青少年體育發展困境與可持續發展策略研究

王 一

（山西水利職業技術學院，山西 太原 030026）

1 青少年體育發展困境

1.1 缺乏完善的法規制度

根據相關調查可知，目前從青少年整體情況來講，身體素質呈現下滑的趨勢，視力問題與肥胖問題較為嚴重，未能引起學校及家長的高度重視。此類問題出現的原因就是國家在青少年體質培育、體育教學方面尚未完善法規內容與制度要求，導致很多學校都不重視青少年體質的培育，難以更好地強健青少年的體魄。

1.2 學校體育工作的實施缺乏規范性

受傳統文化的影響，人們都存在“重文輕武”的思想觀念，且在目前的應試教育觀念作用之下，學校及家長都非常重視學習成績，而忽視了體育運動的開展，這就導致在學校教育工作中體育被放置在“后發展”的位置，這也是導致我國各學校不能更好地落實體育工作的主要原因。根據相關調查可知，我國目前很多區域的中小學均未重視青少年的體育教育，尤其是農村區域的中小學，未能結合青少年健康體魄的培育需求創設體育活動，將體育作為副課的內容，與我國所提出的體育教育要求背道而馳，這也是導致青少年體質健康水平降低的主要誘發因素。

1.3 體育鍛煉的形式單一

一些中小學校雖然已經意識到青少年體質健康培養的重要性，利用體育課堂的教學形式引導青少年參與到鍛煉活動中，但青少年所參與的體育鍛煉，僅局限在體育課堂內，呈現出體育鍛煉形式單一的態勢，這樣既不能激發青少年參與體育鍛煉的興趣，還不能更好地針對青少年課余鍛煉時間進行分配，導致各方面工作效果降低。

2 青少年體育可持續發展策略

2.1 完善法規制度

在2007年我國已經結合青少年體質下降問題，頒布了相關法律文件，在此之后的2010年國家正式成立了青少年體育司，并頒布了國家層面的青少年體育戰略計劃。在相關部門的實際工作中，除了可以正確制定青少年體育發展與訓練的規劃外，還能針對標準的實施情況進行合理的管理，指導學校及相關俱樂部更好地建設體育項目。在相關部門的領導下，除了可以體現國家對青少年體育工作的重視之外，還有助于落實體育發展觀，貫徹相關的政策制度。在此情況下，建議各地方教育管理部門成立專業化的工作機構，對相關的職能進行強化，在各部門相互協調的情況下，加強青少年體育工作的重視力度，合理地進行監督。與此同時，建議加大相關法律制度的制定力度，針對既有的制度內容進行完善，并出臺相應的規定，使學校及社會更好地參與到青少年的體育發展工作中。

充分發揮職能作用，使法律制度充分落實在工作中。為了能夠促使青少年體育工作的良好發展，國家已經制定了相關的法律制度，為青少年體育工作提供了一定的支持。在此過程中，應將法律制度的落實作為基本點，充分發揮各部門的職能作用，全面提升制度的落實效率。建議政府部門加大制度落實狀況的監督力度，將提升青少年體質水平作為基本監督對象，使各方面工作都能按照制度內容執行，保證滿足當前的工作要求。

2.2 深入實施學校體育工作

在中小學體育教育方面應創建出青少年體質健康發展的主題，深入開展相關的體育教育工作，將促進青少年的身心健康發展作為目標，為青少年提供充足的體育活動與學習時間，在增強教學效果的情況下，使青少年身心健康教育得到強化，提升其抗挫折能力與吃苦耐勞的精神，培養青少年的集體精神及團隊合作精神。（1）在教育工作中應將體育課程的鍛煉活動作為主要改革內容，認真研究國家制度要求，并將青少年身心健康培育作為發展目標，培養其強健的體魄。此時學校應樹立體育教育方面的責任觀念，要有一定的使命感，遵循“健康第一”的工作原則，將相關的體育工作融入日常管理工作與教育工作中，凸顯出體育教育重要位置，提升自身的工作水平與力度，促使學校體育工作的合理落實，為青少年健康體魄的培育提供幫助。（2）應加大教育改革力度，對體育課堂進行改革創新，使用先進的教學方式，轉變以往的教育模式。體育教師應全面分析青少年的身體鍛煉與體育運動規律，并結合實際教育需求創建自主選擇的運動項目，使青少年在體育課堂中可以針對運動項目與類型進行自主選擇，以此提升其學習效果與參與積極性。與此同時，中小學校應按照國家的規定與要求，對體育課程進行創設與改革，切實升體育課程的建設效果，不可以以任何理由減少體育課程時間，也不能占用體育的課時，在每一節課堂教學中都要帶領青少年進行身體鍛煉，除了要培養其學習興趣之外，還要激發其參與熱情，以此滿足當前的教學工作要求。（3）針對課堂之外的運動形式進行創新，加大課外鍛煉力度。在中小學體育教育的工作中，應重視學生課外運動的參與情況，堅持“每天一個小時”的鍛煉，貫徹“陽光體育”的精神，并將每天一小時鍛煉融入課程機制與教育規劃中，尊重每位青少年的體育運動參與權利，并使其在運動中更好地進行身體鍛煉。（4）針對青少年的體制監測制度進行改革與完善，創建關于學校方面的體育教育評價機制。要求學校按照國家的要求，合理地進行的測試，獲取相關結果，認真對其進行分析，然后創建專門的監測檔案，將監測工作延伸到大學階段。為了提升學校體育活動開展的積極性，可以將相關體質健康作為衡量學校教育水平的指標。

2.3 合理創建體育俱樂部

在青少年體質健康培育過程中，應加大體育俱樂部的建設力度，通過俱樂部的支持，引導青少年形成對體育鍛煉的興趣，掌握幾種體育鍛煉方面的技能，并形成終身體育的觀念意識。目前我國國家級的青少年體育俱樂部有將近6 000所，為了充分發揮其在青少年體質健康中的促進作用，應加大建設力度。（1）做好各方面的管理工作，對建設形式進行規范，使俱樂部可以更好地為青少年提供專業服務。在實際工作中應做好俱樂部的各方面管理工作，建議政府部門給予一定的扶持，將培養青少年健康體魄作為最終目標，貫徹落實制度內容，提升俱樂部建設的規范性，遵循法律原則開展各方面的管理工作。與此同時，還需建設高素質的教師人才隊伍，針對教師進行專業知識與先進技能的培訓，并開展思政教育活動，使其樹立正確的社會責任感，提升職業道德素養。（2）針對體育俱樂部活動的內容與具體形式進行創新，吸引青少年參與其中。在此過程中，俱樂部應當加大宣傳力度，利用網絡途徑與電視途徑等對自身的體育鍛煉活動進行宣傳，結合青少年的年齡特點與性格特點等，創新活動形式，除了要滿足青少年多種鍛煉需求之外，還需針對俱樂部的發展空間進行拓寬。

2.4 對競技體育人才的培養體系進行改革完善

青少年屬于競技體育領域中的后備人才，只有培養出數量充足、質量很高的競技后備人才，才能促使競技體育向著可持續方向發展。在此情況下，應樹立正確的觀念意識，充分認識到青少年競技體育能力培養的重要性，將競技體育的可持續發展作為最終目標，更好地培養相關后備人才。（1）加大體校的建設力度，為后備人才的培養提供幫助。目前我國在體校方面的建設雖然已經取得良好成績，但是還是存在一些不足之處，競技體育后備人才的培養規模逐漸減少，嚴重影響后備人才的培養效果。在此應加大體校的建設力度，要求結合青少年的競技體育特點與實際狀況，制定完善的教育模式，合理地進行布局，完善相關教育結構，在適應目前社會發展的情況下創建較為完善的競技體育后備人才培養機制與模式，為國家競技體育行業的發展提供幫助。（2）應促使競技體育與學校體育教育間的良好對接，使青少年得到良好的競技理論知識與實踐操作知識的教育。

3 結 語

目前在青少年體質健康方面，國家已經提出了相關的要求，制定了相應的制度與法規。然而，部分中小學在體育教育方面仍存在不足，未能意識到體育鍛煉對青少年身體健康的重要性，缺乏合理的教育模式。在此情況下，建議中小學校針對體育課程模式與體系進行改革創新，結合青少年體育運動特點與規律，創建專業化的課程體系與教育機制，使青少年參與到體育活動中，并形成終身體育的觀念意識。在青少年體育發展方面，應樹立正確的觀念意識，利用科學合理的方式創建相關的體育發展模式，確保在實際工作中利用合理的方式引導青少年參與體育鍛煉，為其以后發展提供幫助。