高職體育教學中探究式教學方法的實踐應用分析

程建軍 江西工業貿易職業技術學院

在高等教育中，高職教育始終是重要的一環，隨著時代的發展，體育教育也開始被越來越多的家長重視。但是傳統的體育教育模式具有很強的束縛性，導致多數學生不喜歡、厭惡體育，這使得體育教學模式的改變刻不容緩。體育教學應當追隨時代的腳步，通過探究式教學方法來加強學生的思維能力、增強學生的體育水平。

一、探究式教學方法的特點

探究式教學模式以學生為中心，是引導學生自主學習的課堂教育活動的教學方法，在實踐時，老師可以很好地帶動學生，發揮學生的主觀能動性，讓學生自發構成學習小組來探討知識。這種教學模式具備主動性、實踐性、過程性和開放性的特點。在體育教學的過程中，教師應該注意到讓學生認識探究式教學模式有多重要，以此來建立完整的教學模式。比如積極的引導學生參加教學活動，通過增強教學方法，來讓學生對體育有充足的理解和認知，從而提高自身的綜合素質。開展實踐性的探究性活動，體育活動應該圍繞著學生展開，讓教學更好地進行，具體可以圍繞學生的談吐和感知能力作為中心，讓學生開展實踐性活動，來豐富教學內容，這也是我國新課改的要求。授課時，教師應該告訴學生，過程往往比結果更重要的理念，以此來提高學生嘗試和學習的主動性，增強學生的積極性，讓同學們積極地參與到活動中，讓學生感受體育帶給人的樂趣。由于探究性活動的內容比較特殊，類型比較豐富，因此在授課過程中，教師不要固定運動項目，突破傳統教學模式的枷鎖，帶領學生們，采用探究式教學模式，通過這種創新的形式加強學生對于知識內容的理解，達到增強學生自主性的效果。[1]

二、高職體育教學引入探究式教學方法的必要性

高職體育的傳統教學模式主打理論為先，通過講解理論知識，再由老師示范，然后在老師的指導下，讓學生跟著老師一起練習動作，這種教學模式就會導致學生們十分被動的跟隨老師做動作，學生一直在被動的跟著老師學習，久而久之他就沒有了主動性，訓練完成度也極其低下，像一只被牢籠束縛的鳥兒。這種傳統教學模式的問題，體育老師不應該置之不理，要想給學生發展的空間，就需要引入探究式教學模式，因為體育是要讓學生掌握基本的體育知識，在掌握基礎知識的同時不斷提升自己的體育技術和相關知識。探究式教學方法能夠讓學生在學習中開拓自己的思維方式，興奮的進行體育訓練，并且發現訓練中出現的問題，然后自發探究從而掌握知識。[2]

三、探究式教學方法如何在高職體育教學中應用

高職體育教學十分復雜，而且有一定的特殊性，到需要學生應用掌握的部分，教師需要進行針對性設置，讓教學活動來發揮重要的作用，以此來滿足教學發展的要求。

（一）樹立新觀念，加強課程優化

在進行體育活動之前，一定要擺脫傳統教學觀念的束縛，樹立一個全新的教學理念，來滿足教學的多元化發展，教師必須要結合現代發展的腳步，來確立探究式教學的要求，樹立起以學生為中心、提升學生地位的理念，對傳統教學模式進行創新，大膽打破枷鎖。只有建立起科學的教學活動，才能開展多元化教學模式，取得新的教學成果。授課時，老師一定要意識到體育課是有特殊性的，必須要優化自己的課程設計。而且學生之間的愛好不同，老師需要了解一下學生的興趣愛好，比如班里誰喜歡足球，誰喜歡籃球，誰喜歡羽毛球，誰喜歡長跑等等。要結合學生們的興趣來選擇適合的活動類型，這樣才能獲得更良好的效果。因此老師要多和學生交流，觀察學生喜歡的教學模式，這樣才會取得更好地教學效果。[3]

（二）采用更有趣的教學模式

因為體育具有游戲性和競技性等特點，故而教師在體育教學中可以采用多元化的教學方案。通過認識傳統教學的弊端，讓學生有一個更加輕松愉快的課堂環境，適當的鼓勵學生動腦思考，讓他們自主深入課堂知識，通過探究來加強自己的理論知識，強化實踐技能。比如講解籃球時，可以先問一下“什么是三重威脅？如何做好三重威脅的腳步？”讓學生探索的同時，通過比賽回放、講解來吸引學生的注意力，提升學生參與學習的熱情，結合實戰訓練增強理論知識掌握和運用，以此來完成體育教學的目標。

（三）提高學生的自主性

傳統的教育方式過于注重成績，總是忽略了過程的重要性。如果不在意過程，只注重成績，那么學生的自主學習性就會嚴重下降，體育是一個注重過程的學科，學生在學習體育的過程中會一步步感受到體育的魅力。因此老師要想讓學生開展自主學習，就要運用多樣化的教學手段，可以把學生劃分成不同的小組，讓小組之間進行互動探究，注意要鼓勵學生們通過小組的內部分工來完成探究問題。引導學生在探究問題的過程中，完善自己的思維，精進自身的體育知識，將理論和實踐運用融合，不僅要讓學生感受到體育的魅力，還要增強學生的自身水平和綜合素養。[4]

（四）關注課堂的評價反饋

課堂評價是探究式教學的最后一個環節，也是最重要的一個環節。課堂評價的質量關系著探究式教學的成功與否。體育教學中，可能因為學生能力的不同造成了學習水平的差異，可能探究同一個任務的結果大相徑庭。但是不管是哪種評價模式，都要不斷的對學生進行鼓勵，以便于學生日后可以積極的參與探究任務，幫助學生樹立自信心。

四、結語

綜上所述，探究式教學可以引入到高職體育教學中，有助于引導學生自主地學習、探索、創新能力，可以幫助我們更好地擺脫傳統教育模式的弊端。所以我們要合理的應用探究式教學，發揮它的優勢，推動教育方式的改革，才能更好的為社會輸送體育人才。