廣州市幼兒啦啦操的開展現狀與對策研究

陳明銘 張聞文

廣州市幼兒啦啦操的開展現狀與對策研究

陳明銘 張聞文

(廣州大學 體育學院，廣東 廣州 510000)

采用文獻資料法、問卷調查法、邏輯分析法和實地調查法，研究廣州市幼兒啦啦操運動的開展現狀，從項目的開展現狀和影響因素兩方面進行分析，得出以下結果：（1）廣州市大部分幼兒園未開展啦啦操運動；（2）啦啦操的形式以表演、參加比賽以及興趣班為主，較少在體育課堂上進行普及教學，極少有組織專門的啦啦操對進行訓練；（3）大部分幼兒園沒有專門的啦啦操教師，多與俱樂部合作，由俱樂部選派教練或自籌經費聘請教練進行授課；（4）幼兒園教師獲得啦啦操技能的途徑比較單一且不專業；（5）幼兒園領導對啦啦操的了解程度不夠，但是絕大多數的領導支持幼兒園開展啦啦操運動；（6）廣州市幼兒園幼兒家長對啦啦操的了解程度較低，大部分支持孩子在幼兒園學習啦啦操。根據調查結果提出了解決問題的對策。

廣州市；幼兒；啦啦操；發展現狀

啦啦操是一項將體育與藝術結合,具有健身和娛樂目的的一種團體運動項目[1]。2014年開始，為推動啦啦操的開展和普及，“校園啦啦操示范套路”誕生了。隨著啦啦操的推廣，中小學乃至高校越來越多人參與到這項運動中來[2]。啦啦操的推廣不僅促進了孩子的身體發育，還可以讓孩子收獲健康與快樂，在練習過程中學習啦啦操的“時尚、活力與團隊協作”，感悟勇往直前的體育精神、培養積極樂觀的生活態度、塑造健全的人格[3]。因此，幼兒啦啦操的開展對于啦啦操在校園的發展有著重要的促進作用，同時能為培養優秀人才奠定良好的基礎。廣州作為廣東省的中心城市，其發展有很強的代表性，本文通過研究廣州市幼兒啦啦操的發展現狀從而探究開展幼兒啦啦操更合理的條件。

1 調查對象與方法

以廣州市幼兒園為調查對象，在廣州市12區中采取各區隨機抽樣的方法共選取了200間幼兒園的園長和家長進行問卷調查。其中發放200份問卷給園長，回收200份，回收率為100％；發放600份問卷給家長，回收588份，回收率為98%。其中參與調查的600名家長中男女孩家長比例為4:5。

2 結果與分析

2.1 廣州市幼兒園開展啦啦操運動的情況

在調查的200間幼兒園中，按照《幼兒園工作規程》規定，全部都有開設體育活動，以游戲和一般性體育活動為主，僅有37間幼兒園開展了啦啦操運動，占調查總數的18.5%，剩下的沒有開展此運動，占調查總數的81.5%。

調查顯示，廣州市大多數的幼兒園沒有開展啦啦操運動。啦啦操在校園里常以團體的形式開展，技巧啦啦操對運動者的運動能力要求比較高、危險系數較大，因此技巧啦啦操在幼兒園中無法開展,而舞蹈啦啦操的手型、腳型以及隊形變換較多[4]，幼兒的遺忘速度快、注意力不容易集中，這大大增加了幼兒啦啦操的教學難度，這是幼兒園開展啦啦操運動最大的阻礙之一。因此，在幼兒園里開展啦啦操首先應該有針對性地對啦啦操的套路、動作等進行調整和簡化，創新出與幼兒學習技能特點和生理特點符合的技巧動作。

2.2 廣州市幼兒園啦啦操運動的開展形式

舞蹈啦啦操在幼兒園中的開展形式多樣，主要以表演和興趣班為主，參與調查的幼兒園開展的啦啦操都會用于運動會、晚會等的表演。67.57%的幼兒園以興趣班的形式來組織啦啦操的教學，18.91%是在體育課上進行教學和練習，而把啦啦操作為課間操和有專門組織啦啦操訓練隊的相對比較少，分別只占了13.51%和5.41%。在有開展啦啦操的幼兒園中，94.6%的幼兒園會組隊外出參加啦啦操比賽。詳細見表1。

表1 廣州市幼兒園啦啦操開展的形式（N=37）

開展形式數量占比（％） 體育課718.91 興趣班2567.57 課間操513.51 表演37100 比賽3594.60 訓練隊25.41

廣州市校園啦啦操的發展較快，然而在幼兒園中還沒真正的普及開來。幼兒園開展啦啦操的形式以興趣班為主。且跳繩、足球、羽毛球等項目的人數遠遠超過了選啦啦操的人數。筆者認為，這與幼兒園對啦啦操的宣傳力度不足有關，一般情況下，幼兒及幼兒家長只能在電視或網絡上了解到啦啦操，然而通過這種途徑了解的啦啦操是很淺層的。雖然近年來成功舉辦了大量的啦啦操活動和比賽，但是其影響力還是不如其他運動項目。在幼兒園，啦啦操通常會用于表演，這大大增加了幼兒參與啦啦操運動的興趣，因此，幼兒園及相關的教育部門應加大對啦啦操運動的宣傳，增加幼兒可參與的啦啦操賽事。

2.3 廣州市幼兒園啦啦操運動教育的師資

調查中大多數幼兒園沒有專任的體育教師，幼兒體育課由其他科目老師兼任，絕大多數以自籌經費外聘教練教授，而內容以體育游戲和簡單且大眾化的項目為主。本次調查中，只有22所幼兒園有啦啦操或健美操的專項老師。這其中又有10所幼兒園的老師是通過視頻、教材等學習啦啦操技能，9所幼兒園的老師是通過自費或者公費參加專門的啦啦操培訓來習得啦啦操，只有極少是原來專門學習啦啦操或健美操的。

表2 教師掌握啦啦操技能的途徑（N=22）

途徑人數百分比（％）排序 通過視頻自學1045.461 通過專門培訓學習940.902 原專業已學313.643

幼兒園中教師多數是兼任科目教學任務的，多為幼兒教育專業，比較少幼兒園有專門的體育教師，而有啦啦操專項能力的更是少之又少。在有開展啦啦操運動的幼兒園中，多數教師是通過視頻自學簡單動作然后進行教學的，對于動作的標準、編排的技巧等掌握都不夠。近兩年來啦啦操教練員的培訓影響力越來越大，幼兒園通過專門選派參加啦啦操培訓的教師也多了起來，但還遠遠不夠。也就是說，幼兒教師獲得啦啦操運動技能的途徑還不夠完善和專業。相關教育部門應該完善幼兒教師線上學習系統，增加幼兒教師公費參加啦啦操培訓的機會，在幼兒教師教育系統中培養啦啦操專業教師，設立幼兒啦啦操教學比賽來提高教師學習啦啦操的積極性，這也有利于啦啦操在幼兒園的開展。

2.4 廣州市幼兒園校方及幼兒家長對于開展啦啦操運動的態度

幼兒園的運動項目的開展很大程度上取決于校方領導和幼兒家長的態度和重視程度，在本次調查中，200位參與調查的園長僅有21.5％對啦啦操有較深的理解，40.50%完全不了解。僅有小部分家長對啦啦操非常了解，50.00%表示看過、聽過且大致了解此項目，38.67%表示完全不了解什么是啦啦操。而對于在幼兒園開展啦啦操極大部分的領導和家長表示支持（見表3-表6）。

表3 幼兒園園長對啦啦操的了解程度（N=200）

程度非常了解大致了解完全不了解 人數437681 百分比（%）21.5038.0040.50

表4 幼兒園幼兒家長對啦啦操的了解程度（N=600）

程度非常了解大致了解完全不了解 人數68300232 百分比（%）11.3350.0038.67

表5 幼兒園園長對開展啦啦操的態度（N=200）

程度非常支持支持不支持 人數661322 百分比（%）33.0066.001.00

表6 幼兒園幼兒家長對幼兒學習啦啦操的態度（N=600）

程度非常支持支持不支持 人數205260135 百分比（%）34.1743.3322.50

對一個項目缺乏了解，就不能正確認識其對于幼兒園的建設的促進作用及對幼兒身心健康的影響，對啦啦操的了解不足直接導致了啦啦操無法在幼兒園開展。因此，組織幼兒園領導和教師參加啦啦操的教研活動，加深他們對啦啦操運動的認識是在幼兒園開展啦啦操的重要一步。

調查中發現，學習啦啦操的絕大多數幼兒都是女孩，只有極少數男孩，男孩通常選擇球類項目，部分幼兒及家長誤認為啦啦操是女性項目。對將來升學的作用也是家長是否支持孩子學習啦啦操的最重要原因之一，目前體育中考和體育高考選項中，沒有啦啦操項目，家長們更偏向于對升學有幫助的項目。因此，學校應加大對啦啦操運動的文化內涵和健身功能作用的宣傳，在階段性體育考試中增加啦啦操運動。

2.5 阻礙廣州市幼兒園開展啦啦操運動的原因

影響幼兒園開展啦啦操運動的原因中占比最高的是經費不足，占77.91%。場地設備原因，占63.20%，沒有啦啦操專業的教師導致不能開展的占58.90%，園方領導和家長對啦啦操運動了解不足分別占39.88%和19.01%，其他原因如已有特色項目、無法保障安全等原因占10.43%。

在幼兒園中，開展啦啦操涉及的經費主要在場地和設備的建設和維護、服裝、器械以及教師課時費用上，調查發現，阻礙啦啦操發展的原因主要有：（1）廣州市超過七成的幼兒園是屬于民營幼兒園，用于學生活動的經費多數來源單一，因此經費不足是阻礙開展啦啦操運動的重要原因之一,尤其是偏遠的幼兒園；（2）廣州是一個人口密度較高的城市，很多幼兒園幼兒活動的場地比較小，無法滿足啦啦操的多人參與及隊形變換，需要創編新的啦啦操或者借用其他項目的場地解輕場地不足的困擾；（3）幼兒園中的教師多為幼兒教育專業，這些教師缺乏啦啦操的專業知識，不具備啦啦操教學能力[5]；（4）幼兒園對啦啦操的不重視和幼兒家長的態度，直接影響了參與啦啦操運動的人數。啦啦操作為一項較易于開展的項目，無疑是對幼兒身心健康發展非常有利的，而且有助于培養學生終身體育的意識[6]。于幼兒園的發展而言，區域性的比賽是提高幼兒園知名度及競爭力的有效方法之一。家長也偏向于讓孩子學習可以參加比賽的項目，從而培養孩子的自信心，因此，增加幼兒參加啦啦操比賽的機會就顯得無比重要。

3 結論與對策

3.1 結論

3.1.1 由于場地、師資不足以及參與人數相對較少等原因，廣州市大部分幼兒園沒有開展啦啦操運動，。

3.1.2 廣州市幼兒園開展啦啦操的形式以表演、參加比賽以及興趣班為主，較少在體育課堂上進行普及教學，極少有組織專門的啦啦操對進行訓練。

3.1.3 廣州市幼兒園大部分沒有專門的啦啦操教師，幼兒園開展啦啦操活動多以與俱樂部合作，由俱樂部選派教練或自籌經費聘請教練進行授課。

3.1.4 廣州市幼兒園教師獲得啦啦操技能主要有通過視頻、教材自學和自費或公費參加培訓學習，少數是在受教育期間習得。

3.1.5 廣州市幼兒園校方領導及家長對啦啦操的了解程度不夠，這是導致幼兒啦啦操開展困難的原因之一，但是絕大多數的領導和家長表示支持幼兒園開展啦啦操運動。

3.2 對策

3.2.1 針對幼兒的生理特點簡化技巧啦啦操的動作，創編節奏更加清晰明快的啦啦操音樂，加深幼兒對啦啦操音樂節奏的掌握程度。因地制宜地創新啦啦操套路，如課室啦啦操、滑梯啦啦操等，實現在標準場地、設施缺乏的條件下開展啦啦操。

3.2.2 加大啦啦操的宣傳力度，充分利用現有的條件如網絡、媒體、報刊等加大對啦啦操運動的文化和功能進行普及，增加舉辦各種類、等級的幼兒啦啦操賽事，提高啦啦操的社會影響力。

3.2.3組織幼兒園園長和教師參加啦啦操的宣講會和教研活動，加深他們對啦啦操運動的認識，設立并完善幼兒教師“線下-線上”學習啦啦操的系統，增加幼兒教師公費參加啦啦操培訓的機會，同時設立幼兒啦啦操教學比賽并且設立獎勵政策來提高教師學習啦啦操和創新幼兒啦啦操教學方法的積極性，為幼兒啦啦操的開展奠定基礎。

3.2.4 多舉辦幼兒啦啦操的匯演、交流、親子互動學習活動，讓家長正確認識啦啦操的健身作用、娛樂性以及文化內涵，在階段性考核選項中增加啦啦操運動，提高幼兒學習啦啦操的積極性。

3.2.5 幼兒園需要通過各渠道來爭取經費，積極取得上級教育部門、政府部門對于啦啦操運動的認可，例如爭取建立啦啦操特色項目、在教學中簡化設備和服裝等，節省非必要的費用或此部分費用由家長分擔，從而推動啦啦操運動良好持續地發展。

[1] 劉暢.啦啦操在校園體育文化建設中的作用[J].體育風尚,2018(9):183-185.

[2] Jeffrey A. Ross. Aerobic Dance and Cheerleading[M].Springer New York,2010-06-15.

[3] 黃維.廣西幼兒園啦啦操運動發展的現狀及對策研究[D].廣西師范學院,2017.

[4] 譚露露.啦啦操的基本特征[J].山海經故事,2016（8）.

[5] 韓雪.大連市區幼兒園啦啦操發展現狀與對策研究[D].遼寧師范大學,2018.

[6] 崔亞楠.幼兒啦啦操對4-6歲幼兒協調能力發展的影響研究[D].云南師范大學,2017.

On the Status Quo of Carring out Children's Cheerleading in Guangzhou City and the Countermeasure to It

CHEN Mingming, etal.

(Guangzhou University, Guangzhou 510000, Guangdong, China)

陳明銘（1996—），碩士生，研究方向：社會體育指導。