阿基米德原理實驗操作順序

康萬春

（扎蘭屯市達斡爾民族學校 內蒙古呼倫貝爾 162656）

阿基米德原理實驗操作順序

康萬春

（扎蘭屯市達斡爾民族學校 內蒙古呼倫貝爾 162656）

筆者所在地區使用的八年物理練習冊（內蒙古教育出版社）《學習目標與檢測》第39頁即學即練中第2題，內容如下：

【題目】（黑龍江雞西中考）小穎同學在探究“浮力的大小等于什么”時，用每小格為0．5 N的彈簧測力計、密度大于水的塑料塊、燒杯等器材進行實驗：

圖1中a，b，c，d是4個步驟的示意圖，其中d是測量空桶受到的，此實驗操作的正確順序是__________．

圖1

第二空練習冊給出的答案是：a，d，b，c．

筆者所在地區（內蒙古自治區呼倫貝爾市扎蘭屯市）用的物理教材是人民教育出版社出版的《物理》八年級下冊，此教材第十章第二節“阿基米德原理”中實驗操作順序與圖1相同，也就是說，用教材的實驗順序來對照上面練習冊上這個題（阿基米德實驗）的順序應是：a，b，c，d，與練習冊給出的答案不一致，到底哪個正確呢？

教師處理其他資料與教材內容不一致時，一般情況都以教材為準．

我們把練習冊實驗順序與教材實驗順序比較一下，就會發現，練習冊是先測空桶重，后測桶與水總重，再用總重減去空桶重，得到排開的液體重，結果比較準確；教材是先測桶和水總重，后測空桶重，用桶和水總重減去空桶重，得到排開液體重，因測空桶重時，桶上會粘有一些水，所測得的桶重偏大，使得到的排開液體重偏小，實驗結果不準確．所以練習冊上的實驗順序比教材上的實驗順序要科學些．

有些實驗，其步驟與教材給出的即使不同，也同樣能達到目的，可考試和做題時，與教材步驟不同就不得分了，為什么？

實驗步驟的先后順序排列是有規則的．

（1）必須是科學的．

（2）測法準確（誤差小）．

（3）省時方便．

這3個原則是初中生在其他實驗中學過的，依據3個原則，練習冊雖然比教材結果準確，但在省時方便方面，還是有缺陷的，如果把測量空桶重提到最前面，既避免了實驗誤差，又省去了把重物從彈簧測力計上摘掉又掛上的時間，使實驗省時方便，這樣做更科學．

因此，上面練習冊上的習題實驗驗操作的正確順序是：d，a，b，c．

實驗中還有擺放溢水杯和小桶這項步驟e，整個實驗的操作順序都考慮進來，正確的順序如圖2所示．

圖2

用字母表示的順序為：d，e，a，b，c．

2014- 06- 23）