體育教育專業武術教學創新創業能力培養模式探索

張錦輝

甘肅民族師范學院體育系，甘肅 合作 747000

在當前“大眾創業萬眾創新”的時代背景下，各類高校、職業院校都在積極探索創新創業教育的有效發展模式，致力于構建一個完善的創新創業教育體系，實現學生的創新創業能力不斷提升，解決學生就業難問題，實現學生人生價值。就體育教育專業武術教學中的創新創業教育而言，也是如此。當前體育教育專業武術教學中開展的創新創業教學實踐中還存在一定的不足，對于學生的創新創業能力提升有限，對此，需要進一步強化認識，促進創新創業教育在武術教學中的有效開展。

1 目前體育教育專業武術教學創新創業教育的現狀

1.1 創新創業教育體系不完善

現階段，體育教育專業的武術教學中開展創新創業教育實踐，體現的突出問題就是創新創業教育體系建設的不完善，很多創新創業教育只是停留在思想意識形態上，沒有真正落實到實踐中，學校對于培養什么樣的武術人才、怎樣促進體育畢業生就業以及促進畢業生什么水平的就業等方面的思考不夠，創新創業教育流于形式，無法為學生提供可靠的創新創業體系支持，學生創新創業止于想象。

1.2 缺乏有效的雙創平臺

實施武術教學的創新創業教育，還需要有一定的平臺作為依托，才能確保雙創教育真正落實到實踐中，鍛煉學生的雙創能力，提升雙創水平。但是，目前體育教育專業在為學生構建雙創平臺工作中表現得并不積極，很多學生雖有創新創業的愿望，但是苦于沒有有效的施展和鍛煉空間，缺乏有效的雙創平臺，學生的創新創業實踐就很難實現，創新創業能力也很難得到提升。

1.3 缺乏與武術相關的創新創業教育

因為體育專業學生本身的就業范圍就比較狹隘，加上武術方向的學生就業方向更是屈指可數，因此，體育教育專業武術教學中開展的創新創業教育更多的是對于學生其他創新創業方向的培訓，這就意味著學生要進行創新創業，往往就需要舍棄自己所學的專業知識和技能，創新創業對他們來說是一個相對比較新潮的教學課程，在探索與武術與體育相關的創新創業教學上，學校所作的工作十分有限，這對于學生學有所用的實現是有不利影響的。

1.4 缺乏完善的配套政策支持

開展體育教育專業武術教學中的創新創業教育工作，實施創新創業教育實踐，這其中都需要用到一定的資金，如果沒有政策的有效支持，就會導致創新創業教育有名無實，學校很難講創新創業落實到實踐教學中，更不能實現學生創新創業成果的有效轉化，創新創業能力培養成為空談。雖然政府對于高校以及職業院校的創新創業教育也給予了一定的政策和財政支持，但是后續的費用還是很大的，需要繼續完善相關創新創業扶持政策，解決學生創新創業的后顧之憂，才能激發更多學生積極探索創新創業的發展道路。

1.5 創新創業師資力量有待加強

目前，體育教育專業武術教學中，教師的整體師資力量偏向于武術和體育實踐應用方面，他們可能具備較好的體育和武術專業知識和技能，但是在創新創業教育方面的知識存在一定的不足，因此，他們開展創新創業教育的質量也就很難保證。學校在強化雙創師資隊伍建設方面投入的精力不夠，組織的教育提升和培訓活動也十分有限，這些都不利于體育教育專業武術教師的雙創教學能力提升。

2 武術教學中對學生創新創業能力培養的重要性

2.1 彌補體育專業教育不足的必然要求

就體育專業尤其是武術方向的學生來說，他們具有強壯的體格，長期的體育運動訓練塑造了他們堅定的意志力和克服困難的決心，這些素質對于創業者來說都是十分必要的，但是，武術方向的畢業生也有其創業的弊端，他們的知識結構相對單一，對于創業知識和技能以及綜合素質的掌握上也有欠缺，這對于他們的有效創新創業是不利的，對此，需要進行創新創業教育，彌補體育專業教育的不足。

2.2 促進學生高效就業的必然要求

當前大學生的就業形勢十分嚴峻，武術方向畢業生的就業道路更是有限，開展創新創業教育，能夠促進學生創新創業能力的提升，讓他們能夠找到一條適合自己的創新創業發展道路，從而實現高效的創業和就業，不但能解決自身的就業問題，還有很多創業者能夠為其他就業者提供更多的就業機會，緩解社會就業壓力。

2.3 幫助學生實現自身價值的必然要求

對于很多學生來說，就業不如創業，創業是自己當老板，更能體現自己的價值。因此，體育教育專業武術教學中開展創新創業教育，能夠增強學生的獲得感，讓他們發揮自己的才能，創造社會價值，這是對他們最好的肯定，也能在這一過程中，促使他們不斷探索成功的道路，實現更大的發展。

3 體育教育專業武術教學中創新創業能力培養的有效模式和途徑

3.1 構建完善的創新創業教育體系

當前，體育教育專業武術教學中開展創新創業教育工作，要以國家創新驅動發展戰略為依據，立足培養具有實踐能力和創新精神的高層次人才，努力打造集“創意培養—創新實踐—創業孵化”于一體的“三創融合”創新創業教育體系。要不斷拓展創新創業培養渠道。以“眾創式協同教學模式”企業創新創業管理課程，系統培養學生創新創業素養。鼓勵學生開展頭腦風暴和創意碰撞，開辦“創新講壇”“南湖論壇”“創業先鋒班”，打造高低搭配的創新能力提升平臺。定期舉辦“科學家精神”主題征文及演講、“大學生創意節”等形式多樣的活動，培養學生科學精神和科研素養。

學校要緊緊圍繞“為誰培養人、培養什么樣的人、如何培養人”這一問題，以立德樹人為根本任務，深入貫徹國務院辦公廳《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》精神，將創新創業教育作為學校體育教學綜合改革的戰略重點，初步建立起較為完善的武術創新創業教育體系。此外，還要積極搶占“互聯網+”時代先機，在建設“創新中國”進程中大展身手，通過緊扣國家發展戰略，順應時代發展需要，積極舉辦全國大學生體育產業創新創業大賽和活動。通過有效整合政府、企業和高等院校的優勢資源，站在體育產業創新創業前沿，推進開展多樣化、多層次的創新創業實踐，引領我國體育領域的創新創業教育改革，提高體育產業人才培養質量。

3.2 搭建有效的創新創業服務平臺

為促進“大眾創業、萬眾創新”，體育教育專業要積極搭建武術教學的創新創業服務平臺。通過建立融資源整合、企業幫扶、合作交流、融資創業項目等為一體的綜合性服務平臺，利用平臺共享經驗、共享信息、共享資源，互相學習、互相幫助、互相帶動，實現共同發展。

體育教學專業院校要推進學校的創新創業教育發展，推動武術專業創新創業教育，必須要積極整合多方資源，成立武術創新創業學院。要積極搭建武術創新教學實踐平臺。完善不同層次創新平臺，依托各類創新武術大賽和武術創新性訓練項目，不斷完善和豐富高層次創新支撐體系，同時注重普及性、基礎性創新服務，深入挖掘武術方向學生創新創業潛能。加強對武術學生科協等各類學生科技社團的指導，以社團活動為載體，通過群眾性創新創業活動吸引學生。開展普適性和專業性科普武術雙創項目，豐富課程教學體系。舉辦體育教育專業武術方面的基礎學科創新競賽，為每個學生提供展示創新能力的舞臺。

此外，還要支持武術方向學生的創業成果孵化。通過開設創業課程、選配創業導師、設立學生創業基金、建設學生創業孵化基地等，為學生創業提供人、財、物和智力支持。開展“創行杯”公益創業大賽、“創業好聲音”等創業實踐活動。加強與企業合作，實施大學生創業協同孵化計劃，孵化公司并協助完成企業注冊。

3.3 完善政策支持，解決后顧之憂

開展體育教育專業武術教學的創新創業教學，要發展處一套完善的培養模式和教學體系，就要進一步完善相關的教學保障措施，強化政策支持和資金保障，建立雙創實踐教學基地，構建創新創業孵化基地等，針對參與創新創業項目學習的學生，給予一定的教學針對性政策實施，幫助體育教育專業武術教學中的創新創業實踐提供有效的基礎支撐，解決武術教學創新創業能力培養模式發展中的阻礙問題，確保有能力、有創新創業意愿的學生能夠接受更及時有效的雙創教學。

3.4 強化師資培訓，提升雙創教育質量

為進一步做好體育教育專業武術方向畢業生就業創業工作，提高學院就業創業指導水平。學校應就創新創業工作緊緊圍繞學院內涵提升的目標，逐步建立健全就業創業組織機構，不斷完善就業創業工作體系，積極推進校企合作協同育人，努力實現畢業生更好更高質量的就業創業，要注重雙創師資隊伍的建設。通過高水平的雙創師資隊伍建設，為學校的創新創業教育質量提升奠定師資基礎。學校要積極為新創業教師搭建一個相互交流、相互學習的平臺，這對提升教師創新創業教育能力將發揮積極作用。學校還可以通過組織培訓工作，對“互聯網+”大賽和創新創業教育有更為系統和全面的認識，促進“雙創”指導能力得到進一步提高。

4 結論

體育教育專業武術教學中開展創新創業教學課程模式發展對于實現武術人才的高效就業和創新具有重要作用。學校要認識到當前雙創工作中存在的不足和問題，并采取針對性的措施，促進雙創教學體系的不斷完善，促進武術雙創人才的高效培養。