《園林工程》理論與實踐教學改革探析

薛彥 斌華敏

摘 要 《園林工程》是風景園林專業重要的專業課程之一，具有理論和實踐緊密結合的特點。為提高教學質量，結合我院本門課程目前在教學、實踐方面的現狀和存在的問題，筆者從理論教學，實訓實踐、課堂組織形式、激勵競賽以及師資隊伍建設等方面進行了改革探索，提出構建課程改革的構思，形成合理的教學體系，以期提高園林工程教學水平，培養符合市場需求的高素質高技能人才。

關鍵詞 園林工程 理論與實踐 教學改革

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

園林工程具有很強的實踐性，風景園林專業學生畢業后需要經常和工程項目打交道，但是很大一部分同學走上工作崗位，一接觸到實際工程就無從下手，對于工程的實施缺乏一定的把控能力。園林工程課程需要進行一些改革，改革的目標是培養適合市場需求的人才。

1《園林工程》課程的主要特點

園林工程是研究園林建設的工程技術，具有極強的實踐和應用性。主要涉及到土建和綠化兩個部分。包括土方工程、道路工程、水景工程、假山置石工程、綠化工程及園林照明工程。它將風景園林藝術和工程施工工藝有機的融合在一起，創造既有使用功能同時又能能形成獨到的景觀的園林產品。這就要求學生除了掌握園林工程的基本理論體系之外，還需具備一定的對工程施工技能。當前大學生對于風景園林課程過多關注設計層面，忽視施工技術的掌握，而且施工技術難度較大，設計理念如何轉變為實際項目，既需要圖紙表達技術同時也需要施工技術的掌握。

2園林工程教學過程中存在的不足和問題

2.1理論教學方面

由于教學條件的限制，目前理論講解以教材板書和PPT演示相結合，以教師講授為主，學生往往靠記憶來掌握相關的理論知識。處于被動的理解和死記硬背的局面，缺乏主動性和能動性。期末考核采用筆試形式，學生只需在短時間記住知識點就能取的好成績。在現有的教學條件下，理論和實踐出現脫節，久而久之學生就會產生厭學情緒。所以如何提高學生學習興趣和積極性是教學改革的重點。

2.2實踐教學方面

目前，風景園林本科教學以理論教學為主，學生訓練大多停留在設計思維表達層面，只對設計感興趣，不注重或不懂施工的內容和方法。通過對已畢業學生的回訪調查發現，好大一部分同學在進入工程施工單位后，不能盡快的熟悉施工步驟，感覺比較吃力，這充分反映了在大學期間理論和實踐相脫節的事實。

3《園林工程》課程改革探索

3.1理論課堂內容的改革

對本課程的重難點內容及本學科前沿生態工程技術方法進行適當調整和補充。本課程主要內容包括土石方工程、園路工程、水景工程、假山置石工程和園林綠化工程，這些章節需要重點講述，其他章節諸如園林照明及供電工程則相對弱化一些。隨著風景園林學科的發展，一些新方法新的生態技術應用而生，像屋頂花園施工技術、海綿城市中的植草溝技術、雨水收集裝置、生態駁岸技術及人工濕地技術。將這些最新的前沿工程技術補充給同學們介紹，讓同學們接觸最先進的知識，拓寬他們的知識面。

3.2實踐教學的改革

我校風景園林專業成立不久，只有風景園林規劃設計室，校內實訓場地不足，雖然本課程實踐課時為32學時，但是實習內容較單一，仍然缺少足夠的校外實訓基地。隨著學校應用轉型發展，應依托各類社會資源，加大建立校外實訓實習基地，增強聯系施工企業，創造各種實習條件。

3.3課堂教學手段和方法的改革

3.3.1現代化多媒體教學

由于實踐時間和施工場地的限制，在教學過程中，通過多媒體課件，在課堂上播放大量施工現場實景照片，輔助教材更好的理解施工技術流程。比如在道路施工過程中，混凝土路面和瀝青路面的施工工藝可通過圖片和施工視頻進行展示，植物種植工程也可以通過視頻播放的方式向同學們講授，從而調動大家的學習積極性，充分發揮現代化多媒體教學的優越性，提高教學資料，增加課程趣味性，調動學生學習積極性。

3.3.2靈活應用多種教學方式，活躍課堂氛圍，提高學生學習積極性

在教學過程中，除了板書和多媒體講解之外，可以通過激發鼓勵，互相討論、課堂競賽、疑問辯論等多種方式來激發同學們參與本門課程學習的興趣。通過指導學生設計一個小型場景作品，并準備好施工材料，指定場所分組進行施工，限時完成。這樣通過一個小型工程項目的實施，更加激發同學們的學習自主性和提高動手能力。

3.4師資隊伍建設

我院師資隊伍中有關工程項目管理、工程施工的教師不足，對于工程施工管理的經驗和實踐技能還需進一步提高，現階段應該以學校應用轉型為契機，引進園林工程高職稱高技能人才，同時選派優秀教師到企業掛職鍛煉，接觸和了解新的知識，學習園林工程中的新材料、新方法和新技術。

總之，結合學校實際，《園林工程》課程現階段存在的一些問題，本著提高學生綜合素質，市場就業為主的原則。從課程教學內容、實踐教學，以及教學手段和方法等方面進行一系列的改革分析。不斷地聽取同學們的課堂意見和建議，多方面多渠道的拓展工程實踐實訓場地，期望這些舉措能夠真正使學生對園林工程的知識掌握有所提高，對本課程本專業有著更強烈的信心和興趣。通過這些舉措不斷的完善和創新教學內容，積極改進和調整課程培養目標，從而為日后從事本專業的工作奠定良好基礎，培養符合風景園林行業需求的更多技能型人才。

參考文獻

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