終身體育理念下高職體育教學改革研究

宋橋仔 江西工業貿易職業技術學院

終身體育理念在近年來逐漸的進入教育領域，在高職教育中體育教師要在終身體育理念下對自身的教育工作進行改革，使得改革工作向著正確的方向發展，對學生產生正面的、積極的作用，促進學生的進一步發展。而在終身體育理念下，高職體育教師要明確自身現階段的教學工作的現狀，通過對現狀的分析認識到現階段體育教學工作中存在的問題，在明確其問題的基礎上融合終身教育理念的具體內容采取針對性的解決措施，使得學生可以在高職體育中學習更多知識。

一、高職院校體育教育現狀分析

（一）體育教學指導思想

在終身體育教學理念下，高職院校體育教師進行教學改革工作中，要對現階段存在的問題進行細致的分析，進而成為改革工作的基礎。體育教學指導思想的不足是降低教學工作改革進度的重要因素，但是在教學中學校、學生、教師均對體育教學的重視程度較低，認為在高職教學工作中更加需要提升學生的職業技能，以此對體育教學課堂較為敷衍，不會深入分析學生需求，難以對學生的思想進行有效的影響。

（二）體育教學內容

高職體育教學工作中，體育教學內容因素也限制著教學改革工作質量的提升。部分學校依舊無法提高對體育教學改革工作的重視，依舊使用傳統的經典項目對學生進行教學，導致學生興趣缺乏。并且在經典項目教學中也不會根據學生興趣進行教學，不能在教學內容方面增加影響學生情感、思想的因素，導致學生在趣味性不足的課堂中沒有學習到實用性的知識。另外，在教學內容的影響下，教師同樣不能合理的選擇合適的教學方法對學生進行影響，使得學生在教學工作中始終無法學習無法理解終身體育的意識，沒有提高對身體鍛煉的重視。

二、終身教育視域下高職院校體育教學的改革創新

（一）優化調整教學內容

在明確現階段高職體育教學工作中存在的問題后，教師要在充分理解終身體育理念的基礎上采取針對性的教學措施對教學工作進行改革，進而提升學生對體育教學工作的認識，并形成終身體育意識，對學生日后的發展產生影響。在教學改革工作中，要合理的優化、調整體育教學工作的內容，積極的加入創新型因素，確保課堂內容充滿趣味，以此引起學生的興趣。教師要增加網球、排球等項目來豐富課堂，在這個過程中要充分的考慮學生的愛好，確保在對學生愛好培養的過程中使得學生形成終身體育意識。

（二）創新體育教學方法

在調整與優化教學內容后，教師在體育教學改革的過程中，還應對教學方法進行創新，一般教學中，教師會按照傳統式教學方式教授相關內容，不會考慮到學生對相關內容接受的程度，也不會考慮是否可以提升學生能力、影響學生思想，而在教學方法創新的過程中，教師要以學生為主進行教學工作，并且難度要逐漸增加，提升學生對教學知識的接受程度，保證學生在學習的過程中可以逐漸的接受該體育項目，使其成為學生愿意終身鍛煉的項目。例如，教師在進行排球訓練的過程中，可以使用增加多媒體教學法的方式，為學生播放中國女排的訓練場景，進而對學生思想產生影響，加強對排球的學習。

（三）培養學生自主性

在樹立學生終身體育意識的教學工作中，教師要明白學生要具備一定的自主性，這樣才能使得學生在沒有教師監督的情況下，也能積極的進行體育鍛煉工作，逐漸的幫助學生樹立終身體育理念。針對這種現象，高職體育教師在教學工作中，要積極的培養學生的學習自主性，在培養學生自主學習中，要與學生的生活相結合，確保學生可以在體育學習中逐漸的形成獨立自主的習慣。而教師也可以為學生提供學習途徑，例如為學生提供微課，進而使得學生可以格局可靠的途徑進行知識學習，進而提升學生學習自主性。

（四）完善教學評價標準

完善教學評價標準是在終身體育意識下完成教學改革工作，在完善教學評價標準工作中，教師不僅僅要將學生高質量的完成項目的程度為標準，還要在考核的過程中，要對學生在課堂中表現出的自主學習能力、思想能力、學習習慣等多方面納入到教學評價工作中，進而提升教學改革工作的質量，對學生產生積極的影響。

三、結論

在傳統教學工作中，教師、學生、家長、學校等各個方面均沒有認識到相關工作的重要性，而且也沒有加強對體育教育工作的建設，相關工作開展水平較低，學生的身體素質難以得到有效的提升。因此，在終身體育理念下，教師要在教學目標、教學內容、教學方法、教學思想、教學評價標準等方面對自身工作進行調整，進而提升教學工作的質量。