中，教師也可以廣泛的應用現代技術，從而多元化的組織教學。如在學習“健美操”知識時，教師就可以借助教學軟件APP，為學生下載一些視頻內容，通過媒體播放的形式，真實立體的為學生呈現知識內容，這樣的教學不僅調動了學生的多種感官反應，同時控制效果更強，為學生的體育知識技能學生創作了極大的便利，是教師可以采用的教學組織方式。而除此之外，教師還可以從學生的興趣點出發，如采用小組競爭、游戲教學、任務教學等方式，不斷更新教學手段方法，從而給予學生耳目一新的體驗，這將更好的為職業院校體育教學效果做出保障。

（四）改善院校體育教學條件

內蒙古自治區呼和浩特市高職園區體育課程教學若是想要取得更好的成績效果，改善院校體育教學條件是十分必要的，其中經費情況直接影響體育場館設施的建設，因此建議院校在能力所及的范圍內，參考《目錄》標準要求，力求在體育經費建設投入可以達到《高等職業院校體育人才培養工作水平評估指標體系》標準。同時考慮到經費的限制問題，內蒙古自治區呼和浩特市高職園區還有應該充分的利用現有設施場地，開發具有潛能的體育設施資源，提高體育場館的利用效率。如要對體育場地進行科學合理的規劃，采取因地制宜的設計方式，一塊三角形的場地，既可以設計半場的足球場，也可以設計為籃球場，同時還可以在園區的林蔭道上，開辟羽毛球場地，這樣可以挖掘現有場館場地的使用率。此外，還應該強化師資隊伍培養， 打造校內的體育高師隊伍，通過教學條件的改善，提升職業院校體育教學水平。

三、結語

在“全面健身，終身體育”的時代背景下，高等職業院校體育課程教育地位越發凸顯，而從內蒙古自治區呼和浩特市高職園區體育課教學現狀分析可以發現，我國職業院校體育教育課程落實情況還存在一定的問題，為更好的發展學生的體能素質，并不斷的拓寬人才培養領域，今后還需不斷對職業院校體育教育課程教學現狀對對策做出分析研究，以實現教育行業的快速發展和不斷進步。