中國學者英語論文動詞模糊語序列及意義研究

摘 要：模糊語在語言交際中的功能地位十分重要，這是學界一個無可爭議的事實，在1973年Lakoff的相關(guān)研究首次問世之后，模糊語言的研究就開始不斷深入發(fā)展。相關(guān)概念的定義從最初的語義學范圍擴展到了如今的語用學范圍，廣大學者們對hat進行了多維度的探索，比如在1973年、1975年，Lakoff和Freser對模糊語的定義框架進行了針對性的研究。模糊語的范疇化研究代表有Hubler（1983）等人，后來Salager（1994）、Vart-tala（1999）等人對模糊語功能進行了相關(guān)的探討研究。近幾年，學術(shù)文本模糊語的使用研究也成為學術(shù)界一個重要的話題。

關(guān)鍵詞：中國學者英語論文;動詞模糊語序列;意義

0 引言

模糊語是學術(shù)論文作者用來表達多種語義而使用的一種手段，比如1998年Hyland在他的研究論文中指出，認知型動詞就是科研論文中最常用的一種模糊語策略。但是現(xiàn)階段的學術(shù)文本研究大多是針對情態(tài)助動詞的模糊語研究，很少看到有對模糊動詞的相關(guān)研究。下面本文就對動詞模糊語的序列進行相關(guān)的研究，對其意義進行相關(guān)的闡述。

1 中國學者英語論文動詞模糊語序列研究意義

詞料庫中，在1996年時，Sinclair曾對模糊語的意義單位以及擴張意義進行了闡述，這是最具有指導意義的論述。大量的研究結(jié)果表明，單詞并非只是承載連續(xù)文本意義的一個單位，其意義的產(chǎn)生大多依附于各種組合的實體以及語序。但是，目前，學士文本詞庫中仍舊有許多單個的詞，并沒有賦予模糊詞語序列在各種語境中的現(xiàn)實意義與功能，對這方面的重視程度還有待提升。除此之外，雖然文本學術(shù)資料庫中，關(guān)于模糊表達的研究十分多，但是針對中國學者英語論文中模糊語的使用進行的學術(shù)研究還十分少，也就更不用說針對動詞模糊語序列的研究了，其更是少之又少。下面本文基于1998年Hyland的模糊詞學術(shù)論文，對動詞模糊語系列進行相關(guān)的研究。Hyland在他的研究中，提出了17個表達模糊意義的常用的認知型動詞，并將其分為了兩種類型，一種是判斷性動詞，該類動詞有11個;而另一種是言據(jù)性動詞，該類動詞有6個。判斷性動詞在論文中的使用頻率要明顯高于言據(jù)性動詞，并且也更加能夠表達作者的意圖。本文也會將這11個判斷性模糊動詞作為主要研究對象。

2 中國學者英語論文動詞模糊語序列研究分析

模糊動詞序列在學術(shù)文本中主要有兩種實施功能，一種是篇章，另一種是策略。篇章功能主要是用來組織語篇信息，構(gòu)成論文篇章;而策略功能主要用于實施話術(shù)策略以及控制話語的方向。下面本文就將詞語序列分為5個語義組進行探討：

2.1 數(shù)值/圖表語義組

該類語義詞組主要是用于對具體的圖表、符號、數(shù)值等有形的數(shù)據(jù)進行表達，大多由名詞構(gòu)成，模糊動詞常與這類名詞搭配，構(gòu)成系列的高頻詞語序列。

2.2 研究發(fā)現(xiàn)語義組

該類語義詞組主要是對一些研究數(shù)據(jù)、結(jié)果進行表達的名詞，其語義特征大致上可以分為結(jié)果、證據(jù)、研究行為、研究概指這幾個類別。該詞組與系列主要用于對聲音的表述。

2.3 模型/理論語義組

該類語義詞組主要用于對具體的模型、假設(shè)、原理類的名詞進行表示，模糊動詞與這類名詞組合時，其主語意義特征可以分為表示抽象理論、表示等式引理、表示研究行為這3個類型。其在學術(shù)文本中主要發(fā)揮著實施嚴重模型與理論的篇章功能，簡而言之，就是指對研究的客觀主體進行更高層次的理論分析。與軟科學相比，硬科學更加依賴這種策略方式。

2.4 人稱代詞組

這類語義詞組通常與表達心理過程的動詞組合出現(xiàn)，主要用于表達科學假設(shè)、猜想等，這類詞語序列的學術(shù)論文主要用于提出推理，在學術(shù)論文中的使用十分普遍。

2.5 其他組

具體的作者名字或者隱性主語與模糊動詞組合出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，我們將其歸納在其他組中。該類詞組的具體功能與其在文中的位置有一定的關(guān)聯(lián)，當出現(xiàn)在引言部分時，往往是對前人的研究進行評述，其功能主要是用于確定研究主體在該類研究領(lǐng)域中的地位。一方面，通過提出前人的研究課題建立與研究者的關(guān)系;另一方面，作者可以通過探索方法，指出前人研究的局限性，借助他人的缺陷強化論文自身的研究論據(jù)，提出新的觀點。

3 結(jié)語

在學術(shù)論文中，恰當?shù)剡m應模糊動詞詞組，可以更加準確地表達自己的觀點，有助于學科知識的展示，使其更加有說服力。

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作者簡介：肖艷（1986—），女，湖南邵陽人，研究生，講師，研究方向：高職英語。