新形勢下高校共青團如何聚焦思政工作的思考①

唐秀福 鄧力 李曉東 吳啟明

摘? 要：隨著我國社會經濟的快速發展，青年大學生的物質生活條件和生活視野得到極大滿足的同時，思想思維也受到多元化思想的巨大沖擊，各種思潮通過媒體、網絡、文化等渠道深刻影響著當代大學生的精神生活，大學的思想政治教育面臨巨大的挑戰。高校共青團擔負著為黨和國家培養合格的接班人的重任，必須認清形勢，提高政治站位，分析當前高校共青團思政工作存在的問題，通過構建完備的思政教育體系、建立專業的思政人才隊伍、打造全方位的思政教育陣地等做法，聚焦共青團思想政治引領的工作主業，全力為青年大學生的健康成長保駕護航。

關鍵詞：高校共青團? 大學生? 思想政治? 教育? 網絡? 體系

中圖分類號：G641 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）07（c）-0202-02

1? 當前高校共青團思政工作面臨的新局勢

1.1 多元化思想對當代大學生的沖擊和侵染嚴重

我國經過40年的改革開放為國家發展帶來舉世矚目的輝煌成就，在引進世界先進經驗的同時，來自外面的各種思潮也深刻影響著國民的思想，人們很容易在千變萬化的多元化思想中迷失方向。大學生作為青年人中最活躍的人群，求知欲望強烈，對新事物充滿好奇心，但是三觀又還未成熟，政治信仰未形成，容易產生叛逆思想。目前在大學生中普適主義、拜金主義、拜權主義、享樂主義、利己主義、極端民族主義等思想在蔓延，給大學生的思想帶來巨大的沖擊和侵染，社會主流思想受到極大的挑戰和排擠。

1.2 網絡時代大發展給思政教育帶來新挑戰

目前網絡已經覆蓋了我們生活、工作、衣、食、住、行的各個方面，可以說網絡生活已經成為了大多數人不可分割的部分。青年大學生作為走在社會潮流前沿的人群，自然成為了互聯網使用覆蓋面最大的群體，相比聽長輩師長說教、閱讀書籍、課堂受教，大學生更樂于在網絡上交際、在網上學習和娛樂、在網絡上獲取信息和了解社會，甚至很多大學生沉迷于網絡虛擬世界。由于網絡的開放性，網絡上的事物良莠不齊、魚龍混雜，加上青年大學生社會閱歷有限，辨別能力不足，很容易被網絡上的一些不良信息所腐蝕。

1.3 錯綜復雜的國際形勢讓大學生意識形態工作日益嚴峻

和平年代下，敵對勢力在意識形態領域的侵蝕從未停止過，而高校作為國家的主要人才培養和輸出地，一直成為各方勢力在思想政治領域爭奪的焦點，特別是在中國經濟、國防、科技領域逐漸走到國際前列的今天，部分西方敵對勢力對國內大學生的思想侵蝕可謂無孔不入，妄想扭曲大學生的三觀、瓦解大學生的斗志，達到顏色革命的目的。意識形態領域成為了和平年代的主戰場，近年來大學生由于立場不堅定，被利用、被教唆進行非法活動的例子時有發生。

2? 當前高校共青團思政工作存在的主要問題

2.1 共青團工作未能聚焦到思政工作的主業上

共青團工作繁雜，日常業務比較多，在以往長期形成的工作特點影響下，工作精力容易被分散到各個細瑣的事情上，特別是高校的共青團工作被大量的學生活動所占據。一是在繁重的事務性工作壓力下，作為團委的核心工作的思想引領容易被忽視。二是思想政治教育工作是一種周期長見效慢的“隱形”工作，所以很多人沒有耐心去做。三是共青團的人員伍變動較為頻繁，很多長期性的工作不能很好地延續和發展。這些因素使得共青團工作經常無法集中精力做好思想政治教育和引領工作。

2.2 思政教育工作缺少制度化管理

共青團的章程明確地指出中國共產主義青年團加強思想政治工作，把思想政治工作貫穿所開展的全部工作。在實際工作中我們都按要求去落實了，但是很多時候都是隨機性地去開展思政教育工作，缺乏一套行之有效的管理制度。由于在高校中從事思想政治教育工作的部門不僅是團委，還有學生工作隊伍、思政專業教師隊伍和其他德育工作部門等，在工作范圍相互重疊時，就出現了缺乏統籌管理、分工不明確、工作內容重復、工作安排混亂等問題，特別是在共青團工作中，思政教育工作缺乏規范化的管理制度，工作任務不明確，無法工作進行量化管理考核，導致思政工作無形中被弱化、邊緣化。

2.3 思政教育課程沒有體系化

在高校中的團委作為非教學單位設置，工作性質傾向于機關部門，因此對思政教育的課程化、體系化往往不夠重視，除了黨員的學習培養外，沒有建立一套針對廣大青年學生的系統化的思政教育課程體系，導致了青年大學生的思想政治理論學習基礎差，知識儲備零碎不整。同時，沒有了完備的課程體系作為指導，團委老師在開展工作過程中也顯得不知所措。

3? 新形勢下高校共青團思政工作的應對策略

3.1 提高政治意識強化思想政治引領工作

習近平總書記在全國高校思想工作會議上強調高校要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，團中央在《關于加強和改進新形勢下高校共青團思想政治工作的意見》指出共青團工作要突出核心任務，著力加強大學生思想政治引領和價值引領。因此，在新形勢下高校共青團應該聚焦主業，把工作重心放在對大學是思想政治引領工作上，高校共青團要區別于學校內的其他業務性部門，提高對部門政治性的認識，從團干部到普通團員都要深刻認識到思政政治教育工作的重要性，用馬克思主義理論武裝青年大學生，用社會主義核心價值觀引導大學生，用新時代中國特色社會主義思想激勵大學生。

3.2 將思政工作注入到各類學生活動中

共青團的思想政治工作需要形式多樣的學生活動作為有效的載體，通過活動克服思政教育形式單一、內容枯燥的特點，結合青年大學生的興趣愛好特點開展思政工作。同時進一步加強活動去娛樂化、去形式化，用思政工作給團委的活動注入“強心劑”，讓每個活動都是有“靈魂”的活動。對于沒有思想引領作用的活動盡量少開展或者不開展，對違背社會主義核心價值觀的活動堅決禁止，引導組織者在活動的適當環節引入思政教育，不要為了舉辦活動而舉辦活動，始終把服務青年健康成長、強化思想政治教育作為團委組織學生活動的首要目的。

3.3 系統化思政教育課程體系

高校團委應該聯合教務、學工、宣傳等部門，整合全校的思政教育教學課程，取長補短，結合學校發展實際需求，聯系學生思想和發展實際，遵循學生成長規律，建立一套全校性的思政教育課程體系，明確各部門的任務和職責，明確大學4年各個階段的思政工作要點，訂制各部門相應的思政教育課程表。協調思政部門人員、團委人員、輔導員、班主任、思政專業教師等形成統一的思政教育工作隊伍，推進思政工作實現“三全育人”。此外，高校共青團要結合“第二課堂成績單制度”中的“思想政治引領”模塊，細化和量化大學的思政課程要求，使得大學在整個大學期間能接受一個全方位的、分階段的、有步驟的、系統性的思政課程教育。

3.4 主動占領網絡思想政治工作陣地

高校共青團進行思政工作時要積極運用新興的網絡技術開展工作，提升工作效率和工作質量，通過網絡平臺對資源進行整合，利用微信、微博、QQ、直播、微視頻等形式，依托團中央的“青年之聲”“青年大學習”“智慧團建”等平臺做好線上思政工作，吸引高校的學生進行思政學習。除此之外，共青團在思政工作網絡平臺的建設過程中，應該與社會媒體進行合作，從而借助網站、報刊等媒體，對高校共青團的思政教育工作進行宣傳和展示，使共青團思政教育工作的影響力能夠進一步擴大。運用文字、圖片、音樂、視頻、動漫等多種形式開發貼近大學生特點、傳播力強的優質的網絡內容產品。做好共青團網絡輿論引導和把控工作，把握好網絡意識形態工作，著力發揮高校共青團在清朗網絡空間中的生力軍和突擊隊作用，通過建立青年網絡文明志愿者、網絡輿情監控工作室等隊伍，營造風清氣正的高校網絡環境。同時注重抓住重要契機策劃線上活動，進行網上主題宣傳，帶動廣大青年師生在網絡空間傳播青春正能量。

4? 結語

十年樹木，百年樹人，思政教育工作是一項長期性的工作。在新形勢下，高校共青團思想政治工作的開展需要全體教育人員和社會專家的研究和思考，只有從實際出發，緊密圍繞黨和國家的政治理論，構建完備的思政教育體系，建立專業的思政人才隊伍，打造全方位的思政教育陣地，才能使高校共青團的思政教育工作更好地開展，從而培育廣大青年的家國情懷，使青年大學生堅定信仰，共筑偉大中國夢。

參考文獻

[1] 劉佳.共青團與高校思想政治工作改革創新[J].中國青年社會科學，2017，36（4）：73-79.

[2] 郝海洪，任竹良.新形勢下高校共青團思想政治工作的任務與實現路徑[J].廣西青年干部學院學報，2017，27（3）：72-75.

[3] 劉佳.高校共青團思想引領研究的理論焦點和未來走向[J].江西青年職業學院學報，2016，26（2）：5-10.

[4] 尹紅婷.高校思政教育在新媒體時代的創新路徑[J].科學大眾：科學教育，2017（12）：158.

[5] 李雪蓉.試論高等教育國際化背景下大學生思想政治教育創新[J].才智，2015（5）：86.

[6] 戴紅永.“微時代”高校思政工作的挑戰及對策初探[J].文化創新比較研究，2017，1（10）：33，38.

[7] 王蕾.新媒體環境下高校思政課教育手段研究[J].理論觀察，2017（2）：165-167.

[8] 蒲海.淺析開展高職院校大學生素質教育“第二課堂成績單”的研究實踐意義[J].科學與財富，2017（2）.

[9] 代亮，許夏冰.高校共青團深化改革背景下“第二課堂成績單”項目實施重難點初探——以廣東省應用型高校為例[J].開封教育學院學報，2017，37（3）：198-199.