簡論農村中學推廣校園足球面臨的問題及解決方案

謝澤彬

（揭陽空港經濟區第一中學，廣東 揭陽 522000）

1 研究背景

校園足球主要以培養學生的足球興趣為重點，讓學生在快樂足球中強身健體、鍛煉良好的意志品質，在發揮個人天賦的同時使其團隊合作意識和頑強拼搏的精神得到提升。

歐美發達國家十分重視校園足球體系的建設和發展，將其看作是提高足球人口的“蓄水池”。據統計，目前在中國足協注冊的青少年足球運動員只有5萬多名。相比其他國家，日本的人口數量只有中國的1/10，卻有60多萬名注冊在案的青少年業余足球運動員；德國人口8 000多萬，卻有足球人口620多萬。

足球人口的極度匱乏已經嚴重影響我國足球的發展。隨著黨和國家對農村體育發展的高度重視，農村中學校園足球的振興具有重要的現實意義。

2 農村中學校園足球推廣面臨的問題

隨著農村的經濟發展，農村學生的體育鍛煉意識有所提高，但農村體育尤其是中學校園足球的發展依然十分滯后。我國東、中、西部地區農村的中學校園足球發展現狀十分嚴峻。

2.1 教育行政部門重視力度不足

現階段的教育制度決定了中學的教育必須以升學率為主，導致許多教育行政部門及學校領導只注重學生的學習成績，忽略了學生的全方位發展。雖然大部分教育工作者正在扭轉舊的觀念，但農村的教育行政部門普遍思想較為保守，認為與其把時間浪費在體育運動上面，不如多加一節課，讓學生學到更多的文化知識。就算有些學校成立了足球隊，也是應付式的，等比賽結束，足球隊也就解散了。

2.2 場地器材、經費不足

場地及訓練經費一直是農村中學發展校園足球的硬傷。現階段國家正大力推廣青少年校園足球，從2015年開始，每年都有幾千所學校入圍國家青少年足球特色學校，有的省份也加快了省級足球推廣學校的進程。但是中國人口基數大，平均下來每個市也就幾所條件比較好的學校能夠入圍。其他更多的學校尤其是農村中學，在沒有場地、沒有經費支持的情況下，農村校園足球自然無法更好地開展。

2.3 師資力量不足

隨著國家對校園足球的大力推廣，學校對足球專業體育教師的需求量也日益增加，每年體育高校或師范類高校畢業生中足球專業的人才很快就被簽完，出現供不應求的情況。城市學校條件較好，平時學生足球訓練都是聘請專業的足球教練進行指導訓練，也有的學校與專業的足球學校合作進行訓練和比賽。但這需要較多的經費投入。而在許多農村中學，足球教師都不是足球專業的體育教師，外請專業足球教練又缺少資金，這就導致農村學生足球水平普遍不高，影響了農村中學校園足球的推廣。

2.4 缺乏合理的足球運行體系

由于上述各種因素的影響，許多農村中學在推廣校園足球方面都只做表面功夫，沒有建立一套適合本校實際的足球運行體系，有的學校甚至連足球課都沒開設。農村中學校園足球的推廣如果脫離學校的支持和教師的引導，只靠學生自己的興趣愛好，那是無法長遠發展下去的。

3 農村中學校園足球推廣解決方案

3.1 教育行政部門要轉變觀念

教育行政部門是農村中學校園足球運動發展的先導，要想在農村中學校園足球推進工作上取得突破，不能僅僅停留在體育、教育工作的層面上，而應把農村中學校園足球運動的發展上升到素質教育的層面，上升到營造農村中學校園足球文化層面上，上升到為國家培養足球后備人才層面上。因此，農村的教育行政部門應從領導決策層面改變唯分數論英雄的思想，促進農村學生文化水平和身體素質水平共同提高。要以觀念轉變為先導，有效開創農村中學校園足球推進工作的新局面。

3.2 發揮多方力量，為足球場地建設籌備資金

與城市學校相比，針對農村中學足球場地欠缺的不足，我們可以退而求其次，如果條件不允許，只需因地制宜，不必強求足球場地多標準，只要滿足運動需求就可以。資金問題一方面可以向上級教育部門申請，另一方面可以動員社會力量介入。（1）對農村中學校園足球場地共建共享。建議從政府調控入手，加強縣級、鄉鎮及村落之間的聯系與溝通，將足球活動與政府其他福利優惠掛鉤，使農村社會人員與學校學生共同提高足球運動意識，互相促進發展。（2）可向周圍鄉鎮企業拉贊助，贊助商可以在球場周邊圍欄掛廣告牌或承包球場對外開放時間的經營權。（3）成立農村中學校園“足球基金”。積少成多，運用小資金的募捐，動員更多的社會人員參與，如果達到一定額度，可以讓其免費進場踢球或觀看比賽。

3.3 擴大師資力量

學生足球愛好者需要有專業的教師對其進行正確地引導，將來才有機會成為一位優秀的足球運動員。這種啟蒙教師的專業水平至關重要。因此，要想更好地推廣農村中學校園足球，就必須加大農村體育教師在足球方面的培訓，降低非師范類足球專業人員進入教育行業的門檻，培養、引進更多合格的足球人才走進農村中學校園，這樣才能讓農村的學生得到更專業的培訓。國家也要制定相應的法律政策，提升農村教師的待遇。只有這樣才能吸引更多的專業人才投入到農村中學校園足球的推廣中。

3.4 構建合理的足球運行體系

縱觀世界的足球發展現狀，不論是歐洲的足球豪門，還是中國的恒大、富力，他們都有一套屬于自己的足球運行體系，從人才選拔、培養到參賽都是層層推進。農村中學校園足球也需要有一套適合本校實際的足球運行體系。

3.4.1 課內方面 結合農村中學場地、

器材，學生的身體素質等因素，鼓勵農村教師提高學術能力，研究編寫一套足球校本教材，再根據校本教材的內容開好足球課。

3.4.2 課外方面 （1）加大宣傳力度。

可利用農村中學的宣傳欄、校刊、海報、足球趣味運動等手段對足球進行大力宣傳，讓更多的農村學生深入了解足球。（2）成立農村中學校園的學生足球俱樂部。學校可以通過團委或學生會，讓學生成立自己的足球俱樂部，并自行管理俱樂部。學校安排體育教師對俱樂部的訓練和比賽進行一定的指導。有條件的農村中學可以給予俱樂部一定的資金支持。（3）實行“三級階梯”式的聯賽和人才推進機制。農村中學可借鑒成功典范，成立班級足球隊、年級足球隊、校級足球隊。通過班級聯賽選出人才進入級隊，再通過級隊的比賽選出人才進入校隊。通過比賽提高農村學生對足球的興趣，并從中選拔更優秀的足球人才。（4）積極參與鄉鎮縣或更高一級的足球比賽。足球是一項競賽運動，只有不斷訓練、不斷比賽，才能更好地鍛煉水平，同時提高對足球的興趣。

3.5 充分利用移動互聯網技術

從政策和制度上給予農村中學校園足球一定支持。隨著移動互聯網技術在我國農村的大力發展和普及，建議國家研發適一套適合農村足球教學的平臺軟件系統，通過現代網絡科學技術，構建“學校—家庭—社會”校園足球發展體系。一方面農村學生可通過網上的海量足球資源學習相關足球知識，通過完善足球理論，促進足球實踐，提高足球技能；另一方面網絡平臺資源也為農村足球教師提供了學習和提升的機會，畢竟教師的專業水平在很大程度上決定了學生的技能水平。借助現代技術網絡平臺可彌補農村較為普遍的留守兒童與父母長期分離、缺少溝通以及缺乏專業的足球教師等的不足。

4 結 語

農村中學校園足球的推廣關是整個校園足球發展中的重要部分，學校要結合自身的特點，正視存在的不足，不斷地深入研究，使農村中學校園足球得到更好的發展。