讓每個孩子“美美與共、和而不同”

張立強 張志勇

近年來，沁陽市實驗小學重視美育工作，圍繞“以美育人，以文化人”的目標，開設(shè)成功課程，打造成功教師，鑄造成功文化，促進了學生全面發(fā)展。

一、開設(shè)成功課程，滿足學生個性化發(fā)展需求

學校組織研發(fā)成功課程，確定了70余項校本課程供學生選擇。每學期初，學校將開設(shè)的課程內(nèi)容向?qū)W生、家長進行公示，學生在家長、教師的指導下，根據(jù)自己的興趣在網(wǎng)上選課。根據(jù)學生選課志愿和課程招生人數(shù)，學校隨之進行二次編班。每周五下午，學生按照所選課程走班上課。

為保證教學效果，學校要求教師圍繞課程，精心設(shè)計課程教案和課件。還安排專人對課堂教學進行檢查，形成臺賬，通報全校。同時，將學生的藝術(shù)素養(yǎng)和興趣特長測試成績納入教師的績效考核和學生的綜合素質(zhì)評價中。

二、打造成功教師，為美育教學提供師資保障

基于教師終身學習成長的理念，學校要求教師在上好規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣特長，每人開設(shè)一門成功課程，計入教師工作量。為打造“三維一體”的美育教師隊伍，學校實施教師崗位優(yōu)化組合制度，即學校聘任年級主任、年級主任聘任班主任和體育藝術(shù)教師、班主任聘任科任教師三級聘任制，以充分調(diào)動教師工作積極性。學校還邀請專家到校指導，利用家長資源開展美育教學。

三、培養(yǎng)成功學生，促進學生全面發(fā)展

為引導學生做最好的自己，學校堅持開展多項禮儀教育，堅持多元化評價，研發(fā)出學生綜合素質(zhì)評價APP，以評選“美德星、智慧星、體健星、文娛星、勤勞星”來對學生的點滴成長進行記錄、評價、表彰，使拾金不昧、愛護環(huán)境、孝老敬親等行為蔚然成風，涌現(xiàn)出了全國優(yōu)秀少先隊員趙聰?shù)纫淮笈聲r代好少年。

學校積極推行“先學后教，當堂訓練”教學模式，每學期在全體教師中開展示范課、匯報課和達標課三輪賽課;在全體師生中推行思維導圖，注重培養(yǎng)學生動手和實踐能力，不斷提高課堂效率。學校扎實開展體育教學活動和藝術(shù)教學活動，獲得了“全國第二批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化剪紙傳承學校”榮譽稱號。綜合素質(zhì)評價案例“讓每一顆星都綻放出最美的光彩”被評為全國教育信息化優(yōu)秀案例，“呵護行動，綠色生態(tài)教育”被教育部評為社會主義核心價值觀優(yōu)秀案例。

四、鑄造成功文化，創(chuàng)建中原名校

學校堅持開展經(jīng)典誦讀、高雅藝術(shù)進校園、優(yōu)秀民間藝術(shù)進校園等活動，為學生打下中國文化底色。為打造“詩樂學校”品牌，學校組建了千人嗩吶團，每周練習;在嗩吶和葫蘆絲教學的基礎(chǔ)上，成立民樂團，開設(shè)二胡、琵琶、阮、揚琴等專業(yè)課程，聘請專業(yè)教師任教;開展“戲曲進校園”活動，邀請豫劇名家到校做戲曲專題講座。學校積極探索學科教學與信息化深度融合，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)學習空間應(yīng)用，形成了基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的任務(wù)驅(qū)動智慧課堂教學模式，打造出區(qū)域智慧教育品牌，榮獲教育部“網(wǎng)絡(luò)學習空間應(yīng)用示范校”稱號。學校開展創(chuàng)客教育，在各班開設(shè)編程教學和機器人課程，將機器人課程全面引入課堂。

（責 編 東 方）