面向“應用型”人才培養的無線網絡優化課程教學研究

李恒毅

摘要：隨著我國素質教育的不斷推進，在新時代，社會對于無線網絡優化專業人才的培養也提出了更高的要求，無線網絡優化專業也迎來了新的機遇。作為輸送人才的重要平臺，高校應當根據市場需求，確立科學合理的人才培養目標。本文首先分析了無線網絡優化專業人才培養目標，在此基礎上提出培養策略，以期能夠助力新時代無線網絡優化計專業高素質人才的培養。

關鍵詞：無線網絡優化;課程教學;

引言：高校作為為我國經濟社會發展提供人才的地方，隨著近年來我國高校素質教育的推進，對人才綜合能力和綜合素質的要求越來越高，無線網絡優化專業作為一門實踐性強的專業，高校如何創新教學模式，適應我國經濟社會的發展，成為當前我們研究的一項重點。

一、我國當前高校無線網絡優化專業教學中存在的問題

1.1教材不切實際，缺少實際應用內容

隨著我國新課堂的改革，高校的教育越來學重視就業的實用性，但是，我國目前校的教材仍然只是理論知識的講解，而忽視實用性，例如，教師授課時只是將理論知識展示給學生，至于學生的掌握情況未能充分了解，導致藝術設計專業，與未來就業需求嚴重脫軌。不能為藝術設計行業提供合格的人才，

1.2教學觀念落后，教學方式死板

作為即將走入社會的大學生來說，他們好奇心強，在這個階段，老師主要以引導為主，培養他們的創新能力和創新思維，但是，現在的本科教育，教學方式落后，課堂形式枯燥，學生混日子修學分，老師重成績抓分數，失去了本科教育該有的教學方式，造成學生畢業后專業知識不夠專業，應用能力不能上手，不能適應企業工作。

1.3忽視學生的主體地位

現階段法學教學的方式大部分仍然沿用過去的教學模式，主要還是由老師來制定教學計劃，老師根據教學大綱來講，忽視了學生在課堂中的主體地位，其實，學生才是課堂的主體，老師在教學過程中應該充分調動學生的主觀能動性，以學生為主體，這樣才能提高教學質量，達到教學的目的。

二、面向“應用型”人才培養的無線網絡優化課程教學途徑

專業定位就像一艘船上的舵，指引著人才培養方向和課程的設置。目前我國高校專業人才的培養課程設置多為基礎課程+專業課程+方向課程。在具體定位時，可以從以下角度思考。

高校發揮著為我國經濟建設培養合格人才的任務，因此，高校在專業設置時必須從市場需求出發，做好市場調研，當前我國高校的無線網絡優化課程教學模式主要還是以分數為主，老師重理論輕實踐，導致很多無線網絡優化專業的學生在畢業后空有理論卻無從下手，當前，隨著我國經濟的發展，，對無線網絡優化專業的人才要求越來越高，而我國當前的無線網絡優化課程教學模式卻不能滿足當前我國經濟社會的發展。為了學生畢業后能盡快上手，“應無線網絡優化課程教學應從以下幾方面入手：

2.1加強與企業的交流聯系

隨著近年來無線網絡優化專業在許多高校的開設，無線網絡優化專業的學生越來越多，如何在激烈的競爭中獲得企業青睞，如何快速的適應企業的工作模式成為高校在無線網絡優化專業培養人才當面的目標，為此，學校可以加強與企業、社區的聯系，讓學生在即將畢業走入工作崗位時快速適應企業，讓學生提早體驗企業的文化、企業的工作模式，讓學生真正進入到企業感受企業到底需要什么樣的人才，從而讓學生在畢業后有較強的實踐能力，能快速上手，其次，為了讓學生能全面了解畢業后自己的工作性質，學校還可以聘請企業中那些職責素質高、專業能力強的員工進入大學為學生講解專業的實操技能和企業工作模式，這樣從理論與實踐兩方面入手，讓無線網絡優化專業的學生畢業后能快速融入企業，也提高了學生的就業率。

2.2轉變教學理念，創新教育方式

首先，作為引導學生學習的指明燈，教師應當變革傳統的教學觀念。教師們或許認為無線網絡優化專業是一門科學課程，沒有專門的方法，只要將課本上的內容傳授給學生即可，這種“填鴨式”的教育方式完全顛倒了教師與學生在課堂上的地位，學生是課堂的主人，學生對知識的掌握情況決定了教師的授課進度，教師在課堂上的應當扮演的是教練的角色，幫助學生解答疑惑，隨時為學生提供支持。為此，高校應當鼓勵在職教師積極進修，加強與企業優秀員工的交流制度，保證教師能夠與一線工作人員有較多的交流學習機會，了解無線網絡優化專業現在示來的發展態勢，擴展教師知識面，將知識運用于實際的課堂教學。

其次，傳統的教育方式存在著較大的缺陷。教師按照教學大綱講課，不僅難以調動學生學習興趣，教師也教的心累。這樣的課程設置導致了每次一上課講理論知識時，學生們都愁眉苦臉。這樣缺乏科學性，全面性的課程設置，是達不到教學要求和教育本質的。拿同樣的教學模式應對不同需求的學生，必然達不到高質量的課堂。分層教學就是教師根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體并區別對待，這些群體在教師恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發展和提高。教師根據不同小組的實際水平進行教學。有主次的培養學生的優勢，幫助學生明確自己存在的優劣勢，更好地增強教學效果。

2.3從市場需求出發，培養合格人才

高校培養人才的目的在于能夠為我國的經濟發展提供人才保障，無線網絡優化專業的教育也是如此，但是反觀現在我國高校無線網絡優化專業的人才培養模式，仍然以大綱為主，不能適應快速變化的市場需求，造成人才與市場的脫軌，為此，學校應該定時做市場調研，根據市場的最新需求適時調整教學計劃和教學手段。

2.4設計實踐性作業，培養學生的創新能力。

大學生思維活躍，好奇心強，如果老師單純的布置書本作業，對于無線網絡優化設計的學生來說無非是基本功的練習，如果老師可以布置一些實踐性的作業，讓學生在實踐中探索，讓學生在實踐中創新，在實踐中發現問題，提出問題，在實踐中還可以相互學習，對于學生的團隊意識和合作能力的培養也很有意義并且對于大學生創新能力和專業能力的提高也有重要意義的。

四、結語

隨著，近年來我國素質教育的推出和新課改革的目標，許多高校在教學模式方面紛紛改革，雖然，無線網絡優化專業水在我國新課改革的推進也作出了許多，但是，教學方式老套，教學內容落后仍然在許多高校存在，高校必須改變觀念，明確人才培養目標，加強市場調研，了解市場需求，設置時實踐性作業，一適應當親我國經濟的發展，為我國無線網絡優化行業培養專業性強，實踐能力強的綜合性人才。

參考文獻：

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