體醫融合視角下新疆牧業地區青少年體質健康水平提升的路徑探索

曹玉萍 新疆師范大學

“運動即良醫”的理念已經得到國際社會的廣泛認同和贊許，同時國內關于此領域的研究也越來越受到科研人員的關注[1]。2016年10月，國務院印發《“健康中國”2030規劃綱要》，《綱要》中明確提出要“加強體醫融合和非醫療健康干預，促進重點人群體育活動”[2]。新疆全民健身運動的開展雖相較于內陸地區有所欠缺，但近年來也在不斷探索在自治區范圍內開展豐富多樣的全民健身活動形式。

一、牧業地區“體醫融合”新模式的發展基礎

體育具備提高國民身體素質的重要作用，但目前我國農村地區體育事業的發展還處于滯后狀態，且農村的體育公共服務嚴重不足。隨著新疆經濟的不斷進步，以及國家出臺的各項惠民政策，新疆牧業地區的經濟也在逐步的提升。與我國其他地區的農村不同的是，新疆作為多民族聚居的地區之一，民族傳統體育項目一直在不斷的發展和完善，既保留了傳統的比賽項目，又融入了競技性、趣味性等因素，如“賽馬”“叼羊”“押加”等[3]。這些民族傳統體育項目的流行，使得新疆的牧業地區天然的成為了體育事業發展的溫床。

同時，新疆農牧業地區的醫療衛生公共服務體系也在逐步完善，“農村合作醫療”[4][5]、“免費健康體檢”[6]等惠民政策已經日漸普及到新疆農牧業地區的每一個角落。因此，結合新疆民族傳統體育盛行、醫療衛生服務日漸完善的現狀，可以形成獨有的具有具有代表性的“體醫融合”新模式。

二、青少年體質健康現狀

長期以來，青少年體質健康問題一直是社會各界關注的重點課題。從以往的數據來看，新疆地區學生體質健康狀況與內陸地區相比存在一定的差距。近年來，關于青少年體質的報道屢見不鮮，主要表現為體質健康水平下降、慢性病年輕化等特征。2014年，教育部對《國家學生體質健康標準(2007)》進行了修訂，也針對學生體質健康下降的問題提出了一系列針對性的改進措施，加強了對學校學生體質健康工作的監督力度，比如教育部每年集合32所高校在全國范圍內開展《標準》的抽查復核測試工作。通過近幾年發布的數據來看，青少年體質健康下降的態勢已經初步得到遏制，這說明國家關于學生體質健康提升的相關政策取得了一定的成效，但是這與從根本上改善學生體質健康水平還有一定的差距，因此加強和改進學校體育教育的方式方法勢在必行。

三、牧業地區青少年體質健康水平提升的途徑探索

雖然新疆牧業地區的民族傳統體育項目開展的日益蓬勃，但民族傳統體育進校園的工作還需要進一步加強，因此本文擬從民族傳統體育進校園、學校衛生服務工作這兩面入手，提出青少年體質健康水平的新途徑。

(一)民族傳統體育進校園

民族傳統體育是中華文化的瑰寶，中華文化植根于各民族文化，得益于它們的發展與融合，同時也深受廣大學生的喜愛。通過民族傳統體育進校園的形式不但可以達到增強學生體質健康水平的目的，讓學生掌握課堂以外的運動技能，還能夠在學校范圍內弘揚中華傳統文化，增加不同年齡段學生的中華文化認同感。

(二)學校衛生服務新模塊的開發

學校衛生服務長期以來都是以培養學生良好的衛生習慣、提升學生身體健康水平為目的，同時一些地區也在不斷拓展學校衛生服務的內容[7]。但是，新疆地區尤其是牧業地區的學校衛生服務尚不完善，比如沒有專職校醫、醫療器械單一等問題仍然顯著。隨著學校體育工作的不斷改革，現有的學校衛生服務工作不足以滿足學生關于體育健身方面的需要，比如沒有科學的運動損傷預防及康復的內容，同時也缺乏關于運動損傷的急救知識。這些知識的欠缺也降低了學生參與體育活動的積極性，以及家長對學校的滿意度。

因此，借助民族傳統體育進校園的契機，增加學校衛生服務的新內容，是在學校內實施“體醫融合”新模式的有效途徑。

四、小結

民族傳統體育是中華文化不可分割的一部分，民族傳統體育進校園是弘揚中華文化的重要途徑之一。同時，學校衛生服務工作在原有的工作內容基礎上，可以增加學生體育運動常見損傷預防和康復的相關內容，實現學校內開展“體醫融合”服務的新模式。這些途徑的探索都能為新疆全民健身事業的發展提供很好的理論和實踐依據。