黨偉
摘要:高中信息技術作為一種剛出現不久的課程非常受到學生的喜愛,它的出現是我國信息化程度不斷提高的產物,為了適應全球信息化的發展,我國也需要大力發展信息技術為我國提供優秀的技術人才儲備。但是不能單單學習信息技術,也要提高信息素養,此篇文章就對高中信息技術教學如何培養學生信息素養和怎樣培養學生信息素養進行分析。
關鍵詞:信息技術;信息素養;信息化
目前,互聯網已經深入到了我們的生活領域,掌握一門信息技術對于生活在信息化社會的我們來說是非常必要的。與此同時,培養學生的信息素養也是比較重要的,信息素養不單單是指思想上的素養,也表現在對信息的獲取能力、管理能力;相互之間交流思想展開合作,發表自己的觀點,用信息技術解決實際問題的能力;遵循相關的倫理道德和法律法規,具備應有的社會責任感和正確的價值觀。不論從哪種角度看,信息素質的培養都是必要的。
1信息素養教學的必要性和意義
雖然互聯網的推廣使用為人類社會帶來了極大的便利,但是網絡環境錯綜復雜,隨著大數據庫資料的不斷增加與擴充,冗雜繁亂的數據信息也越來越多,對學生們展開信息技術教學就是為了提高學生們對各種信息的鑒別能力,面對信息化社會不斷發展帶來的破壞性,學生需要從混雜的信息中精準正確的鑒別出真實信息。相反來說,如果學生們迷失在了大數據庫中,網絡中一些不好的事物就會對學生們的心理造成一定程度上的破壞。所以,在全球信息化發展的時代培養學生們的信息素養也是非常有必要的。良好的信息素養從潛意識里教導學生們遵循網絡世界和現實世界的規則,做一個守法公民。
2高中信息技術教學中信息素養培訓遇到的困難
信息技術作為一門出現不久的學科,在大部分人心目中與基礎的語文、數學、英語等相比還沒有受到重視,因此,高中信息技術的教學必定面臨許多困難。①學校是開展高中信息技術教學的第一場所,但是校領導和學校老師并未對信息技術教學有所重視,課程表上劃分給信息技術的課程少之又少,偶爾還會有老師占課的情況;②學校對于信息技術教學的資金支持和設備投入也不夠,信息教室的設備不夠完善,以我的經歷來說,在我高中時期,信息教室只有一間,而且有的計算機無法正常運行,但是學校不予理會,信息技術的老師對這門學科的教學并不嚴格;③同學們對信息技術課程也并不重視,認為信息技術掌握基礎的計算機技術、學會簡單操作計算機,或者使用計算機下載信息、上網聊天等就是學會了信息技術,但是這種思想比較狹隘,并不能完全掌握計算機技術,甚至有的學生進了計算機教室就是為了看電影或者是玩小游戲,對于信息技術的學習態度非常消極,并不能專心致志的學習信息技術。就更不要說培養學生的信息素養,對信息的獲取、管理的能力更是無法言喻;④信息技術與學生們要學習的主要學科并沒有太大關聯,在日常生活中也很難用到,再加上面對嚴峻的高考形式,所以信息技術教學在高中學生中很難順利進行。
3在高中信息技術教學中培養學生信息素養的措施
3.1轉變教學思想,加強教師隊伍建設
前文中提到:高中信息技術教學無法順利進行和無法收到較高效率一大部分原因是學校領導班子和教師團隊對于信息技術的不重視,另外一部分原因則是學生自身的不重視。面對此種現象,學校領導首先要做出實際行動,在學校機房進行全方位檢修,增添先進設備,拓展信息技術教學用地,確保每次信息技術教學課程的有效進行;教師團隊本身也要對信息技術教學重視起來,不光交給學生們理論知識,更要帶領學生們多進行實際操作,為學生們多多拓展課本以外的知識;同學們自身也要努力學習,有條件的同學要在課下多多練習;最后,不同學校之間的教師團隊應該相互交流教學心得,從彼此身上汲取經驗教訓,盡量避免踩到在培訓高中生信息素養方面的誤區。
3.2促進高中信息技術的教學內容與學生實際情況的貼近
任何的理論知識都不能僅僅存在于理論層面,從小到大每個人的學習都是為了以后的生活實踐,“實踐出真知”對于信息技術教學中的信息素養的培訓也是實用的。相關任課老師在對學生進行教學之前應該先了解學生們的實際情況,根據學生們身邊常見的事物作為例子對需要講解的知識進行偏向于日常化的分解,這有利于學生更好的掌握信息技術,也有利于培養學生們的信息素養。
3.3有效的平衡高中信息技術教學中的理論與技術
老師對學生們的教導不能只注重理論傳輸,要給學生們留出時間自己操作計算機,這樣才能提高學生對信息技術學習的興趣。況且,只有讓學生實際操作,老師才能更真實的了解到學生對信息的獲取、管理等能力,才能對癥下藥為學生講解難題。所以,在高中信息技術教學中有效的平衡其中的理論與技術是非常必要的,對培養學生的信息素養也有幫助。
4結束語
在信息技術產業如此發達的今天,學校要注意對學生們信息素養的培訓,相關教師要注意適當的改變教學思路,不斷交流經驗,首先豐富自己的信息素養才能對學生們做出言傳身教,更要讓學生們多進行實踐操作,鞏固所學知識并提高各方面信息素養。
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