貧困山區農村初中教師專業化發展策略研究

鄭君堂

引言

要想有效提高貧困山區農村教育質量，首先一定要提高教師專業化發展，畢竟教師隊伍質量與專業化水平才是教育活動實施的關鍵。因為各方面因素，貧困山區農村初中教師專業化發展水平明顯滯后于城市，而要想有效解決這一困境，還是需要從問題著手，所以筆者則對貧困山區農村初中教師專業化發展制約因素著手進行了分析，然后提出了相應的發展策略，希望能夠為教師專業化發展做出一定的貢獻。

一、貧困山區農村初中教師專業化發展制約因素

貧困山區農村初中教師專業化發展制約因素主要還是因為以下幾個方面：

1.社會因素

城鄉教師差異較大，社會聲望以及薪資待遇等多方面都偏低。教師這一職業本身承擔著的就是為社會輸送優質人才的使命，但是就貧困山區農村教師所處環境、發展、待遇等多方面來分析，我們都能夠發現群眾對于城鄉教師的看法是不一致的，貧困山區農村教師待遇一般、工作環境較差、發展也較為滯后。在這種現狀下，貧困山區農村初中教師聲望也就越來越低，給教師專業化發展帶來了一定的消極的社會輿論影響，打擊了初中教師專業化發展積極性。

2.學校因素

從學校方面來分析的話，一方面因為貧困山區農村教師工作環境較為貧困，所以在教學模式上只能使用傳統的教學模式，也缺少出去進行交流與進修的機會，再加上學校長時間也缺少高層次人才輸入，教師自我也形成了隨波逐流、因循守舊的教學理念。另一方面，教學設備也十分的單一，在教學資源上明顯較為落后，這些客觀的因素也直接制約了貧困山區農村初中教師專業化發展。

3.教師因素

從教師自身來分析的話，貧困山區農村初中教師大多安于現狀，自我發展意識不足，在獲得一定職稱之后就很容易會表現出一種知足的態度，教師長時間處在故步自封的環境下。另一方面，因為缺少內部動機，教師在教學過程中也很容易會產生職業倦怠，無心提升自己，進而也就無法實現貧困山區農村初中教師專業化發展與提升。

二、貧困山區農村初中教師專業化發展策略

針對上述問題，筆者也從相應的因素著手提出了具體的發展策略，希望能夠有效促進貧困山區農村初中教師專業化發展：

1.社會層面發展策略

首先，需要提高貧困山區農村教師待遇，以此來吸引高層次的人才。在這一過程中，政府部門可以加大對貧困山區農村教育財政投入，提高教師的薪資待遇，盡可能的改善農村教師醫療保障機制以及失業保險等一系列的福利，還可以積極將社會以及個人資本投入到農村義務教育之中。一方面通過提高其福利待遇來提高吸引更多的人才，還可以提高農村教師社會聲望，讓其能夠積極的投身于貧困山區農村初中教師專業化發展之中;另一方面，社會各個階層在發展過程中還可以一同努力來改善農村教育環境，以此來為教師提供一個良好的工作環境，盡可能的縮小城鄉教師之間的差距。

2.學校層面的發展策略

學校層面在貧困山區農村初中教師專業化發展過程中，則需要對教學設備進行完善，為教師提供優質的教學資源，以此來促進貧困山區農村初中教師專業化發展。首先，學校需要對教學硬件設施進行完善，一方面可以在學校內部增添教學設備與教學資源，借助于網絡信息媒體來促使初中教學活動實施變得更加具有活力，為學生提供優質的教學資源，完善教學課堂。另一方面，教師也能在課前進行充分的課前準備，讓教師樹立起全新的教學理念，這樣就能更好地促進貧困山區農村初中教師專業化發展。其次，學校方面還可以為教師提供公派學習交流的機會，這樣能夠進一步拓寬教師視野和眼界，讓貧困山區農村初中教學變得更加具有新意，改變故步自封的教學狀態，更好地促進貧困山區農村初中教師專業化發展。

3.教師層面的發展策略

貧困山區農村初中教師要想得到專業化發展，除了上述兩點之外，教師自身也需要樹立起良好的發展理念與意識，做好自我提升。首先，教師需要樹立起終身學習觀念，在發展過程中不斷完善自我，以終身學習理念來對農村教師進行武裝，讓自身知識面得到有效提升和擴展。農村初中教師一定要意識到自己并不是進行簡單的知識講解，還需要在教學過程中不斷完善、更新自己，畢竟專業化發展還需要農村初中教師形成專業化的知識、職業熱愛的態度。為此，教師在教學過程中一定要樹立起終身學習理念，在教學中不斷反思、完善自己，這樣才能更好地實現專業化發展。其次，教師還需要積極參與到科研活動之中，以此來有效提高自我。農村教師在發展過程中應該要主動尋求提升自我的機會，像是積極主動的參與到科研項目之中，這樣不僅能夠讓自己的教育科研與教學工作緊密結合，還能更好地提高自身教育水平，真正促使自身專業化知識與能力得以提升。

【參考文獻】

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[3] 魯雅迪. 農村中小學教師專業化發展的研究[J]. 基礎教育研究，2017（18）：12-13.

【本文為2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃一般自籌課題《貧困山區農村初中教師專業化發展現狀及策略研究》成果之一，立項編號：GS[2018] GHB1396。】

（作者單位：甘肅省古浪縣古豐初級中學）