中職機電技術應用專業教學改革研究

盧美俊

摘要：機電技術應用專業是中職學校中最為重要的一門專業性學科。但在傳統課堂教學中，受到多種因素的影響，教學現狀不甚理想，基于此必須要加強課堂教學改革，不斷提高教學質量，以提高人才培養質量。本論文立足于中職機電技術應用專業教學，對教學現狀進行了詳細的分析，并在此基礎上提出了相應的改革策略。

關鍵詞：機電技術應用;中職;教學;改革

機電技術應用專業屬于一項綜合應用型的學科，是高職院校中最為重要的一門學科。尤其是在當前，伴隨著信息化、工業化進程的不斷加快，加機電技術專業人才培養日益重要。基于此，教師在進行該專業教學中，鑒于該專業具有較強的實踐性，必須要在理論教學的基礎上，全面加強人才的實踐應用能力。

一、中職機電技術應用專業教學現狀分析

目前，在中職機電技術應用專業的課堂教學中，仍存在較多的不足指出，集中體現在：（1）理論與實踐相脫節。在中職教學中，鑒于機電技術應用專業具有極高的實踐性，在理論知識教學的基礎上，必須要不斷加強學生實踐能力。但就目前而言，在具體的課堂的教學中，教師常常將理論知識教學作為重點，并未給學生提供一定的實踐機會，以至于學生出現了理論和實踐相脫節的現象;（2）教學方式單一。在傳統的專業教學中，教師所使用的課堂教學方式相對比較單一，基本上是采用的傳統的知識灌輸式教學模式，以至于學生學習興趣低下，甚至致使部分學生在學習的過程中，產生厭煩的情緒;（3）師資力量薄弱。教師作為學生學習上的指引者，對學生的學習效果具有十分重要的作用。但就目前而言，高職學校在機電技術應用專業的師資力量上，仍存在薄弱現象。具體體現在：教師的教學理念比較落后，本身實踐動手能力比較差，基礎知識比較薄弱等[1]。

二、中職機電技術應用專業教學改革策略分析

1、改革教學內容，加強實踐教學

鑒于目前中職機電技術專業教學中存在實踐性，在具體進行教學改革的時候，必須要加強實踐教學，逐漸實現理論與實踐一體化。具體來說，應做到：（1）在課堂教學中，增加實驗實訓環節。這就要求高職院校在課堂教學中，結合學生的學習情況、學生的學習規律等，制定出切實可行的教學計劃，盡量減少理論性的知識教學，適當增加實訓操作環節，以提升學生的實踐能力;（2）課程教學與生產實際相結合的方式。在課程教學中，要與當前的企業生產活動相聯系，并給學生提供實踐基地，促使學生在實踐過程中不斷提升其實踐動手能力;（3）給學生創造實踐機會。在中職機電技術專業教學中，必須要給學生提供一定的實踐機會，如：學校實訓室、校外的實習基地等，促使學生在實踐的過程中，將理論知識應用其中，并在實踐過程中，深化理論知識，培養其發現問題和解決問題的能力;（4）加強實踐課程與職業資格培訓課程的有效結合，以增強學生的實踐能力和就業能力等[2]。

2、加強教學方式改革，實現其多樣化

鑒于傳統中職機電技術專業教學中存在教學方式單一現狀，在進行教學改革的時候，必須要結合學生的實際需求，針對學生的實際情況，實施多樣化的課堂教學模式，以更好地實現教學目標。具體來說，在進行教學方式改革的過程中，必須要充分結合這一專業的的特點、教學內容等，進而選擇出更加有效的教學方法，如：情境教學、合作探究教學、問題導向式教學等，以激發學生的學習興趣，促使以學生積極主動互動參與到課堂學習中，以保證課堂教學順利開展;另一方面，在教學方法改革的時候，必須要改變傳統拘泥于教室內的教學方式，教師在具體的教學活動中，可充分結合教學的內容，充分借助車間、實訓室、計算機等開展課堂教學。在這種新穎的課堂教學環境下，學生的學習興趣得以激發，促使其以更大的熱情投入到學習中，進而全面提升了課堂教學效果[3]。

3、師資改革，全面提升教師的綜合素質

在教學改革中，師資力量是其中最為重要的一環，直接決定了教學的效果。鑒于傳統中職機電技術專業師資力量薄弱的現狀，在進行教學改革的時候，必須要全力打在一支高素質的教師團隊，以更好地適應教學改革。具體來說，應做到：（1）學校要不斷引進專業性、綜合性較強的教師，給學校的師資隊伍注入新鮮的血液，不斷提升學校教師隊伍的綜合素質;（2）在進行師資改革的時候，鑒于學校部分教師實踐能力較差的現狀，學校可與企業進行合作，派遣學校的教師到工廠車間中進行學習，不斷提升其實踐能力;另一方面，還可以利用一線工人到學校進行任教等。通過二者的有效結合，可進一步提升專業的教學效果。

4、教學評價改革，提升學生的綜合能力

中職機電技術專業在進行教學改革的時候，鑒于當前社會對人才的需求特點，必須要不斷提升學生的綜合能力。基于此，中職在進行教學改革的時候，必須要改變傳統的教學評價方式，逐漸實現考核方式多樣化，從理論知識、實踐能力、分析和解決問題能力等多個方面對學生進行評價，使得其更加全面、更加科學，以提升學生的綜合能力[4]。

結束語

綜上所述，在新的形式下，伴隨著國家對技術型人才的需求量不斷增加，對中職機電技術專業人才培養提出了更高的要求。基于此，必須要針對目前教學中存在的問題，從教學內容、教學方式、教學評價和師資四個方面加強改革，不斷提高人才培養質量，以更好地滿足社會的人才需求。

參考文獻：

[1]黨欣.提高中職電子技術課教學實效性的方法探究[J].新課程（下），2015 （7）：89-89.

[2]彭勇.解析中職電子技術課教學的實用性[J].新課程（下），2013 （5）.

[3]石麗軍.淺談中職電子技術基礎教學[J].新課程（下），2016 （4）：160-160.

[4]張婧.中職機電專業的教學現狀與突破[J].中華少年，2016 （7）.