激勵教育在高校體育教學中的應用

高軍

【摘 要】隨著我國經濟水平的提升及教育改革制度的深入推進，當前時代對學生的整體素質水平要求越來越高。為了能更好地符合國家的建設發展需求，培養多元化人才，在教學過程當中，要注重對體育教學的改革，這樣才能夠為國家的發展提供高質量、高水平的人才隊伍。論文分析了激勵教育在高校教學過程中應用的必要性，以及激勵教育在體育教學過程當中的具體應用。

【Abstract】With the improvement of China's economic level and the deepening of educational reform system， the requirements for the overall quality level of students are getting higher and higher in the current era. In order to better meet the needs of national construction and development and cultivate diversified talents， we should pay attention to the reform of physical education teaching in the teaching process， so as to provide a high quality and high level talent team for the development of the country. This paper analyzes the necessity of the application of incentive education in college teaching and the specific application of incentive education in physical education.

【關鍵詞】激勵教育;高校教學;應用

【Keywords】incentive education; college teaching; application

【中圖分類號】G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1673-1069（2019）09-0075-02

1 引言

體育作為我國各階段學生所必修的一門基礎課程，對于學生的身心健康發展有著至關重要的作用，當前時代下，隨著我國教育制度的不斷改革推進，對于體育方面的相關工作也進一步展開創新發展。激勵教育作為一種教學模式，對于激發學生的學習興趣來說有著極大的幫助作用。

2 該教學方式在教學中的必要性

由于當前我國的教育模式深受傳統的應試教育影響，這就導致在生活過程當中，教師不能夠充分調動學生的學習興趣，使得整堂課處于一個低沉的氛圍，這不僅對于學生的身心健康發展有阻礙作用，而且對于教學質量的提升來說也產生了不利影響。此外，雖然體育是各階段學生所必修的基礎課程，然而由于對體育的宣傳力度不夠，使得學生對該項課程的重視程度不夠，進而容易產生厭惡情緒，對于體育沒有較高的學習興趣。因此，這些問題嚴重阻礙了體育教學質量水平的提升。然而就當前基礎教育的發展應用情況來看，激勵教育模式的深入應用可以有效地激發學生的學習興趣。由于學生對該體育相關方面的知識不了解，那么，教師在授課過程當中加大對該方面理論知識的講解，以生動形象化的講解方式，將體育知識變得更加生動有趣，這就可以在一定程度上激發學生的學習興趣。并且在體育教學過程當中，教師加大對學生的鼓勵力度，這可以進一步推動學生向新生事物探知研究的力度，這對于開發學生的思維來說也是有幫助作用的。而且由于當前我國在授課過程當中存在著學生學習情況參差不齊的狀況，對于那些學習成績較低的學生來說，由于自身的水平較差，本身就存在一些學習障礙，通過加大對激勵教育模式的應用，這樣就可以鼓勵該方面的學生積極主動地學習，化解學習過程當中所遇到的難題。總而言之，激勵教育應用在教學過程當中，可以最大化地激發學生對于學習的學習興趣。

體育課程作為指導學生學習體育知識和技能、增強體質、培養體育愛好的一門必修課程，在很大程度上，對于學生的身體健康心情愉快等方面都有較大的幫助作用。而且從深層次上講，體育鍛煉也能夠培養人們的意志力，增強其協作意識，對于培養人們健康正確的心態及心理承受能力都有較大的幫助作用。所以說，在日后的工作當中，要重視對體育教學的開展力度。由于在當前的學科教學當中，教師過分注重理論知識的重要性，而忽視了學生對于學習興趣的激發，這就導致當前學生在學習過程當中，沒有調動足夠的學習興趣來進行各科的學習，可見，激勵教育在此方面就顯得尤為重要，通過對激勵教育這一模式的應用，可以激發學生的學習興趣，而且也可以通過此模式的應用來了解學生的學習動機、學習能力以及進一步提高體育教學在學習中的地位與價值，這對于調節和控制學生的學習行為、培養良好的習慣來說，起著至關重要的作用。激勵教育雖然是一個心理學的范疇，但是其在激發人的動機來說有較大的幫助作用，而在體育教學過程當中，學習動機便是一個關鍵，只有通過對該種教育模式的應用，才能更好地推動學生產生學習動機，推動教學工作的順利開展[1]。

3 激勵教育在體育教學中的具體應用

3.1 激發學生的學習興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，要想進一步提高教學質量，教師在日后的教學過程當中就要注重結合學生對于體育教學的學習興趣。并且要注重對現有資源的整合，進一步發揮學科的魅力。在社會過程當中，不能過分拘泥于課本的內容，要最大程度地展示設備的多種多樣性、科學性以及趣味性，并且，老師也可以依據每個專業所設置的不同情況進行相應的小組設置，這樣學習者就可以在其閑暇的時間進行選修，進一步提高其對體育學科的參與度。除此之外，在業余時間，教師也要積極鼓勵學生，走出教室，走向戶外，依據自己的興趣愛好，建立一個專屬于自己的活動小組，客戶進行適當的活動鍛煉，這在一定程度上也可以激發其對于運動的熱愛，從而提高對于體育學科的學習積極性。

3.2 創造優良的教學環境

教學是師生之間進行交流與互動的過程，在此過程當中，應注重對激勵教育的應用，可以進一步地使學生感受到地位的平等性，讓學生有自己被當作朋友的感覺，這樣就可以有力地緩解師生之間的關系，營造一個融洽的師生氛圍。并且通過激勵教育模式，在授課中加大與學生之間的互動力度，鼓勵學生暢所欲言，積極表達自己的想法與見解，這樣也可以為學習質量的提升提供另一種途徑方法。除此之外，在教師和學生都處于一種愉快的心情下，進行學習，這也可以獲得較好的學習效果。和諧的教學環境對于教學質量的提升來說十分重要，要想保持良好的學習環境，就要注重師生之間的關系的調解，通過對激勵教育模式的應用，以激發學生在課堂上積極主動與老師進行互動，這對于學生自身能力的提升來說是十分有必要的，并且也可以創造更加和諧平等的學習氛圍。

3.3 推動學生辨證認識自己

由于激勵教育不是一種普通的盲目的獎勵與贊美，而是基于學生的不同性格及情況采用不同的方法，來讓學生正確地了解自己，明白自己所想要的是什么，這樣來激發學生的內在學習動機[2]。通過對激勵教育模式的應用，可以指引其從一個恰當的角度，來辯證地看待問題。對于那些取得較高成績的同學，不沾沾自喜，鼓勵其再接再厲。對于那些在學習中遇到障礙的學生，即使失敗，也要鼓勵其不氣餒，通過這種針對不同情況采取不同方法措施進行激勵教育的模式，對于學生辯證看待問題及認識自己都有較大的幫助作用。所以說，從體育教學的角度來看，通過對激勵教育模式的應用，可以更加關注學生本身，進而有利于學生端正對于體育學習的態度，也可在一定程度上幫助學生更加清楚地了解自己，進而愛上體育，愛上運動。

3.4 對學生有合理良好的期望

在教學過程當中，老師的教學態度對于學生的作用也是十分關鍵的。如果在授課過程當中，教師給予學生適當的鼓勵與安慰，即使是一個笑容，這也會對那些遇到困境的學生給予無限的幫助，是其撫平心靈的良藥。當學生受到老師的關愛之后，就會改變自己對體育學習的想法，這就可以把學生帶到另一個新的高度。此外，當學生在體育課程當中有值得表揚的地方，教師對其給予贊美，即便是一個小小的鼓勵，也會幫助學生建立其對于體育學習的信心，以及增強對教師的信任度。總而言之，激勵教育應用在體育教學模式當中可以使得教師對學生有一個合理良好的期望，這對于形成良好的體育態度來說起著重要的作用，而且這也會進一步增強其對于體育學科的學習興趣。

4 結語

通過分析可以看到，激勵教育對于激發學生學習興趣，提高教學質量等各方面都有較大的推動作用，所以說，在日后的教學過程當中，要注重對該教育模式的應用，并加以推廣，以此來提高學生的整體綜合素質，希望以上有關激勵教育的相關論述分析，能夠對日后我國教學模式的改革創新有所幫助。

【參考文獻】

【1】周春鋒.淺談激勵理論在體育教學中的運用[J].科學大眾（科學教育），2012（3）：164.

【2】崔樹平.激勵法在體育教學中的運用[J].時代教育，2014（13）：166.