淺析辦公軟件在藝術(shù)類高校教師教學中的重要性

邢子超 寧鉑

摘要：隨著近些年計算機技術(shù)在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，計算機軟件技術(shù)主要是應(yīng)用在藝術(shù)類的教學中。在高校藝術(shù)類課程教學中，借助辦公軟件可以促使課堂教學表現(xiàn)得更加生動形象，同時教學股從而航能夠也更加靈活、更加便捷，可以為學生提供一個更加生動的學習課程，提高整體教學質(zhì)量水平。對此，本文簡要分析辦公軟件在藝術(shù)類高校教師教學中的重要性，希望可以為相關(guān)工作者提供幫助。

關(guān)鍵詞：辦公軟件;計算機技術(shù);辦公流程

一、引言

伴隨著計算機技術(shù)在我國各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教育部門以及相關(guān)教師對于軟件技術(shù)的重視度也在隨之提升。對于高校教育管理人員而言，教育者已經(jīng)將計算機軟件技術(shù)直接納入到了高校教育體系當中，尤其是在藝術(shù)類課程教學中，辦公軟件的應(yīng)用具備非常顯著的優(yōu)勢與價值。簡單而言，辦公軟件在高校藝術(shù)類課程中的應(yīng)用具備比較多的優(yōu)勢，例如在藝術(shù)類欣賞課、藝術(shù)設(shè)計、音視頻制作等方面都可以充分展現(xiàn)辦公軟件的技術(shù)優(yōu)勢。對此，探討辦公軟件在藝術(shù)類高校教師教學中的重要性具備顯著實踐性價值。

二、藝術(shù)類教學的特征

藝術(shù)類教學課程教學期間教師往往需要展示一些內(nèi)容進行演示，這一些內(nèi)容的傳遞需要構(gòu)建在計算機基礎(chǔ)上。藝術(shù)類專業(yè)的學生在學習期間非常重視教師所演示的內(nèi)容，這也是培養(yǎng)學生學習興趣的關(guān)鍵。藝術(shù)類專業(yè)教學期間教師需要有基本的計算機應(yīng)用知識，許多教師對于計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機操作方面的水平相對較差，導致無法滿足藝術(shù)類課程的教學需求。

因為藝術(shù)類專業(yè)教學中涉及到的需求軟件比較多，例如美術(shù)課專業(yè)對于計算機軟件的應(yīng)用需求主要有3Dmax、Photoshop、美圖軟件等繪圖類軟件的應(yīng)用。對于藝術(shù)專業(yè)學生而言，計算機課程主要是對文字的處理、表格問價的處理以及演示文稿的處理等方面，同時還涉及相關(guān)的電子政務(wù)內(nèi)容，日常學習期間藝術(shù)管理類的學生往往需要對一些內(nèi)容進行編輯，此時也會涉及復雜的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，所以辦公軟件的應(yīng)用也顯得非常重要。

三、辦公軟件在藝術(shù)類教學中的應(yīng)用重要性

（一）體現(xiàn)智能化教學

辦公軟件的應(yīng)用普及與發(fā)展不僅改變了原本的設(shè)計方式，還直接對藝術(shù)類課程的教學模式形成了直接改變。辦公軟件的應(yīng)用屬于傳統(tǒng)繪圖工具與材料的一種延伸，同時也是為藝術(shù)類教學最為本質(zhì)的改變[1]。最初的藝術(shù)教學主要是采用人工口述或手繪的方式進行教學，在辦公軟件支持下，可以直接替代鉛筆、馬克筆以及三角尺等工具的繪制，而是借助辦公軟件快速且直觀的繪制圖像，實現(xiàn)方案的繪制、文字排版以及印刷。應(yīng)用辦公軟件還可以更好的優(yōu)化設(shè)計方式，可以應(yīng)用辦公軟件替代人工收回，這也促使教學期間的一些環(huán)節(jié)可以被節(jié)省，從而提高課程教學效率。

以包裝課程為例，最初的教學方式是以手繪模式為主，雖然手繪方式方便，但是存在一些弊端，例如整體效果不真實、缺少精準尺寸，導致手繪后可能會出現(xiàn)造型整體比例失調(diào)。對此，在設(shè)計中可以應(yīng)用辦公軟件，可以借助軟件本身帶有的功能實現(xiàn)對圖像與圖形的精細化處理，可以應(yīng)用三維制作軟件實現(xiàn)對實體的模型建設(shè)，從原本二維模型可以直接轉(zhuǎn)變?yōu)槿S模型，同時還可以對材質(zhì)進行渲染，這也是提高藝術(shù)課程教學綜合質(zhì)量水平的有效方式。

（二）強化學生學習能力

辦公軟件的最大優(yōu)勢不僅僅在于數(shù)據(jù)的精確化處理，還涉及軟件的應(yīng)用教學，可以促使課程教學顯得更加方便快捷，惡意讓學生借助學習對事物的深層次理解，激發(fā)學生的自主學習能力。在高校藝術(shù)類課程教學期間，可以充分應(yīng)用辦公軟件制作模型與效果圖，并對成品進行設(shè)計調(diào)整，并繪圖、制圖過程中可以更好地發(fā)揮學生的思維活躍。辦公軟件的應(yīng)用可以對參數(shù)等進行設(shè)定，整個設(shè)計活動效率更高，同時還可以更加深刻的體現(xiàn)設(shè)計內(nèi)容，從而達到更加優(yōu)質(zhì)的教學效果。

例如，在教學中可以嘗試采用對比鑒賞的方式培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)。教師可以直接在軟件上展示相應(yīng)的作品，如《時代風采——現(xiàn)代中國畫、油畫》的鑒賞學習期間，為了促使學生可以更好地理解不同類型畫種作品的藝術(shù)表現(xiàn)特色，教師可以借助多媒體展示《江山如此多嬌》《開國大典》等畫作，促使學生以對比的角度進行賞析，同時整個教學過程效率高，學生對于教學內(nèi)容的理解也更加深刻，并且還可以基于學生沒有理解的內(nèi)容進行拓展性、補充性的教學，可以促使高校藝術(shù)類課程的教學質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定提升。

四、總結(jié)

綜上所述，辦公軟件的應(yīng)用對于高校教育的發(fā)展具備顯著推動作用，不僅能夠促使高校的日常教學和藝術(shù)教育管理工作效率得到顯著提升，還可以促使高校藝術(shù)類課程教學更具特色，更好地滿足藝術(shù)課教學需求，促使高校在管理方面獲得顯著的推動。在高校藝術(shù)類課程教學中充分應(yīng)用辦公軟件進行教學，可以基于以往管理工作中的缺陷與不足，不斷地優(yōu)化流程并基于流程進行設(shè)計改進，可以更好地發(fā)揮辦公軟件的應(yīng)用價值，這也是進一步提升高校管理效率以及綜合教學水平的關(guān)鍵。

參考文獻：

[1]呂子飛.計算機軟件應(yīng)用在高校藝術(shù)類教學中的重要性分析[J].藝術(shù)大觀，2019（15）：1.

作者簡介：邢子超（1987.08-），男，漢族，陜西西安，研究生，黃河科技學院，視覺設(shè)計;寧鉑，鄭州經(jīng)貿(mào)學院。