北美校園冰球運動文化發展初探

孟令忠 首都體育學院

一、北美校園冰球運動文化的起源

北美(Northern America)通常指的是美國、加拿大和格陵蘭島等地區，是世界上經濟最發達的大洲。北美最主要的兩個國家——美國和加拿大均為發達國家，其人類發展指數較高，其經濟一體化水平也很高。[1]

冰球起源說法里最為廣泛接受的是，由地面上的曲棍球演變而來，駐扎在加拿大的英國士兵把這項運動引入北美，當時是在結冰的河面腳上穿著由骨頭磨成的冰鞋，帶著一個圓餅滑行并擊打。當時人們正從南美戰爭的硝煙中尋找到原來的模樣，校園冰球運動的起源一方面是因為當時的北美的民眾極度缺乏集體得運動項目。[2]社會環境賦予了冰球極發展自由，激發學生群體乃至民眾對于新生活的向往。校園冰球運動的起源另一方面是因為在戰爭結束很長的一段時間里學生在校園中也缺少集體運動項目，正因為北美地區半年左右的冰雪氣候為北美地區開展冰球運動提供了得天獨厚的自然條件。也使得更多的學校將冰球運動列為學校的集體運動項目。北美校園冰球文化的形成與北美本土民族精神和體育精神息息相關。“開放”“進取”“包容”逐漸形成了北美文化的特征，同時也是北美文化的趨勢。在北美體育文化的形成過程中，這些特征進而升華為“個人英雄主義”在北美體育文化中的重要體現，并體現在校園冰球文化中。[3]

北美校園冰球的宗旨是通過冰球運動來培養具有責任心的人，以個人的魅力來帶動整體的進步。展示自我的能力相較于比賽本身更為重要，使得北美校園冰球文化充分的擴充，從而得到迅速發展。

二、北美校園冰球運動文化的特點

(一)北美校園冰球運動精神文化方面的特點

北美冰球文化有著顯著的個人英雄主義符號，追求個體的獨立性。北美冰球文化在意識形態中有著根深蒂固的個人英雄主義的思維，這是西方文化對開拓和競爭行為的一種肯定。北美的校園冰球中也同樣洋溢著“個人英雄主義”的精神文化，學生們將冰球場作為充分展示個性，展示自我的舞臺，實現自我的價值。

(二)北美校園冰球運動制度文化方面的特點

首先，從賽制上來看，北美擁有完善校園冰球比賽制度。在進入大學之前，學生可以參加地方性或者是大學聯賽下屬的一些聯賽、WHL(西部冰球聯盟)、QMJHL(魁北克職業青年冰球聯盟)、和OHL(安大略冰球聯盟)、Minnesota Junior Hockey League(明尼蘇達青年冰球聯盟)、Empire Junior Hockey League(帝國青年冰球聯盟)等所組織的全國性的青少年冰球比賽，這一階段的聯賽已經能具備了一些商業性質，各個高校的教練員開始積極的關注球員。新聞媒體也會積極地進行宣傳，當球員們進入大學以后，學生們將會走向NCAA、WHL等賽場，[4]比賽分為若干個賽區進行，經過一系列的比賽后，最終進入4強的球隊會在著名的“瘋狂三月”參加最后的比賽。從最近幾年年的情況來看，NCAA“瘋狂三月”比賽受關注程度已經遠遠超過了NHL決賽。與NHL漫長的循環賽不同的是，NCAA在通過賽區分出16強以后，便開始采用單循環淘汰制，單場決勝為比賽加入了無限的懸念和刺激。

北美整個校園冰球運動和冰球文化建設有一套規范化和完整的制度體系，并且隨著時代的發展不斷進步，North American 3 Hockey League(北美3冰球聯盟)、Northern Pacif i c Hockey League(北太平洋冰球聯盟)等社會團體，通過自身制度建設和管理，以及相互間的銜接與配合，確保了校園冰球的業余性、激烈性、完整性和普及性，對于校園冰球文化的建設和北美冰球人才培養體系的形成起到了重要的監督作用和促進作用。

(三)北美校園冰球運動物態文化方面的特點

與社會中的冰球場地和器材相比，北美大學校園的冰球場地、器材更多也更完善。參加NCAA冰球賽的大學擁有足夠和NHL職業聯賽媲美的場地，其中不乏常春藤聯盟的大學，明尼蘇達大學擁有專業的訓練設備和場地，學生可以免費試用場館內的任何設施。在北美幾乎每一所大學相同等級的冰球場館。如此專業的冰球設施為熱愛冰球運動的學生提供了充分的物質基礎。在NCAA賽季中，管理團隊會分析不同的球隊，每一個隊員的不同特點來設計訓練；每一位隊員都會得到有針對性的訓練計劃。除此之外，在日常訓練中針對每位球員的具體情況，訓練團隊量身制定訓練計劃。

既有過硬的場地器材又有專業的訓練團隊，這是北美校園冰球文化不斷發展的最堅實的物質基礎。