初中語文課堂教學信息化媒介高效應用

陳署苗

摘要：初中語文課堂教學是銜接小學語文與高中語文教學的關鍵環節，也是培養學生對語文學科興趣的重要階段。隨著互聯網科技的逐步發展，初中語文課堂信息化也日漸普遍，利用信息化工具能夠極大地提升學生的上課積極性。在當前信息化高速發展的背景下，加強對初中語文課堂教學信息化媒介高效應用的研究對于初中語文教學實效性的提升具有重要現實意義。科學技術的發展，使信息化技術已廣泛運用到課堂教學中。信息技術的使用不僅能為教師提供便利，也提高了學生運用新事物的能力，豐富了學生的課外知識，提高了學生學習的欲望。同時，它推動了課堂教學效率的提高，簡化了教學過程，對教師和學生都是共贏的結果。本文將從初中語文課堂教學運用信息化媒介的必要性入手，探究其在初中語文教學中的高效應用方式，為初中語文教學提供相應借鑒。

關鍵詞：語文教學;信息化媒介;高效應用

中圖分類號：G633.3 ??文獻標識碼：A ??文章編號：1992-7711（2019）10-0094

科學的創新和變革，使人們的生活環境離不開信息技術。初中生朝氣蓬勃，好奇心旺盛，易于接受新鮮事物，給初中語文課堂信息化媒介的應用提供了基礎。信息技術在課堂中的應用促進了教學模式的改革，提高了課堂教學的有效性，提高了學生積極主動的學習狀態。在中學語文課堂教學中，教師應推動信息技術的應用，促進高效課堂的發展。本文著重闡述初中語文課堂教學中運用信息化媒介的必然性和信息化媒介對初中語文課堂教學的作用。

一、初中語文課堂教學中運用信息化媒介的必然性

1. 創建情境化課堂教學，提高學生學習的興趣

在語文課堂教學中，使用信息技術，給學生帶來了感官上的享受，吸引了學生的注意力。傳統的古板教學模式，使大部分學生感到學習是枯燥的，學習的動力不高。將信息技術運用于課堂教學，給學生帶來了不一樣的學習感受。通過多媒體技術展示教學所用的照片、視頻、音頻等，有利于增強學生學習的欲望，激發學生學習的興趣。

2. 促進自主學習，提高學生自主探究的能力

在傳統的課堂教學模式中，教師主導學生的一言一行，學生一味地聽教師講，沒有思考和自主表達的機會，導致學生提不起學習的興趣。在新課標中，提出教學過程中應充分調動學生的主動性，促進他們自主探究能力的發展。這對傳統的課堂教學模式提出了變革的要求，要讓學生真正參與到課堂教學中，把學生變成課堂的主體，化被動學習為自主學習。例如，在開課前，教師可以根據教學的任務要求安排學生的家庭作業，將有關的學習資料上傳到班群，讓學生帶著思考去預習課文，課上安排小組討論，每個小組派出一個代表上臺發言，盡量讓每一個學生都有上臺分享交流的機會，提高學生學習的主動性。

3. 豐富學生的知識，提高語文素養

傳統的課堂教學模式由于資源單一，學生較少有機會獲取課外知識，這不利于學生的整體發展。信息技術在課堂教學中的應用使學生能夠學習到更多的課外知識，幫助學生積累寫作材料。教師還可以在班群給學生分享課外讀本，并讓他們寫下自己的感悟，在課上與學生進行交流分享，這也是利用多媒體技術增長學生見識的機會，若持續進行下去，有利于提高學生的閱讀興趣，培養語文素養。

4. 推動教師專業化水平的提高

在學生的良性發展中，教師起關鍵作用。信息技術在教學中的應用使學生能夠從互聯網上快速獲取學習資源，打破了教師對教學信息資源的壟斷。這要求教師改變教學觀念，跟上時代步伐，學會運用信息技術。網上教學資源豐富，教師在篩選自己所需要的信息時，能夠發現新問題和新知識，有利于豐富自己的知識儲備。與傳統的書本資料相比，互聯網上的教學資源，更容易保存和共享，這有利于信息資源在教師間的交流分享，有助于教師提高自身的教學能力。

二、信息化媒介對初中語文課堂教學的作用

1. 有利于轉變課堂教學模式

信息化媒介的應用調動了學生學習的興趣，使學生成為教學過程的主體，教師要及時了解學生學習的情況，指導學生主動探索學習。教師運用信息化技術可以打造良好的課堂氛圍，引導學生主動進入教學環境，有利于課堂教學模式的轉變，打造高效教學課堂。

2. 有利于改善教學環境

信息化技術應用廣泛，教師正確使用信息化技術有利于改善教學環境。多媒體技術打破了時空的局限性，一臺電腦就可以讓學生了解到從古到今，世界各地的知識文化。例如《濟南的冬天》這一課，教師可以給學生觀看濟南在冬天時的圖片、視頻，街頭居民生活的情況，它可以使學生親身感受到濟南冬天的環境，有助于學生進入學習的狀態。因此，信息化媒介的應用，有利于學生在不同的情境下學習，對教學環境的改善起到了重要作用。

3. 有利于豐富教學內容

信息化媒介有利于快速整合教學資源信息，擴大了課堂信息的容量，給語文教學提供了更多的便利。語文課本中的題材豐富多彩，題材的選擇涉及到天南海北，古今中外。有的題材涉及到大量的人文知識和科學知識，有的題材所反映的時代背景與現在相隔甚遠，全靠教師的口頭講授，學生也不能清晰理解。這時利用信息化媒介，能夠超越時空，再現那時的人文風貌和時代環境，更利于學生的理解。

三、結束語

信息技術發展越來越成熟，為初中語文課堂教學提供了更好的平臺，有利于教學信息資源的共享，打造高效率的課堂教學，并且它為學生的自主學習起到了促進作用。同時，推動了語文教學方式的創新和變革。