新時期班級管理的策略探究

王鯤鵬

摘 要：班級管理工作既是一門科學，也是一門藝術，它既有規律可循，又無一成不變的模式。文章探討新時期班級管理的策略，指出教師要在常規教學上長抓不懈，選拔和培養優秀的班干部，讓學生喜歡學習，用愛心、真誠與學生溝通，做好個別學生談心工作，讓學生看淡榮譽。

關鍵詞：班級管理;班主任工作;常規教學;策略

中圖分類號：G621;G451.6文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）30-0018-02

當過教師的都知道，在班主任工作中，班級管理占有相當大的比重。作為一名班主任，筆者從教二十多年來通過不斷摸索和總結經驗，逐漸形成了一套自己管理班級的方法。下面，對新時期班級管理的策略進行探討。

一、在常規教學上長抓不懈

一個好的班級，在管理上一定要嚴格。筆者認為，一個班級要想成為一個優秀的集體，必須有一套健全的制度，這有利于良好班風的形成。筆者結合《學生守則》和《學生日常行為規范》，制定了班規，使長抓常規教學有了依據。并且要求學生在平時的學習中要做到積極思考，上課認真聽講，踴躍回答問題，按時完成各科老師布置的作業。同學之間要互相幫助，團結友愛，課間要做有益的活動。在衛生方面要注意個人衛生，勤洗頭、勤換衣服，不留長指甲，不亂扔紙屑，在操場上看見垃圾要隨手撿起來，并放到垃圾箱里。在講文明、懂禮貌、走路站排方面要嚴格要求，在走廊不許說話，不許在操場追逐、嬉戲、打鬧，見到老師要低頭行禮，并主動問好。這些都屬于常規教育，教師一定要持之以恒，讓學生形成習慣。這樣，學生才會嚴格要求自己，不斷規范自己的行為。

二、選拔和培養優秀的班干部

一個好的班集體，班干部的作用非常大。筆者選班干部時，要求其必須要有朝氣、有熱情，學習成績要名列前茅，品質要好，要把班級利益放在首位，敢想、敢做，德、智、體全面發展。在班干部產生之后，筆者就鼓勵他們大膽工作，并且要以身作則，處處嚴格要求自己，做同學的表率。班干部做的事要讓別的同學從心里服氣，如教師不在班級，班干部要給學生留好作業，并保證自己不說話，認真書寫。班級的學生如果有困難，班干部首先要伸出援助之手，幫助需要幫助的同學。現在筆者帶的這個班級，如果筆者去縣里或外地聽課，根本就不用其他教師代課，因為班長會負責班級的紀律，學習委員會給學生布置相應的作業，并講解問題。同校的老師也很佩服筆者的管理方法，都稱贊筆者的班干部是“小老師”。

三、讓學生喜歡學習

如果班級學生的整體學習成績一般，一個最重要的原因就是學生的學習興趣不濃厚。因此，要想讓學生喜歡學習，教師就要調動他們的學習積極性。在平時的教學中，筆者會適度對學生降低要求，讓他們恢復自信心，并對他們各方面的進步都及時給予鼓勵和肯定。例如，有一次，班級的小W同學作業做得比以前好一些，并且比以前寫得更工整了，筆者就及時表揚，并發給他進步星。班級之所以有一些學生學習不好，成績始終無法提高，主要原因是因為他們學得不踏實、不認真，對學習失去興趣。所以，筆者就圍繞著學習做這部分學生的思想工作，逐步培養他們對學習的信心，讓他們知道只要下工夫，成績一定會得到提高。在時間允許的情況下，筆者還為這些學習稍差的學生“開小灶”，有針對性地對他們進行指導和點撥，使他們掌握正確的學習方法，進而端正他們的學習態度，增進他們對學習的積極性，激發他們的學習興趣。筆者發現學生的每一個小小的“閃光點”和一些非常微小的進步后，會給予他們鼓勵和肯定，使他們看到自己的長處和進步。所以，對待學困生，教師一定要及時發現他們的優點，并及時對他們進行表揚，從而克服他們內心的自卑心理，讓他們重新樹立自信心，端正學習態度，逐步加入到優生的行列，度過快樂而幸福的學生時代。

四、用愛心、真誠與學生溝通

作為一名班主任，筆者深深知道每天面對的是一雙雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是一顆顆等待滋潤的心靈。如何讓一雙雙渴求知識的眼睛充滿智慧？如何讓這一顆顆等待滋潤的心靈健康地成長？這就需要每位教師用愛心、真誠與學生溝通。學生的成長不僅需要陽光、雨露，更需要火熱而真誠的愛心。筆者認為作為一名班主任，要熱愛學生，讓學生感受到溫暖和關懷。教師的愛應該是無私的。筆者的班級有一些留守兒童，雖然他們的爸爸媽媽不在身邊，可是他們都是在筆者的呵護下成長起來的。筆者在課堂上經常鼓勵他們舉手發言，課下經常與他們聊一些學習上的事情。在生活上筆者更是對這些學生關愛有加，每逢家里做好吃的就請他們到家里一起吃飯，并經常送給他們一些學習用品。他們在學習中有了進步，哪怕是一點點，筆者都會及時給予表揚。漸漸地，這些學生能積極參加學校組織的各種活動，也能規范自己的行為。在學校，筆者還時刻關注學生的健康狀況，無論在課堂上，還是在課間活動中，一旦發現學生有異常現象，便主動送他們去醫院。當了這么多年的班主任，筆者始終都和學生一起干活，一同游戲玩耍，一起快樂地學習成長。

五、做好個別學生談心工作

班集體是由一個個學生組成的，做好個別學生的談心工作，是班級管理的工作重點。大家都知道，就算再好的班級，也會有幾個學困生，如果教師對這些學生不管不問，那么他們就有可能自暴自棄，后果不堪設想。所以，教師必須掌握這些學生的性格特點，讓他們發揮自己的優點，養成良好的習慣，從而最大程度地發揮自己的潛能。與這些學生談心，也是講究方法的。首先，要建立平等的師生關系，只有師生關系平等了，學生才能對教師說出心里想說的。而教師只有知道了學生的真實想法，才能做好學生工作。其次，要選擇好適宜談話的場所。如筆者找學生談話一般是在校園的角落或者操場上，一邊走一邊聊，就重點問題與其進行溝通，這樣不僅師生之間的談話氣氛十分融洽，而且談話的效果也非常好。筆者從來不在班級同學面前大聲訓斥、打罵犯錯誤的學生。每一個學生都是有尊嚴的，因此教師做好個別學生的談心工作也要講究方法。

六、要讓學生看淡榮譽

在班級管理中，教師要讓學生看淡榮譽。如在選“班級之星”的時候，筆者會鼓勵學生大膽發言，并公平、公正地評價每一個學生。最開始的時候，筆者還有一絲擔心，害怕評不上的學生會有失落感，可讓筆者欣慰的是，沒有一個學生對評不上表示出失望和難過，有的只是向別人學習的信心和決心。筆者真的希望學生們能明白，欣賞別人，由衷地贊美別人的成績，比成績本身更重要。在榮譽面前，學生們能做到淡定與從容，真的值得稱贊。而要讓學生看淡榮譽，就需要教師有博大的胸懷，有一種謙讓的精神。

七、結語

總之，教師要通過在常規教學上長抓不懈，選拔和培養優秀的班干部，讓學生喜歡學習，用愛心、真誠與學生溝通，做好個別學生談心工作，讓學生看淡榮譽等策略，做好班級管理工作。而做好班級管理工作絕不是一件簡單易行的事情，需要教師增強教育教學的實效性，提高班級管理工作的科學性與規律性，這樣才能使班級管理工作邁上新臺階，助力學生成長成才。

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