高校大學生在體質達標中所面臨的問題及對策

錢 鋒

高校大學生在體質達標中所面臨的問題及對策

錢 鋒

（河南工業大學 體育學院，河南 鄭州 450000）

分析《國家學生體質健康標準》測試中所面臨的問題，認為主要問題是：學生對待體質達標測試態度不重視、達標測試工作人員不專業、測試組織前的熱身活動太隨意、測試項目順序性不科學、測試的時間安排不統一、測試成績的可信度不高、申請病殘學生無從考察、達標成績信息反饋渠道單一等；提出解決《國家學生體質健康標準》測試中問題的對策，如：落實領導責任制管理模式、加大體質達標重要性宣傳力度、加強對學校體質達標工作監管、強化體質達標測試團隊業務水平、擴大體育設施場館投入、執行《標準》獎罰制度、對病免學生開展康復訓練課程等。

高校；大學生；體質；達標；對策

大學生每年一次的體質健康達標測試，是檢驗學生在校期間身體素質情況的一項依據。青少年的體質健康問題不容樂觀，自《國家學生體質健康標準》實施到改革以來，我國青少年的體質依然呈下滑的趨勢，如何提升學生的身體素質，加強體育鍛煉的意識，是每一個體育工作者要思考的問題。如今的體育工作沒有和終身體育相結合，所謂的體育課只是一味的授課教學，沒有從思想上去灌輸運動意識，學生自覺鍛煉的思想淡薄，因此，在實施《標準》的同時，應全面加強和重視學校體育工作，做好每年的體質監測工作，從數據去發現問題并及時做好應對方案，落實每天鍛煉一小時政策，促進大學生的體質健康全面發展。

1 《國家學生體質健康標準》測試中所面臨的問題

1.1 學生對待體質達標測試態度不重視

《國家學生體質健康標準》在2014年修訂以來，在分值等級上做了修改，衡量青少年體質健康變化有了統一的標準。在測試中發現，學生對待體質達標測試態度不一，重視程度不夠，很多學生認為體質達標測試也就是來隨便測試一下即可，沒有從根本上去重視，原因在于：其一，個別高校怕影響就業率和學生私下議論，沒有去貫徹《標準》要求的不到50分按照結業或肄業處理，成績達到良好方可評優評先要求，也沒有制定畢業登記卡，只是把學生體質達標測試當成一種檢驗，對待反饋結果也不重視，長此以往，學校不作為，學生也會隨之附和；其二，學生測試時，穿著五花八門，皮鞋、休閑鞋、牛仔褲等裝著隨處可見，很多學生認為及格就好，隨便測測無關緊要，從這樣的態度就能看出，學生對待測試是有多么的不重視。

1.2 達標測試工作人員不專業

學生體質健康達標測試是由八項內容組成，每項測試都有詳細的測試要求和注意事項，高校的達標測試多數是有體育教師或體育骨干學生合作完成，時間基本在課外時間進行，有些體育教師是被臨時選用，對待達標也沒有充分的認識，只是來應付一下工作，完成自己的測試任務，學生也是來回調換，完成教師給安排的任務，測試時更加不會用心去監督其他同學，看見沒有達到要求的同學也不會再讓其測試第二次，責任心不夠，種種多方面的原因也就造成了測試結果的錯誤百出。

1.3 測試組織前的熱身活動太隨意

學生體質達標測試成績的好壞和測試前的熱身活動有很大的關系。多數高校在體質達標測試時，帶隊教師或體育骨干沒有要求測試學生進行相關的熱身練習，只是簡單的口頭要求學生自己熱身，即使有熱身，也是隨便跑幾下，做一點徒手操活動而已，熱身效果非常差，在測試過程中，極容易出現意外傷病情況發生，測試完畢后，更不會有放松練習，都是學生自行離開，對于后續學生的生理反應無從知曉。要從教師嫌麻煩，學生覺得熱身是浪費體力的錯誤思想上去加以糾正，這樣才能使學生達標測試更加安全和效果顯著。

1.4 測試項目順序性不科學

在測試過程中，隨意的測試，一是會影響正常成績，二會給意外傷病埋下伏筆。看似無關緊要的順序，在一定程度上會阻礙學生的正常發揮，是先測身體形態機能還是先測身體素質能力，都是每個測試人員應重點考慮的問題，還有些帶隊人員看到耐力長跑場地空缺，竟然帶隊先測耐力跑，結果可想而知，開展的順序不科學，對測試的成績大有影響，合理的安排，避免相互干擾，不能為了完成任務而隨意測試。

1.5 測試的時間安排不統一

多數高校的測試模式基本有兩種形式組成，一是安排在周末課余時間進行，集中性的大規模測試，特點是時間短、任務重；二是上課時教師帶隊分組進行測試，特點是針對性強，測試強度相對較大。每年的測試按照教育部上報要求，是在9月1日后新生入校后的在冊學生達標成績，也就是在秋冬季節進行測試，正值寒冷的季節，東北地區的院校測試更是難上加難，學生的穿著笨重衣服來測試，效果可想而知，而且利用三個月的時間來進行全校的測試，不但影響體育教學質量，而且影響測試數據真實性。

1.6 測試成績的可信度不高

教育部對高校開展了本科評估，在指標中，要求《標準》要達到一定的合格率，對于有些院校，指標難以達標，為了不影響學校評估，就會隨意的修改學生原始達標數據，從而蒙混造假，還有些院校當年上報教育部學生體質健康網一份數據，而上報省里教育廳是另一份數據，兩項數據統一性嚴重不符。另一個可信度不高的原因在于學生測試過程中弄虛作假，出現冒名頂替、相互串測等現象，雖然教師一再強調作弊的后果，但有些學生為了及格而鋌而走險，從思想上沒有重視。

1.7 申請病殘學生無從考察

《標準》規定學生如遇身體原因，可辦理病免申請，成績給予合格，記入畢業成績，所有的項目可以免測，教育部出發點是好的，但給了個別學生造假的機會，拿到三甲醫院的證明就可以辦理，體育部門無法去核對真實性，造成這部分學生不達標測試就可以順利畢業，有失公允性。

1.8 達標成績信息反饋渠道單一

高校大學生每年都會進行一次體質健康達標測試，待了解成績多是通過查詢自己賬號所知，看到的也就是原始成績和最終分數，知道自己是否及格了，僅此而已，學生看完就會關閉系統直到下一次測試再查閱，不能從測試數據上發現問題，找到不足，鍛煉加強身體素質，形成了為了測試而測試的錯誤模式。多數院系領導不清楚自己學院學生身體情況，當通知本院某學生不及格了才發現，為時已晚，造成了《標準》的實施與課程的改革各自為營，互不干涉的不良局面。

2 解決《國家學生體質健康標準》測試中問題的對策

2.1 落實領導責任制管理模式

以校級領導為中心，逐級進行分配責任制，達標測試離不開各級部門的協同合作，相互配合。只有做到體質達標場地的專用，測試儀器智能化的不斷更新，達標團隊的業務化培訓，場地醫療人員的現場守護，輔導員班主任的實時跟隊，后勤部門的大力配合，才能使學生體質達標測試上升到一個新的認識層面，《標準》的政策要求才會真正落到實處，大學生的身體素質才會逐步提升。

2.2 加大體質達標重要性宣傳力度

體質達標的宣傳工作，是檢驗學生能否認真對待測試的一個重要環節。從各種渠道，讓學生明白體質達標的重要性，了解體質達標的分數計算方法，各項比例區間分配，測試的方法、流程、制度及注意事項，多方位去掌握體質達標測試，除了在體育課堂上講授外，還要在校園廣播上定期普及知識，有必要時，可以在新生軍訓時進行大規模的集中講解體質有關文件，使學生在進入高校就對其有深入的了解，每年的達標不能只是常規的測試--結束--上報，要在思想上改變，使學生養成自覺鍛煉的良好習慣。

2.3 加強對學校體質達標工作監管

學生體質達標測試是一項長期階段性工作，每年一次大規模的體測，可以實時反饋出學生身體素質的變化，為了確保數據的真實性，就必須加強對體質達標工作的監管。首先，以校級領導為一把手，直接落實體測工作，不能只是簡單聽取下級單位的匯報，要深入一線，指導測試工作的順利進行；其次，教育廳要不定期去各院校進行抽查工作，檢測對比上報數據復合率，避免人為干擾造假現象出現，對待造假要嚴厲處罰；最后，監管每年不合格的學生群體，看其是否自覺進行鍛煉，身體素質是否提升。從各種方法去監管學生體質工作，確保數據的真實性和素質的真正提升。

2.4 強化體質達標測試團隊業務水平

改變現有達標測試下的”大鍋飯”模式，測試人員的混雜，會使體質測試出現不可控制局面，多數人是為了應付任務而進行體測，因此，成立責任制體質達標測試團隊是尤為重要，一個體質達標監測中心的建立，除了日常的體質工作外，還可以針對測試數據，給出分析報告和運動處方，學生不但可以知道分數是否過線，而且更重要的是，學生明白了自己下一階段鍛煉的重心在何處，避免了盲目的訓練。體質達標監測小組的成立，是高校達標工作的一個發展趨勢，不但避免了教師大規模的調動，而且有利于業務的培訓和實施，使體質達標測評真正服務于學生群體。

2.5 擴大體育設施場館投入

體育器材充裕和場地設施建設，是保障體育課程順利進行的前提。學生除了每周一次課堂上的訓練外，課余鍛煉才是延伸體育課的手段。器材的充足，使學生會有更多選擇的余地，不只是一味的打籃球、踢足球，場館的合理開放，也會給學生增加鍛煉熱情。與此同時，應與學校教學管理部門協商，不要占用學生課外鍛煉時間，讓學生能從教室走進操場鍛煉，保持一個健康的身體。

2.6 執行《標準》獎罰制度

對待《標準》要求的不到50分者按照結業或肄業處理，達良好線者，方可評優評先政策，不能只停留在表面，為了就業率而忽視《標準》精神的所在，要將制度落實在《學生手冊》里面，有了制度的約束，才能使更多的學生走出宿舍，走進操場去鍛煉。一味的要求學生好好鍛煉，爭取順利通過及格線，不如政策到位，學生才會鍛煉。對待應付體質達標的體測人員，要加大處罰力度，不能只是口頭警告，要和文化課考試替考人員處理方法一樣，公布通報批評，從源頭杜絕，才會凈化體質達標測試大環境。

2.7 對病免學生開展康復訓練課程

針對辦理病免的學生，要根據其身體條件的程度，去開設運動康復鍛煉課程，不能只是同意免測，而忽略后期的輔導，制定相對應的運動處方，有針對性的訓練，搭配合理的膳食，增強自信心，激發鍛煉的熱情，讓這一小部分人在有限的空間里去創造無限大的力量。

3 結語

大學生體質健康達標測試是一項任重道遠的工作，是評價一個學校體育工作的指標之一，貫徹執行《國家學生體質健康標準》的政策落實，是保證體質達標測試工作正常進行的前提，在測試過程中，我們還會遇到各種問題，只要能端正態度，從思想上去重視體質達標，才能有效地遏制青少年體質下滑的趨勢，使其養成鍛煉的良好習慣，形成健康的生活理念。

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On the Problems and Countermeasures of College Students Meeting in Achieving the Standard of Physical Fitness

QIAN Feng

(Henan University of Technology, Zhengzhou 450000, Henan, China)

錢鋒（1979—），碩士，講師，研究方向：體育教育與訓練學。