基于微課視角的高等院校網球教學策略分析

張磊 哈爾濱遠東理工學院

一、微課用于高校網球教學的優劣勢分析

(一)優勢分析

微課用于高校網球教學可以提高教學的效率，優化網球教學的模式，給學生提供豐富的網球教學信息，彌補了大學生個性化學習網球技能與專項訓練的不足。網球教學使用微課的方法解決了傳統教學方式的缺陷，在短時內可以進行集中教學，將圖片、視頻、知識點講解集中起來進行，這樣更有助于學生利用碎片時間學習網球知識。教師親自開發網球微課教學素材，可以提高教學活動的把握能力，通過微渠道了解學生的學習狀況，這對于推動網球教學的改革有重要的價值。運用微課的方式還有助于學生把握網球學習的重點，明確具體的訓練任務，提升對關鍵技術的認識水平，并且有助于學生對網球戰術、技巧與訓練方法進行深刻的思考。系列化的網球微課教學給學生提供了自主學習網球知識的重要載體，解決了學生自主學習資源不足的問題。良好的微課制作、趣味性的講解方式，還可以吸引學生參與網球活動的主動性，提高了網球教學的效率與質量，解決了傳統網球教學過于依賴機械訓練造成的弊端。

(二)劣勢分析

目前微課用于高校網球教學的普及不足，教師還普遍的不掌握更先進的網絡信息教育的技術，因此導致網球微課視頻的質量較低，微課資源的豐富性較差，微課資源沒能起到深度的課堂教學補充作用。有時教師沒能在微課中深刻的展示網球技術教學的重難點，教師往往沒能把握好微課教學的節奏，將網球課與微課混為一談。加上網球知識的密度高，高校網球教學的任務重，有時教師沒能在微課抓住關鍵知識點，零散的知識傳播模式不利于解決學生練習網球時的具體問題。目前高校網球微課還未能建立更為規范化的資源庫，網球微課內容有較大的零散性。教師還需要在先進的教師技術支持下提高微課的制作水平，構建更為完備的微課體系，不能滿足學生的微課學習需要。微課應當在互聯網+環境有效傳播，高校網球教師在制作網球微課的同時，還要保證微課與課堂教學內容有效銜接，這樣才能發揮微課對學生的指導實用價值。受到傳統教學思維模式的影響，網球微課還未能成為網球課堂教學的良好補充。

二、運用微課提高高校網球教學質量策略

(一)優化微課制作步驟

為了提高網球微課的有效性，還要優化網球微課的制作步驟，注重根據學生的網球教學習需要合理的設置微課內容。優化微課的導入方式，設置教學情境，在生動的情景下組織開展網球微課活動。例如，網上旋發球教學，演示各種發球失誤情景，然后通過慢動作的方式分析旋發球失誤的原因，最后展示正確的發球方法，這一模式讓學生更深刻的認識到不同因素對發球成功率的影響。微課的目標在于促進學生仿照微課進行自主演練，因此微課內容必須具有較強的操作性，教師應當做到微課內容完整，層層進行動作分解，明確每一步的技術要領，把演示、講解同步進行，關鍵部分可以運用慢動作、變色、閃爍、提示文字的方式標出，或者通過正視、俯視、多角度變換方法，讓學生進一步深刻的領會教學內容，提高微課指導實用價值。

(二)明確拍攝注意事項

微課教學主要通過收集各種教學資源，由教師錄制旁白講解，必要時進行演示視頻的錄制，在這一過程中教師需要熟練的運用各種錄制方法，這樣才能完整、深刻、全面的呈現網球技術的關鍵內容。例如，發球位置、球拍擊球軌跡變化這些都非常重要，教師可以通過攝像機捕捉球飛行的軌跡，通過多媒體技術讓學生理解發球的動作要領，從而提高學生練習時的自我反思能力，通過微課方式讓學生快速的掌握發球的技巧。微課是用來總結要點和指導學生有效訓練的，因此微課不僅要做到演示技巧的細節，還要精辟的概括技巧要領，促進學生更全面的把握技戰術內容。教師在制作完成一段微課視頻后，還要擅于在微課的結尾進行深入的總結，根據不同技巧的特點，并且鼓勵學生進行反復的練習。為了提高微課傳授知識的有效性，教師還要優化微課的制作時間，微課內容不得過長，一般微課視頻的長度控制在10分鐘左右。教師務必保證微課畫面的清晰，提高畫面的質感，注重給學生提供良好的微課觀賞體驗，這樣才有助于學生積極的投入微課學習。教師還可以在微空間保持與學生的積極互動，就微課內容進一步討論，這樣更有助于了解學生學習動態，在指導學生同時明確課堂教學重點。

(三)成立微課制作團隊

微課資源的開發不能僅憑網球教師一個人的力量，微課應當在強大的技術團隊支持下提高微課的整體制作水平，力求在優化配置微課制作團隊的基礎上，大力開發符合高校學生學習的需要的精品網球微課資源。首先，明確微課開發計劃，根據課堂教學的需要，學生的具體狀況，由網球專業課教師編寫微課開發方案，篩選微課教學素材，設計具體的微課內容情景氛圍。其次，由優秀學生或教師進行動作示范，專業攝影師進行微課內容及時抓拍，專門安排教師播講或同聲錄制，為最終的制作提供必要的素材。第三，由多媒體制作人員負責最后的微課合成，在這過程中借助多媒體技術提高微課直觀性，達到有效吸引學生濟力教學內容展示水平目標。

三、結論

基于微課的高等院校網球教學應當構建科學化的教學體系，把微課技術合理的運用于網球教學過程當中，發揮微課在課前預習、課中講解、課后復雜的實用價值，著力構建綜合性的微課開發團隊，豐富網球微課教學資源，做到網球微課錄制規范化、系統化、標準化，提高微課教學質量。