對高校籃球教學幾個重要問題的思考

戴勝東 劉守君 崔先友 哈爾濱遠東理工學院

就目前高校學生的實際情況而言，籃球作為當代學生最為喜愛的運動項目之一，無論是在籃球教學工作當中還是課余時間的戶外活動，均有大部分學生群體樂于主動進行籃球活動，其根本原因在于籃球所具有的趣味性，以及在籃球的競爭當中能夠彰顯學生個人能力以及團隊配合意識，所以提高高校籃球教學工作質量，更加有助于培養學生的綜合素養，針對于此，則需要教職人員能夠對教學工作當中的問題進行有效解決。

一、當前我國高校籃球教學中存在的問題

(一)籃球教學理念單一化

相比于其余課程的學習來說，由于籃球教學具有一定的實踐性，所以在教學工作開展當中，教師應當秉承理實一體化的教學理念，在夯實學生的理論基礎后，再行進行實踐教學，才能有效提高學生對知識的掌握程度，獲得更加完善的籃球技能，但以目前實際情況來看，我國高校對于籃球的教學工作重視程度相對薄弱，進而導致籃球教學理念單一化，教學效率和質量遲遲無法提高。受到傳統教育體制影響，我國教育事業多數以成績要求學生，以學生的基礎課程學習效果作為教學評價的主要目標，所以對于體育教學事業的開展缺乏應有的重視程度，導致體育教師工作積極性下降，并且缺乏創新意識，所以在籃球教學工作的開展當中，通常以學生的自由活動為主，而缺乏對學生籃球與體育理論基礎的教導，導致學生無法正確掌握籃球活動的實踐方式，并且在激烈的身體對抗當中，容易受到傷害，進而不僅影響教學工作質量，更加會對學生的身體健康造成威脅。除此之外，還有部分高校為了能夠提高學生的就業水平，在日常教學工作開展當中，盲目占用籃球教學時間，同樣導致籃球教學工作無法順利開展。

(二)教學方式落后

隨著現代我國體育事業的不斷發展，高校籃球教學工作急需面臨改革，除卻傳統的實踐教學外，更加應當加入理論基礎的培養以及技術層面的創新，但在目前的教學工作當中，顯然缺乏教學方式的改良，進而影響教學質量。我國高校籃球教學工作的開展，一般以教師對動作進行示范后，學生機械化的模仿實踐，在訓練當中，教師也缺乏籃球知識的講解內容，導致學生雖然能夠初步理解籃球活動內涵，但卻無法實現自身能力的提高，而這種教學狀態如果長此以往，勢必對我國體育事業的進步與發展造成阻礙，并且影響學生身體素養的提高。由于籃球活動當中學生的實踐與結果均具有不確定性，所以如果學生能夠掌握應變能力和創新能力，則有助于籃球學習效率的提升，但在現有的教學方式當中，顯然束縛了學生的思想，而缺乏創新意識的學生則無法成為我國籃球事業發展的推動力。

(三)課堂氛圍嚴肅

籃球教學屬于體育課程的重要組成部分，所以相比于主要課程的學習來說，籃球教學工作顯然更加粗放，而一些教師一旦無法正確理解籃球教學工作的內涵，在訓練當中不斷責罰學生，勢必造成學生學習積極性與主動性下降，進而影響學習信心，最終造成學習成果降低，一些體育教師為了教學任務的順利完成，在課程的開展當中自身占據主導地位，為了提高學生操作的規范性，往往過度嚴厲，并以反復強調的方式加強學生的記憶，而由于籃球活動需要以團隊合作完成，學生在嚴肅死板的課堂氛圍當中顯然缺乏自主思考的時間與精力，在于同伴進行合作時，更加缺乏配合的完整性，最終造成學習效率的下降。

二、我國高校籃球教學中問題的有效對策

(一)提高重視程度

意識是實踐的前提保障，為了加強高校籃球教學工作質量，首先應當提高對于籃球教學的重視程度，所以高校的領導層應當意識到籃球活動對學生綜合素養提高的重要性，并加強內部宣傳，提高籃球教學工作地位。從實際效益角度來看，籃球教學工作質量的提高是對于學校內部學生整體身體素養的加強，也是培養學生技能的必要因素，并且在高校籃球教學工作的完善增強后，學生在系統性的學習當中，有助于其未來的職業規劃與人生發展，進而高校可以將籃球教學作為本校招生的名片，提高社會認知，增強公信力，為學校自身經濟效益的增長提供支持，所以高校領導層與決策者應當提高對籃球教學工作的重視程度，并打造專業化籃球教學團隊，適當提高教職人員的薪資水平和福利待遇，激發籃球教師工作的積極性。現代體育事業發展前景光明，學生在掌握籃球技能后，既可以從事相關教學工作、產品研發以及行業顧問，又能夠通過獨立自主創業，將籃球作為自身優勢力量，彰顯人生價值，所以在此機遇下，高校應當主動與時代接軌，幫助學生普及和認知籃球就業形勢，以增強學生的學習信心。

(二)創新教學方式

由于籃球教學工作具有綜合性和復雜性的特點，所以對其教學工作進行區分，大致包括理論基礎、實踐操作以及綜合應用三方面內容，而在不同階段的教學工作開展當中，則應當分別采用有針對性的教學方式。首先，在籃球理論基礎的教學當中，除卻課本知識內容外，教師還應當加強現代化科技設備的應用，通過計算機技術與網絡技術，對有關籃球的知識內容進行檢索，通過編輯后形成媒體課件，在課堂當中通過多媒體設備進行展示，并且上傳到網絡空間，以微課形式為學生課余提供學習渠道，進而有助于提高學生學習效率以及碎片化時間的利用率。其次，在實踐操作環節當中，依然需要教師進行動作的示范和指導，幫助學生正確理解動作的內涵和效果，并規范學生的實踐操作，既可以幫助學生增強籃球運動能力，又有助于學生在身體對抗當中避免受到傷害，而為了實現這種效果，高校還需要加強完善內部基礎設施，加大對籃球教學場地和設備的投入力度，對已經產生老化和磨損的設施及時進行維修或更換，并組建專業化醫療團隊，在學生的訓練當中一旦發生意外，則可以及時進行治療解決。最后，在綜合應用當中，教師應當幫助學生總結學習內容，以形成健全的籃球知識體系，結合對市場就業情況的了解，為學生指導就業規劃，增強籃球教學的實際意義，提高學生的就業水平。

(三)改善課堂氛圍

在籃球教學工作當中，教師應當主動改善課堂氛圍，保持與學生之間良好的師生關系，以促進學生學習興趣的提高，所以教師首先應當調整自身教學理念，避免對學生的過度苛責，多以鼓勵和幫助的方式為主，深入學生內心世界，幫助學生克服困難，提高學習動力。在日常教學工作的開展當中，教師不僅可以成為學生的引導者，更加可以參與到學生的籃球活動當中，成為學生學習的目標，并通過團隊合作競爭，迅速加強與學生之間良好關系的形成，除此之外，在教學評價環節，教師也應當以激勵型評價、消極性評價、引導型評價等多元化的評價方式，激發學生的學習動力，實現學習質量的提高。

三、結語

高校籃球教學對加強學生組織能力、提高體能、改善心理、提高社會適應能力以及塑造人格方面具有明確的優勢作用，所以在教學工作開展當中，教職人員應當積極改良教學理念，完善教學方式，切實增強學生的綜合素養，為我國籃球事業的發展輸送骨干力量。