論新媒體條件下高校思政課的愛(ài)國(guó)主義教育創(chuàng)新

黃澤鈺

新媒體誕生以來(lái)，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和交流提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)，學(xué)生接觸的信息更加復(fù)雜多樣化，思想價(jià)值觀也受到了巨大的沖擊，高校思政課面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，高校的思政教育工作者，不僅要認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)對(duì)思政課的愛(ài)國(guó)主義教育所帶來(lái)的影響，也需要借助新媒體條件進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育的有效性，樹立學(xué)生正確的思想價(jià)值觀，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

新媒體時(shí)代下高校思政課愛(ài)國(guó)主義教育所面臨的挑戰(zhàn)

沖擊了傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育模式。傳統(tǒng)的思政課愛(ài)國(guó)主義教育模式，是比較單一的灌溉是教學(xué)，在課堂中教師占據(jù)著主要地位來(lái)掌握信息的主導(dǎo)權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生吸收信息和知識(shí)，忽視了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，在新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的教育模式難以得到進(jìn)步和發(fā)展，課堂的效率得不到保障。新媒體環(huán)境為學(xué)生提供了信息平臺(tái)，可以從平臺(tái)中獲得各種各樣的訊息，打破了傳統(tǒng)教育中教育者信息壟斷的模式，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和民主意識(shí)，積極主動(dòng)的參與到獲取信息和傳播信息中。

沖擊了愛(ài)國(guó)主義教育教師隊(duì)伍的地位。在傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，掌握著課堂的教學(xué)方向和教學(xué)任務(wù)的進(jìn)度，新媒體環(huán)境下，大學(xué)生開始自主的選擇自己所要接受的信息，對(duì)教師的依賴越來(lái)越弱，教師在課堂教育中處于劣勢(shì)地位，傳統(tǒng)的教育模式被打破，學(xué)生成為了課堂的主體，他們能夠高效的運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)獲取資金，想要獲取的知識(shí)，掌握社會(huì)上的實(shí)事，在這一點(diǎn)上，教師明顯處于弱勢(shì)地位，和學(xué)生之間的差距拉大，因此在愛(ài)國(guó)主義教育中面臨著各種各樣的難題。

愛(ài)國(guó)主義教育環(huán)境更加復(fù)雜。新媒體環(huán)境下，為大學(xué)生帶來(lái)了更多獲得信息的渠道，除了日常的教師教學(xué)所獲得的知識(shí)內(nèi)容外，大學(xué)生能夠通過(guò)各種社交軟件和信息平臺(tái)獲取各種不同的信息，在這些信息中不乏存在一些不良信息，對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生了巨大的沖擊，他們向往西方極端個(gè)人主義，崇拜金錢主義等等，增加了思想政治教育的難度，愛(ài)國(guó)主義教育環(huán)境更加復(fù)雜。

新媒體條件對(duì)高校思政課開展愛(ài)國(guó)主義教育的意義

有利于增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)效性。傳統(tǒng)教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容比較陳舊，手段比較單一，學(xué)生并沒(méi)有給予太多的關(guān)注力度，影響了教育效果。新媒體條件下，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育中存在的一些弊端，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，教師可以利用新媒體獲取更多的信息和知識(shí)，吸收先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新，在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅能夠提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，還有助于更新課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)效性。

有利于彰顯愛(ài)國(guó)主義教育的民族性。利用新媒體條件對(duì)大學(xué)生開展愛(ài)國(guó)主義教育有利于彰顯其民族性，強(qiáng)調(diào)國(guó)家民族意識(shí)和民族精神，增強(qiáng)學(xué)生心中強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。若是失去了民族意識(shí)，愛(ài)國(guó)主義就缺失了民族精神和民族之魂，因此在新的教育形勢(shì)下，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族意識(shí)和民族精神，從而增強(qiáng)了大學(xué)生群體的強(qiáng)烈的民族自覺(jué)意識(shí)。

新媒體條件下高校思政課創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育的有效措施

借助信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)，開展愛(ài)國(guó)主義教育的信息化。高校可以借助信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)來(lái)建立一個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育的信息化平臺(tái)，在平臺(tái)中宣傳馬克思列寧主義，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，設(shè)置時(shí)事新聞板塊，使學(xué)生能夠及時(shí)了解社會(huì)實(shí)事。設(shè)置學(xué)習(xí)板塊，要求學(xué)生在信息平臺(tái)中獲得所需知識(shí)，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。此外還需要加強(qiáng)網(wǎng)站的監(jiān)督功能，杜絕一些不良信息的產(chǎn)生和傳播，盡可能的阻止其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響;充分利用微信公眾號(hào)、微博公號(hào)等進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的宣傳活動(dòng)，在撰寫文章方面需要和傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，借鑒傳統(tǒng)媒體的嚴(yán)謹(jǐn)性，從而加大微信公眾號(hào)等文章的宣傳力度。教師在課堂教學(xué)中也可以借助信息平臺(tái)獲得自己所需的各種資料，和學(xué)生進(jìn)行討論和研究，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)效信息的興趣，積極參與到討論中，滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育。

將愛(ài)國(guó)主義教育加入到校園文化建設(shè)中。進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，可以將愛(ài)國(guó)主義教育加入到其中，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的校園文化氛圍，提高學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的重視。首先積極開展各項(xiàng)愛(ài)國(guó)主義相關(guān)的活動(dòng)，例如辯論賽，演講活動(dòng)，征文活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，擴(kuò)大影響力度。也可以開設(shè)主題班會(huì)，在班會(huì)中可以制定相關(guān)主題，為學(xué)生播放愛(ài)國(guó)主義的電影，來(lái)激發(fā)學(xué)生心中強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷，要求學(xué)生寫一篇讀后感，滲透愛(ài)國(guó)主義對(duì)學(xué)生的教育。在校園的各個(gè)宣傳欄中，也可以加入愛(ài)國(guó)主義的相關(guān)文童;結(jié)合愛(ài)國(guó)主義制定校風(fēng)校紀(jì)，從而形成良好的校園環(huán)境。

提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變其教學(xué)觀念。新媒體環(huán)境為教師開展，思政教育帶來(lái)了優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也提高了對(duì)教師的教學(xué)要求，要求教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，能夠掌握信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，增強(qiáng)和學(xué)生之間的交流，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，掌握學(xué)生喜歡用的信息平臺(tái)和軟件才能拉近和學(xué)生之間的距離。其次，教師應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)來(lái)豐富自身的專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，能夠吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)教育中存在的弊端，提高對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的課堂效率。此外，教師還應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，以身作則，思想過(guò)硬，并且具有先進(jìn)性和敏銳性，做好對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)工作。

實(shí)踐和理論知識(shí)相結(jié)合，發(fā)揮思政課主渠道的作用。將實(shí)踐活動(dòng)加入到課堂教學(xué)中，和理論知識(shí)充分結(jié)合，可以有效的發(fā)揮思政課主渠道的作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)的同時(shí)，能夠完成愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛(ài)國(guó)主義情懷。教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生極大的影響。其次在課堂中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇一些實(shí)時(shí)新聞，開展辯論賽，將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

總之，新媒體時(shí)代的到來(lái)為高校的各項(xiàng)工作帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在思政課的愛(ài)國(guó)主義教育中，應(yīng)當(dāng)充分利用新平臺(tái)和新技術(shù)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的課堂創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端，提高學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的重視，借助新媒體來(lái)獲取更多的信息，提高課堂效率。