我國高校大學生參與電子競技研究
——以山東大學為例

顧同 西安體育學院研究生部

一、研究對象和研究方法

(一)研究對象

以參與電子競技的高校大學生參與電子競技情況及影響作為研究對象。

(二)研究方法

1.文獻資料法

本文利用網絡在瀏覽器上、中國知網上以及圖書館雜志書籍上了解電子競技相關情況包括數據情況、政府政策、大型比賽等，為本文的撰寫提供理論、數據、政策支持。

2.訪談法

通過約談山東大學電子競技相關社團負責人，電子競技愛好者以及普通山東大學學生，了解學生參與電子競技的情況。

二、調查結果及結果分析

(一)大學生參與電子競技的情況

1.大學生參與電子競技的總體情況分析

在我所調查過的283名學生中，有269名接觸過電子競技，僅有14個人從來沒有體驗過電子競技，并且百分之百的人都能列出幾項電子競技項目，所以可以看出電子競技在大眾中的熟知程度。此外在所調查的人中共有136名可視為電子競技參與者，約占總數的48.1%，這個數據甚至比籃球、足球這樣的歷史悠久，世界盛行的體育運動都多。總的來說，電子競技在高校有著十分龐大的群眾資源，為電子競技在高校甚至社會的進一步發展奠定了基礎。

2.性別不同的大學生參與電子競技的情況

由調查得到，總數為157名男生中，有93名參與電子競技，大約占男生總人數的59.2%；總數為126名女生中，有43名參與電子競技，大約占女生總人數的34.1%。所以在大學中男生參與電子競技多于女生，這可能是由于男性和女性因為生理特點的不同對于運動項目關注的方向也有所不同，男生對速度、力量型競爭性和刺激性比較強的運動有較大的興趣；而女生大多數更加熱衷于參加靈敏、柔韌性體育運動。

(二)大學生參與電子競技社團的情況

高校電子競技社團是高校電子競技的領導者，對高校電子競技起到至關重要的規范引導作用。根據訪談知道大學電子競技社團數量很多，其中基本上是單項電競項目社團，并且基本上沒有社團活動。

以山東大學為例，山東大學8個校區含有電子競技社團不下十幾個，除了在社團那新的“百團大戰”上看到過這些社團的身影其它時候它們仿佛不復存在。并且這些社團都有以下幾個特點：成立目的不純，單純是為了做一個社團創始人或者有一個社長職稱；規模特別小，成員人數在十幾人到二三十人左右，并且大部分人在加入后就沒出現過；社團基本沒有活動，偶爾的活動參與人數也挺少；除了領帶階層，社團并沒有固定的崗位劃分。

(三)促進大學生合理、積極參與電子競技的策略

1.加大對電子競技的宣傳，改變對電子競技的看法

現如今開展電子競技首要問題就是要改變人們對電子競技的看法，可以通過海報、單頁、微信號等積極宣傳電子競技中對于團隊力量、競爭精神、突破自我等核心價值來改變大學生對電子競技的認識。還可以賦予電子競技優秀團隊團隊精神來宣傳電子競技的正面形象。舉辦知識講座，向學生明辨電子競技和網絡游戲的不同。引導學生養成不畏誘惑、艱苦奮斗、團隊協作的電子競技精神。

2.學校加強對電子競技的資金、技術、設備支持

學校應當支持學生參與電子競技中去，可以引進或者邀請優秀的電子競技人才到學校為電子競技愛好者答疑解惑，分享成功經驗，引導學生正確的進行電子競技參與；專門建立電子競技活動室，配置相應的設備和網絡，作為電子競技愛好者活動區域；加大對電子競技的資金投入，支援電子競技活動開展。

三、結語

我國的電子競技相比歐美日韓等國家起步較晚，但是發展速度卻是非常迅速的。在國家、社會以及社團的共同作用下，我國的電子競技呈現出一個飛速發展的趨勢。作為電子競技發展的重要組成部分，學校電子競技的發展是領先于其他區域的，但是大部分學生的電子競技參與都是從游戲開始的，在整個興趣發展推進過程中，不可避免的出現了不規范、隨意性以及不可控性等不利于電子競技持續發展的因素，使電子競技發展偏離正確方向，阻礙了電子競技的發展。

電子競技在全國高校范圍內都具有一定的群眾基礎，要充分發揮電子競技的群眾基礎，引導更多的人更合理更正確的參與到電子競技中，就要解決影響大學生參與電子競技過程中遇到的許多問題。進而提出幾點措施：一是加強電子競技宣傳，改變人們看法；二是加強對學生參與電子競技的多方支持；三是電子競技社團和競賽的規范；四是建立高校電子競技人才培養途徑，最終形成一個良好的電子競技科學發展體系，促進高校電子競技的繁榮。