激發學生的體育興趣提高教學質量

郭敏

摘? 要：在體育課教學中如何激發學生的學習體育的興趣，是當前中學體育課教學的一個重要難題。本文采用文獻資料法、訪談法、邏輯分析法、問卷調查法和數理統計法等研究方法以大田中學為例，對如何激發學生的學習興趣，提高課堂教學質量進行研究，結果顯示：影響大田中學學生體育課興趣的原因主要是：學生自身的原因、升學壓力的原因、教師的原因和教學內容能的原因。激發學生體育學習興趣的對策主要有：語言藝術，激發學生的心理興趣;游戲教學，激發學生拼搏興趣;音樂教學，激發學生動感興趣;創新教學，激發學生求知興趣;合理的安排教學內容和任務等。

關鍵詞：激發? 體育興趣? 大田中學? 教學質量

中圖分類號：G80-32? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）08（c）-0169-02

1? 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

本文以大田中學在校學生和教師為調查對象，以大田中學體育興趣現狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

在學校圖書館，體育學院資料室，中國知網、中國期刊全文數據庫等網站，以“學習興趣”和“中學體育課教學”為關鍵詞對相關文獻進行檢索，并對有效資料進行分析整理，為論文的撰寫獲得理論依據。

1.2.2 訪談法

根據本文的研究需要，采用訪談提綱的形式對大田中學的體育教師和部分學生進行了訪談，了解他們對體育課教學的意見和想法，為本文的深入研究提供依據。

1.2.3 問卷調查法

根據論文的研究需要，制定了《大田中學體育課教學現狀》問卷調查，對部分學生進行調查，發放問卷600份，回收問卷561份，有效問卷528份，回收率93.50%，有效率是94.12%，所得問卷基本能滿足調查所需。

1.2.4 數理統計法

采用Excel2016對回收的有效問卷進行統計分析，確定大田中學體育課教學現狀和學生興趣情況。

2? 結果與分析

2.1 大田中學體育課現狀

2.1.1 學生對體育課的興趣

興趣是學生參與活動的主要動力，通過對大田中學學生對體育課的興趣調查發現：學生對體育課興趣較好，有很大的興趣，有108人對體育課非常感興趣，占20.45%;有285人對體育課感興趣，占53.98%。不論是男生還是女生都喜歡上體育課，他們認為體育課可以使自己緊張的學習壓力得到舒緩，所以學生興趣較高。

2.1.2 學生喜歡的體育課項目

通過對大田中學學生喜歡的體育課項目進行調查發現：有381人喜歡籃球課，占72.16%;有273人喜歡上乒乓球課，占51.70%;有228人，喜歡上羽毛球課，占43.18%;只有12人喜歡上田徑課，占總人數的2.27%。大田中學體育課所開設的體育課項目主要是幾個球類項目和田徑課，并且男生和女生在喜歡的運動項目上存在差異。

2.1.3 大田中學體育課時間安排

大田中學體育課安排的時間是每天都有，從早上第三節課開始，直到下午放學第八節課，上學期和下學期的安排基本一樣。調查發現學生最喜歡上體育課的時間是上午第三節課，有162人，占30.68%;其次是第七節課，有153人，占28.89%;排在第三位的是第八節課有78人，占14.77%;排在第四位的是上午第五節課，有60人，占11.36%;排在第五位的是上午第四節課，有48人，占9.09%。

2.1.4 學生上體育課的次數安排

大田中學只有高中部在所調查的528名學生中，有249名學生認為體育課應該是每周3次，占47.16%，男生128人，女生121人;排在第二位的是每周上一次體育課，有150人，占28.41%，男生70人，女80人;排在第三位的是每周兩次體育課，也就是我們現在的體育課次數，只有117人，占22.16%;另外認為體育課應該在四次及以上次數的有12人，占2.27%。

2.2 影響學生體育課興趣的原因

2.2.1 學生自身的原因

學生自身的原因是指不受外界環境影響的內在因素，對學生進行訪談了解到，部分學生存在體形肥胖，平時又缺乏鍛煉，體育課運動中缺乏自信;另外一個原因是學生的心理因素，很多又學生從小嬌生慣養養成了懶惰的性格，不喜歡上體育課，更不喜歡鍛煉[3]。

2.2.2 升學壓力的原因

高考是決定學生人生命運的關鍵時期，隨著年級的升高，學習壓力和升學壓力也越來越大。家長和學校只注重學生學習成績的提高，而忽略了對學生身體素質的提高，對學生的體質健康不管不顧，對學生學習成績要求較高，學生沒有時間來參與體育鍛煉，體育課被用來學習其他科目，造成學生對體育課漸漸地失去了學習興趣[4]。

2.2.3 教師的原因

教師在體育課教學中扮演著重要的角色，一個幽默風趣，能夠激發學生體育課學習興趣的教師更受學生喜愛。大田中學現在的體育教師在體育課教學過程中，教學方法落后，教學內容枯燥無味，缺乏創新，很難激發學生的學習興趣。

2.3 激發學生體育課學習興趣的對策

2.3.1 語言藝術，激發學生的心理興趣

語言是一門藝術，尤其是在體育課教學中，一個優秀的體育教師可以通過語言把學生的注意力集中到課堂教學中來，這就對教師的語言表達提出了挑戰。體育教師要善于運用語言來吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。

2.3.2 游戲教學，激發學生拼搏興趣

中學體育課程教學內容是比較枯燥乏味的，體育教師在體育課教學過程中，要注重體育游戲的使用，在學習新動作新技能是，可以通過采用游戲來激發學生的求知欲和學習興趣，讓學生在游戲中得到學習，在學習中得到鍛煉[5]。

2.3.3 音樂教學，激發學生動感興趣

隨著社會的發展，音樂已經無處不在，音樂已經融入到我們生活的方方面面。采用音樂口令或者符合中學生時代特點的歌曲進行體育課教學，可以給學生不一樣的感覺，學生在音樂中得到鍛煉和練習，從而激發他們的鍛煉興趣。

2.3.4 創新教學，激發學生求知興趣

使用新型的、靈活的、創新的教學方法，通過高科技的教育技術和視頻分析軟件，在課程教學中使用多媒體技術對學生的技術動作進行拍攝，立體化分析等方式，使學生可以更加直觀的觀看到自己的技術動作，提高課堂的趣味性，滿足學生的學習需要。

3? 結論與建議

3.1 結論

學生對體育運動十分喜歡，學生比較喜歡運動項目則是籃球、乒乓球和羽毛球這個三個項目，最不喜歡的是田徑項目;學生最喜歡的上課時間是第三節課和第六節課（下午第二節課）;大田中學每周兩次體育課滿足不了學生的運動學習。影響大田中學學生體育課興趣的原因主要是：學生自身的原因、升學壓力的原因、教師的原因和教學內容能的原因。

3.2 建議

在體育課教學過程中要注重對學生自信心的培養，改變傳統教學觀念，對學生進行素質教育。時代在發展，教育技術和教育理念也在發生著變化，對學生樹立正確的鍛煉理念，激發學生的學習興趣。改變傳統的教學內容，針對學生的特點和需求開設課程，滿足學生的運動需要，促進學生運動興趣的形成。

參考文獻

[1] 樊立青.在中學體育教學中如何培養學生的體育興趣[J].課程教育研究，2018（20）：201-202.

[2] 周酉.漢中市城鎮初級中學體育教學現狀、問題與改革對策研究[D].陜西理工大學，2017.

[3] 程金霞.上海市初中體育多樣化教學改革的探索性研究[D].華東師范大學，2017.

[4] 尤建平.新課改下中學體育教學中學生學習興趣的培養探討[J].學周刊，2016（35）：127-128.

[5] 孫曉慶.壽光市中學生體育課學習興趣的現狀分析與對策研究[D].魯東大學，2016.