中職美術(shù)對于校園文化構(gòu)建的促進(jìn)研究

路霞

摘 要：校園文化建設(shè)可以分為物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，三者對學(xué)生的成長與身心發(fā)展都有非常重要的意義。制度建設(shè)屬于學(xué)校管理層面的內(nèi)容，而關(guān)于物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)，美術(shù)教育都能夠起到一定的促進(jìn)作用。研究中職美術(shù)對于校園文化構(gòu)建的促進(jìn)作用，將校園文化建設(shè)與美術(shù)教育結(jié)合到一起，能夠樹立一種被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，更好地反映一所學(xué)校和學(xué)生的精神面貌。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù);校園文化;多元化藝術(shù)教育

校園文化構(gòu)建按照內(nèi)容來說，可以分為物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)三個方面。美術(shù)教育在校園的物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)過程中具有非常重要的價值，不僅能夠改變校園環(huán)境，還有利于提升學(xué)生的審美能力，豐富學(xué)生的精神世界。

一、中職校園文化構(gòu)建的重要價值

每一個民族在其形成和發(fā)展的過程中，都會形成特定的文化習(xí)俗。可以說，文化能夠凸顯出一個民族的價值觀，是該民族不同于其它民族的最明顯的標(biāo)志。中職院校也應(yīng)當(dāng)注重自身的文化建設(shè)，以便展現(xiàn)出自身獨特的文化風(fēng)貌。一個學(xué)校的校園文化涉及到學(xué)校生活的方方面面，包括學(xué)校的校訓(xùn)、建設(shè)背景、學(xué)校風(fēng)氣等軟文化背景，也包括學(xué)校的圖書館、教學(xué)樓、休息室、園林、食堂等硬件設(shè)施。中職院校的校園文化建設(shè)在取得了預(yù)期的進(jìn)展后，將會讓教師與學(xué)生感受到校園內(nèi)奮發(fā)向上的氛圍，并能夠自覺規(guī)范自身的言行舉止，最終將確保全校師生在優(yōu)秀校園文化的感召下同心思進(jìn)。可見，中職校園的文化構(gòu)建具有極其重要的價值。

二、中職美術(shù)對校園文化構(gòu)建的促進(jìn)作用

中職美術(shù)為校園文化構(gòu)建提供了物質(zhì)支持與精神支撐，其對于校園文化的構(gòu)建具有一定的促進(jìn)作用。

（一）中職美術(shù)為校園文化構(gòu)建提供了物質(zhì)支持

中職院校所開設(shè)的美術(shù)課程與學(xué)生在先前求學(xué)階段接觸過的美術(shù)課程存在明顯的不同，這種不同主要表現(xiàn)為學(xué)生在其小學(xué)和初中階段所學(xué)習(xí)的美術(shù)課程是基礎(chǔ)性的、入門級的，而當(dāng)其進(jìn)入中職院校之后，所接觸和學(xué)習(xí)的美術(shù)知識較為專業(yè)，并且同其日后的求職、就業(yè)息息相關(guān)。中職院校的美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行課堂理論教學(xué)的同時，組織學(xué)生參與美術(shù)實踐活動，讓學(xué)生在自然風(fēng)光中進(jìn)行美術(shù)寫生練習(xí)，使學(xué)生能夠盡情迸發(fā)自己的美術(shù)創(chuàng)作靈感。在學(xué)生完成寫生作品的創(chuàng)作后，美術(shù)教師應(yīng)從中遴選出優(yōu)秀的美術(shù)作品在校內(nèi)的張貼板、公示欄等處進(jìn)行展覽，這樣不但可以使學(xué)生感受到自己創(chuàng)作的美術(shù)作品得到了認(rèn)同，增強了自身的認(rèn)同感，同時也能讓中職院校內(nèi)形成良好的美術(shù)文化氛圍，這樣對中職院校校園文化建設(shè)將會產(chǎn)生極大的推動效用。

校園文化建設(shè)工作能夠使學(xué)生獲得良好文化的熏陶，讓學(xué)生感受到什么是美。學(xué)生身處于優(yōu)秀的校園文化氛圍中，可以激發(fā)他們的美術(shù)創(chuàng)作欲望。學(xué)校的教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)為各系的學(xué)生布置手抄報任務(wù)，并從中遴選出優(yōu)秀的手抄報作品，借助學(xué)校官網(wǎng)進(jìn)行宣傳。如此一來，不但可以讓學(xué)生所設(shè)計的手抄報作品獲得展示的契機(jī)，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)對中職院校校園文化內(nèi)涵的豐富和拓展。

（二）中職美術(shù)為校園文化構(gòu)建提供了精神支撐

中職院校美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生的藝術(shù)熏陶。在美術(shù)欣賞課上，中職院校美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)選取優(yōu)秀的美術(shù)作品，在課上使用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示，使學(xué)生能夠從中感悟出優(yōu)秀美術(shù)作品的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美水平。尤其重要的是，在受到優(yōu)秀美術(shù)作品的熏陶和浸染后，學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作水平會得到提高，同時，在中職院校開展校園文化建設(shè)的過程中，學(xué)生將能憑借敏銳的審美意識和出色的創(chuàng)作能力為中職院校的校園文化建設(shè)提供幫助。

三、如何發(fā)揮促進(jìn)作用，優(yōu)化中職校園文化

從美術(shù)教育的角度來說，可以從豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動、積極探索多元化藝術(shù)教育途徑這兩個方面來優(yōu)化中職校園文化。

（一）豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動

中職美術(shù)相對于小學(xué)和初中美術(shù)來說，內(nèi)容是比較豐富的。例如，中職美術(shù)需要學(xué)習(xí)質(zhì)感、空間、色彩、構(gòu)圖、簡筆畫、標(biāo)志圖案設(shè)計、字幕與圖表、動畫的繪制等內(nèi)容，這些課程內(nèi)容是非常系統(tǒng)、非常全面的。在小學(xué)和初中階段，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些類似的內(nèi)容，如色彩教學(xué)，簡筆畫等，這些屬于比較淺顯的，到了中職階段會有一定的深化，但是其教學(xué)內(nèi)容依然不夠豐富。這就需要教師去豐富教學(xué)內(nèi)容，延伸教學(xué)中的知識點，開展有趣的、豐富多彩的教學(xué)活動，從而為校園文化的構(gòu)建提供物質(zhì)與文化支撐。為此，中職美術(shù)教師需要做到以下幾點。

第一，科學(xué)設(shè)置中職美術(shù)課程，在日常的美術(shù)課程教學(xué)中，設(shè)置理論與實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)實踐能力。例如，在教授與色彩有關(guān)的內(nèi)容時，教師可以借助多媒體設(shè)備，將明度、純度和色相等色彩三要素通過多媒體課件進(jìn)行立體化、形象化的展示，提高學(xué)生對于色彩構(gòu)成要素的直觀認(rèn)識，有利于學(xué)生掌握對色彩的運用，提高學(xué)生的審美能力。通過采用“演示”“提問”等教學(xué)方式，保證課堂教學(xué)演練和分享互動同時進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生運用色彩三要素進(jìn)行實驗、寫生環(huán)節(jié)的交流互動。

第二，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的美術(shù)欣賞力與藝術(shù)表現(xiàn)力。中職美術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞力與藝術(shù)表現(xiàn)力方面具有非常關(guān)鍵的作用，甚至可以說是中職階段唯一一門培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞力與表現(xiàn)力的學(xué)科。因此，教師要注重對課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，抓住這一學(xué)科的優(yōu)勢，大力培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。這不僅可以提升學(xué)生自身的藝術(shù)修養(yǎng)，而且可以促進(jìn)校園的文化建設(shè)。

第三，為了優(yōu)化校園文化，發(fā)揮美術(shù)教育對校園文化的促進(jìn)作用，學(xué)校可以精心打造第二課堂，如設(shè)立美術(shù)社團(tuán)、動漫社團(tuán)等，積極開展社團(tuán)活動，讓學(xué)生設(shè)計一些美術(shù)作品、工藝品，為校園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)增添自己的一份力量。公告欄的裝飾，校園各種活動的海報設(shè)計，校園節(jié)慶時的裝飾等，都可以讓學(xué)生在美術(shù)課上進(jìn)行設(shè)計;春天，教師可以組織學(xué)生去校園里、公園里寫生;在校園里組織美術(shù)展，或者是學(xué)生個人畫展，舉辦創(chuàng)意設(shè)計大賽等，通過豐富的美術(shù)實踐活動，讓學(xué)生在課堂內(nèi)、學(xué)校外都能充分吸收生活中各種美的元素，領(lǐng)悟美學(xué)精神，增強學(xué)習(xí)的自主性，鍛煉創(chuàng)造能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。