淺談小學語文教學中如何實施素質教育

摘要：小學語文教學注重學生的需要和社會的長遠發展。它針對所有學生，對于學生態度和能力的培養重視度較高。并致力于提升學生的德智體美勞全面性發展。它提倡學生主動地學習，比獨立自主的學習態度更重要的是教學方法。正確的教學方法可以把學生的學習積極性和主動性和教師的主導性相融合，有助于提高學生的文化素質和整體修養。所以，在小學語文教學中不僅注重課堂教學，而且注重課外實踐活動，以上方式有助于小學語言教學在素質教育中最大限度的發揮出其存在的價值和意義。

關鍵詞：語文教學;素質教育;研究

引言

在目前教育改革中，素質教育是其中較為關鍵的研究課題。素質教育離不開不同的實踐教學，良好的素質教育有利于學生綜合素質的提高。其中語文學科是眾多學科中對于語文學培養和發展學生的語文素質和能力，以及他們的各種素質的基礎學科之一。在小學教學中，學科課程是素質教育的關鍵步驟，課堂教學是素質教育的主要教學方式，小學語文教育整個文化學科中的基礎力量也是推進素質教育的必要前提和條件。

一、小學語文教學中素質教育的重要性

素質教育的實施對于學生的全面發展意義重大，實施素質教育最終目標在于提高學生的綜合素質和個人能力。各主要學科之一的小學語文，小學語文學科中的素質教育必須要以所有學生為中心，堅持全面發展，培養學生的創新思維能力，為學生養成良好的學習習慣。作為教師，應該對于素質教育的重視度并提高自身的綜合素質和專業水平，充分掌握語言知識，運用自身的知識和經驗去指導教育學生。隨著學生獲得全新的思維能力和更加開闊的想象力，為了并適應他們的發展速度和成長節奏，良好的素質教育尤為關鍵，這是一種基于研究和課程改革的開放學習的趨勢。其次，所以為了改變學生的學習方式提高學生的學習熱情和主動性，完善素質教育是第一步。

就學科性質和教學目的而言，小學語文課程是一門綜合性很強的學科。它不僅是學好其他學科的基礎，也是建設科學文化整體建設的基礎。它也是人類社會思想交流的重要工具和不可缺少的手段。傳統的教學模式和教學方法減少了學生的主觀能動性，阻礙了學生的創新發展。素質教育不應該只停留在理論中，更應該真正的運用到教學實踐中去。所以如何在小學語文教學中實施素質教育是當前的首要任務。本文就如何在小學語文教學中推進素質教育進行了深入的剖析和研究。

二、小學語文教學中存在的問題

小學語文教師教學一般采用傳統的教學方法，學生讀課文，分析中心思想，讓學生描繪人物和做練習，教師需要工作每天都是重復的，是看參考書對學生繼續閱讀文本，閱讀答案，然后糾正學生的論文，一些中國教師習慣于這種方法，教學方法較為重復導致學生的語文能力和水平得不到提升。傳統的教學方式雖然較為安全和保險，但是在新的教育需求的背景下，這種教學方法不能滿足當前小學生的教育要求。

三、提升小學語文教學素質教育的方案

（一）提高認識，轉變教育理念

應將教材與學生自身的實際相結合，激發學生學習的積極性和興趣。教師的指導作用在教學中的地位和價值不容忽視。在教學中，教師在充分發揮個人主觀能動性的基礎上，引導學生的思維變化和學習習慣產生變化。我們將盡一切努力幫助學生學習、理解和分析，使他們能夠充分理解和總結經驗教訓，促進學生的智力發展。最后教師需要提高對于小學語言教育工作的重視度和關注度，為提高國家素質奠定基礎。小學語言教學是建立在對教育、人才、學生和教師的正確認識以及教與學的統一基礎上的。從而引導學生積極發展，幫助他們建立正確的世界觀，人生觀和價值觀，從而帶動學生的學習主動性和學習熱情。

（二）調動學生積極性，培養良好的學習習慣

在語言教學中，充分調動學生的積極性和學習熱情可以對教學過程產生積極地影響，只有在有利的學習環境中才能更好提高學生的創造力。良好的學習習慣是需要學生在形成正確的學習觀念之后隨著時間累積養成的。同時，在課堂教學中讓學生做好學習的備，適應高質量教育的需要是語言老師的首要任務。由于學生很難集中注意力，課堂注意力在很大程度上影響了教學的有效性和效率。所以語言教師必須創造一個有利于學生集中精力的學習環境。讓學生養成認真記筆記的習慣。通過做筆記，學生可以集中精力，發展他們的思維能力，提高學習效率。

（三）因材施教，提高素質教育

素質教育可以說是德、智、體、美、勞的結合體。語文學科具有工具性和思想性。語言教學是高質量教育的基礎力量，無論是在學術上還是在教學目標上。語言教學都可以提高學生的智力、道德和語言素質以及審美能力。優質教育是一種旨在提高人口素質、滿足學習者需求和社會長期發展的教育。它的目標是接觸到所有的學生，提高他們的基本成績。重點是培養學生的態度和能力，促進學生在道德、智力和身體層面的活力和主動性。素質教學應該不同層次知識的需要，并以每個學生的實際情況為準，使用不同的教學方法，從而更好地達到學生全面化的發展目標。

四、結論

小學教育是教育的初始和萌芽階段，語文學科是學生首先需要接觸的基礎學科之一，素質教育的實施和學生的能力以及整體發展密切相關。在小學的語言教學中，教師需要根據不同學生的興趣愛好使教學內容更加生動化和形象化，從而提升課堂學習的效率，還要在傳統教育模式的實踐過程中探索和應用新的教學方法。才能更好地滿足社會需求，為國家建設做出微薄貢獻，促進學生的全面協調發展。

參考文獻：

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作者簡介：楊軍樓（1968.7.1）女，漢族，大學專科學歷，現任職于河北省保定市清苑區東閭鄉南宋村小學，中小學一級教師，一直擔任班主任教學工作，曾多次獲保定市清苑區優秀班主任榮譽稱號和教師輔導獎，深受廣大學生及家長的愛戴。研究方向：小學語文教育。