體育游戲在高職院校田徑教學中的應用

宋橋仔 江西工業貿易職業技術學院

一、體育游戲應用于高職院校田徑教學的意義

通常情況下，所謂的體育游戲在實際應用時主要可以分為競爭性及活動性兩類，并具備較強的人性化特點。在日常教學過程中，相關教師通過組織學生開展體育游戲，對學生自身身體素質與體育技能進行培訓提高，并將傳統田徑教學內容與方式進行優化調整，促使學生通過游戲過程對田徑運動進行深入了解，逐漸提高自身的田徑水平，以此來促進學生自身及高職院校田徑教學的健康發展[1]。

二、體育游戲在高職院校田徑教學的應用原則

（一）安全性原則

研究表明，當體育教學過程中，由于教學內容等因素的影響，如果不對其進行規范管理，極易造成安全問題的出現，影響著學生自身的安全性。因此，當體育游戲應用于高職院校田徑教學的過程中，相關教師首先需要遵循安全性原則，嚴格根據有關部門的政策規定制定游戲內容，并在游戲開始之前將注意事項向學生進行宣布。同時，相關教師還需要選擇一些防護設施與器具的應用，確保在最大程度上降低安全隱患問題出現的概率，確保體育游戲能夠安全進行下去，為田徑教學水平的提高奠定堅實基礎。

（二）目的性原則

同時，當利用體育游戲開展田徑教學時，相關教師還需要實現確定教學目標，以此來避免教學過程出現偏差。為了實現這一目標，相關教師需要加強與學生之間的交流溝通，明確其自身心理需求，根據不同學生的學習興趣對教學內容及目標進行設置，促使學生更加積極主動的參與到田徑教學過程中，在提高自身知識水平的同時，促進高校整體教學工作的進步與發展。

（三）競爭性原則

除此之外，由于體育教學工作自身特點的影響，還需要學生具備一定的競爭意識，因此，在利用體育游戲開展田徑教學時，相關教師還需要遵循競爭性原則，促使學生通過競爭獲取名次，滿足自身的心理需求，同時，教師還可以制定一定的獎勵機制，進一步激發出學生參與體育游戲的積極性，為田徑教學水平的提高提供極大地促進作用，繼而推動學生自身及教學整體健康穩定的發展下去[2]。

三、體育游戲應用于高職院校田徑教學的注意事項

（一）加強教學內容的合理規劃

當前時期，為了加強體育游戲在高職院校田徑教學中的應用，其教學內容發揮著極為重要的位置，并對教學水平與質量有著極大地影響。為此，相關教師需要通過對學生的調查了解，明確其自身身體素質，以此來制定出更具針對性的教學內容與方案，促使學生在進行體育游戲的同時，將自身的缺陷與不足進行解決，同時提高自身的身體素質，營造出更加優質的教學氛圍，從而提高高職院校田徑教學的水平與質量。

（二）加強學生的思想教育

通常情況下，由于學生在現代教學過程中占據著主體位置，對教學水平有著極大地影響。因此，在實際教學時，教師還需要對學生進行思想方面的教育，對其日常學習及生活進行規范管理，避免其受外界不良因素的影響。同時，還可以借助體育游戲的應用，通過游戲規則的約束，培養學生自身的行為規范與道德標準，為其自身的健康成長與發展提供充分保障。

（三）嚴格遵循游戲規則

除了以上內容之外，在現代高職田徑教學的過程中，為了避免體育游戲開展過程中出現問題，相關教師需要事先指定一套完善的游戲規則，并向學生進行宣講，之后在實際教學時，教師需要對游戲過程進行實施監督管理，根據游戲進展對規則進行實施修改，確保在滿足學生學習興趣與心理需求的同時，降低安全隱患出現的概率。當游戲結束之后，相關教師還可以組織一些節奏型強而運動強度低的活動，對學生自身的運動負荷進行調整，避免其出現運動損傷等問題，同時提高自身穩定身體素質，進而促進高職院校體育教學水平的提高[3]。

四、總結

綜上所述，在現代高職院校田徑教學的過程中，由于部分教師教育理念與方式過于傳統陳舊，對其缺乏足夠重視，影響著課堂教學氛圍，同時對學生的成長與發展造成極大影響。為了改變這一現狀，相關教師需要加強對田徑教學的重視，并借助體育游戲等現代教學方式的應用，結合相應的教學與防護設備，優化課堂教學氛圍，促進學生學習興趣的提高，在強化學生身體素質的同時，對田徑教學水平與質量進行保障，進而推動高職院校及教育行業整體的進一步發展。