切勿忽視小學生早到校背后的隱患

藍永和

【摘要】隨著教育改革工作的開展，小學教育工作的重要性逐漸引起了關注。而小學生是教學工作的主體環節，教師除了要對學生的學習情況進行掌握和了解，還需要對學生在校期間的安全情況進行保障。此外，當前小學生早到校的問題也應引起必要的關注。

【關鍵詞】小學生;早到校;隱患

俗話說“一日之計在于晨”，學生早早來到學校應該是好事，但是任何事情都存在兩面性，如果學生在學習過程中越過規定，必然會產生一定的負面影響。特別是不按照學校作息規定，早早到學校，不僅不是好事，很多時候還會出現安全隱患。針對這種情況，本文對小學生早到校的安全隱患問題進行研究，希望廣大教學工作者能對這一問題引起關注，減少學生在學校中的隱患。

一、小學生早到校的隱患

小學生過早來到校園的安全隱患是多個方面的，比如過早起床對睡眠的影響，白天難以集中精神，身體健康受到影響等等。根據小學生的實際情況，筆者認為以下問題更需要引起關注。

（一）安全隱患

小學生過早到校存在的最大隱患就是安全隱患。學校針對學生的實際情況已經制定了嚴格的作息時間表，校門的開放時間也是有明確規定的。如果學生過早離開家，就意味著需要在學校門口停留較長時間，大量學生聚集在校園門口可能會出現一些意外情況，比如一些調皮的學生會嬉笑打鬧，一個不留神就會跑到馬路上[1]。由于小學階段學生自制力本身就比較差，安全意識也比較欠缺，因此很容易引起一系列交通事故。近年來，學生在上學路上出現的各種安全事故層出不窮，令人心驚。另外，學生大量集中在校園門口，也會給一些不法分子提供犯罪機會。比如一些人存在較強的仇視社會心理，就會利用上學時間對大量集中在校園門口的小學生進行襲擊，小學生自保能力有限，一旦出現安全事故，后果將不堪設想。

（二）健康隱患

大部分早到校的小學生并沒有時間在家吃早餐，而是拿著父母給的零花錢在校門口買點早餐或零食。暫且不考慮早點的衛生情況，只分析早餐的質量就難以和家里的早餐相比[2]。并且筆者在多年的觀察過程中發現，很多學生為了節省父母給的早餐錢，經常買一些簡單、便宜的食物，不僅能填飽肚子，而且能將省下來的錢用在他處，甚至胡亂消費。這種情況不僅會對學生的身體健康造成不利影響，而且容易助長孩子亂花錢的壞習慣，不利于孩子的健康發展和成長。

（三）德育隱患

雖然一些學校考慮到了學生早到校的安全隱患，會安排門衛早早地守在門口，但是早到校等候在門外的學生仍然存在一個不容忽視的安全隱患問題，就是德育隱患[3]。因為這個時間點教師還沒有上班，在沒有教師管控的情況下，學生就會在校門口打鬧，涂鴉等。小學階段學生的自控力較差，如果沒有教師的引導和監督，長期處于此種狀態下，學生必然會養成很多不良習慣。如果家長和教師沒有認識到問題的重要性，不能對學生進行正確引導，必然會對孩子的成長和發展造成嚴重的影響。

二、學生早到校的主要原因

通過對學生早到校的原因進行分析可以發現，學生早到校的原因往往是多種多樣的，既有家庭因素和學校因素，也有一部分屬于社會因素。

（一）學校缺乏健全的制度

從學校角度而言，雖然很多學校已經將作息時間告知給學生家長，并要求家長和教師對學生進行監督，但是由于學校發展中缺乏健全的制度，因此即便學生違反了學校要求，班主任和家長仍然沒有合理的辦法對學生進行管理，這也使得很多教師和學生不能正確認識到早到校的負面影響[4]。

（二）家長自身責任意識淡薄

造成小學生早到校的最關鍵因素之一就是家長。一些家長認為自身的工作比較忙，早讓孩子到學校，自己也不用為孩子操心，認為囑咐過孩子后，孩子就能自覺地遵守。殊不知，這種做法大大增加了學生的安全隱患。

三、避免學生早到校的對策

（一）學校要加強制度的構建和完善

要想解決學生早到校的問題，就需要學校在實際發展中構建一套完善和健全的規章制度。比如，如果班級管理中存在班主任對學校作息時間的宣傳不到位的問題，學校相關負責人就可以將這一問題納入教師的年終考核中，并取消其相關獎勵。此外，學校還可以構建作息時間巡視制度，每周值周的學生都可以當巡視員，讓這些學生早上在校門口進行巡視，一旦發現仍然有學生早到校，就利用早操時間用廣播對學生進行通報批評，并對班級進行扣分，取消該班級的流動紅旗參選資格。由于班級積分和班主任年終考核相聯系，因此扣上幾次分數必然會引起教師和學生的重視。同時，還要加強對按時到校的學生進行表揚，對于一學期下來表現優秀的班級和教師進行獎勵。總而言之，只有在班級工作中建立起完善的工作制度，才能實現學校的有效管理。

（二）班主任要對學生進行嚴格管理

在一個班級組織中，班主任是最直接和最重要的管理者，學校制定的各種政策和制度只有在班主任不斷強調下才能發揮作用。因此，要想解決小學生早到校的問題，班主任就要做出自己的努力。比如在學校對作息時間表進行更改以后，班主任要及時告知學生，并以書面告知或短信通知的方式告訴家長。另外，還要對問題進行反復強調，因為小學生年齡小，對于很多問題不夠重視，教師要不厭其煩地對學生進行強調。只有這樣，才能引起學生重視，畢竟學生會對教師強調的問題自覺遵守。對于個別屢教不改的學生，教師要及時和家長取得聯系，在家長的配合下對學生離家時間進行控制。班主任只有對問題引起關注，和家長進行有效溝通，才能使問題得到更合理的解決，減少安全隱患。

四、結束語

針對小學生早到校問題，只要家長、學校、教師三方之間有效配合，這一現象完全可以杜絕。所以班主任需要嚴格落實學校制度，和家長之間進行有效配合，對這一問題進行有效處理。希望通過本文的研究，廣大教學工作人員能正確認識到問題所在，有效解決學生早到校問題，避免學生在生活和學習中出現各種隱患。

【參考文獻】

[1]張曉林.莫忽視小學生早到校背后的隱患[J].教學與管理（小學版），2016，14（06）：15-16.

[2]劉娟.學校應重視“空檔時間”的管理[J].教學與管理（中學版），2016，18（11）：16.

[3]蔡弘.直擊城區中小學校門外安全隱患[J].科學咨詢，2014，29（26）：54.

[4]李文君.校車存在的安全隱患問題及管理對策[J].大觀周刊，2013，39（04）：306.