談高校籃球教學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的策略

王君林 福建省閩東衛(wèi)生學(xué)校

高校的教育方針主要是讓學(xué)生在德智體美勞等方面得到全面的發(fā)展，作為人文素質(zhì)教育體系中一個重要的組成部分，體育課程的重要作用不言而喻。籃球是備受高校學(xué)生歡迎的一項專業(yè)技能訓(xùn)練課程，對學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)具有積極的作用。對于高校體育教師而言，除了進(jìn)行籃球知識素養(yǎng)和實戰(zhàn)水平的訓(xùn)練之外，還需注重培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識，以便提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平。

一、籃球戰(zhàn)術(shù)意識概述

所謂籃球戰(zhàn)術(shù)意識，是指在日常的籃球訓(xùn)練以及實戰(zhàn)中逐漸形成的，運動員按照一定的戰(zhàn)術(shù)原則，對賽場復(fù)雜的局勢進(jìn)行信息的收集、分析、判斷以及做出恰當(dāng)應(yīng)變的心理活動。運動員籃球戰(zhàn)術(shù)意識強(qiáng)，在籃球比賽中的行動便更具有目的性和預(yù)見性，隊員配合更加默契，從而成功執(zhí)行場上戰(zhàn)術(shù)，幫助團(tuán)隊獲勝。所以，在高校籃球訓(xùn)練課程除了培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識、比賽意識之外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識。

二、高校籃球教學(xué)訓(xùn)練中籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)存在的問題

首先，目前高校籃球教學(xué)中，多以速度和力量的訓(xùn)練為主，而對籃球運動所蘊含的意義和精神的講解不夠重視[1]，導(dǎo)致學(xué)生在打籃球時較為機(jī)械，經(jīng)常一味追求速度，甚至沒有趣味可言，喪失籃球運動的意義。其次，戰(zhàn)術(shù)意識是一個心理活動，要用心理學(xué)的相關(guān)知識去培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。通過對籃球的實戰(zhàn)理論進(jìn)行梳理、分析、歸納、總結(jié)，并在實踐中綜合運用，讓個體明白籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的目的和意義以及實現(xiàn)途徑，從而使整個隊伍形成統(tǒng)一的戰(zhàn)術(shù)意識。再次，由于籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)需要較長時間的積累，因此，要注重培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識的訓(xùn)練方法，這樣才能有助于學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的快速提高。

三、高校籃球教學(xué)訓(xùn)練中籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)策略

(一)基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練結(jié)合起來

籃球基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練是籃球的基本功，只有夯實了基礎(chǔ)，才能在場上發(fā)揮出應(yīng)有的水平。在基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練過程中，教師也要注重戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練中融入戰(zhàn)術(shù)思維，使得每個運動員能夠?qū)錾系那闆r有一個較為充分的認(rèn)識，明確自己該做什么，怎么做。只有將場上的各種信息通過自身的戰(zhàn)術(shù)思維進(jìn)行正確判斷，才能更加合理的運用各種籃球基礎(chǔ)技術(shù)動作，從而為贏得比賽創(chuàng)造有利條件[2]。

(二)注重視野訓(xùn)練，提升觀察能力

籃球運動員在賽場上如果有開闊的視野，可以觀察賽場上瞬息萬變的局勢，抓住場上戰(zhàn)機(jī)、做出正確應(yīng)對。觀察能力是應(yīng)變能力的前提。因此，要提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識，需注重視野的訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力。教學(xué)中鼓勵學(xué)生用余光看球，觀察場上雙方的攻守狀況，通過傳授擴(kuò)大視野的技術(shù)動作，捕捉賽場上每個運動員的表情、動作、移動速度、路線、切入角度以及球的落球點、運轉(zhuǎn)路線等有價值的信息[3]，并將自身的技術(shù)動作隨之做出適當(dāng)調(diào)整，從容得做出正確的應(yīng)變，從而改變場上的局勢。

(三)加強(qiáng)基本技術(shù)動作訓(xùn)練，提升應(yīng)變能力

學(xué)生的籃球技能、意識水平都是訓(xùn)練出來的。每個基本技術(shù)動作都有使用的范圍、條件和動作標(biāo)準(zhǔn)。授課教師在傳授每個基本技術(shù)動作的時候，也應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識的滲透培養(yǎng)。由于場上的形勢瞬息萬變，時間、位置以及個人體力情況的差異，相同的技術(shù)動作在不同的情況下會導(dǎo)致不同的結(jié)果。因此，在訓(xùn)練過程中，要讓所有基本技術(shù)動作體現(xiàn)出實效性、應(yīng)變性、對抗性。其次，在加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動作的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化各種基本技術(shù)動作的運用范圍、條件和變化規(guī)律，以及增加真假技術(shù)變化等訓(xùn)練項目以增強(qiáng)運動員的籃球意識[4]，從而使學(xué)生在賽場上更加科學(xué)、合理的進(jìn)行運用各種基本技術(shù)動作，進(jìn)而提升應(yīng)變能力。

(四)加強(qiáng)心理訓(xùn)練，提升籃球戰(zhàn)術(shù)意識

良好的心理素質(zhì)，可以讓學(xué)生從基本的技戰(zhàn)術(shù)以及比賽實踐中，分析、判斷、總結(jié)出籃球運動的規(guī)律，進(jìn)而發(fā)展成為戰(zhàn)術(shù)意識[5]。教師通過心理學(xué)的相關(guān)知識在學(xué)生對籃球運動的認(rèn)知、個人意志、心理調(diào)整等方面，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提升學(xué)生的感覺和知覺的反應(yīng)速度，提升學(xué)生的球感和臨場感覺，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)，從而為形成良好的戰(zhàn)術(shù)意識打下基礎(chǔ)[6]。通過心理素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心理的自我調(diào)節(jié)能力，從而有更從容的心態(tài)去面對賽場上的各種局勢。

由于學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情[7]，而且學(xué)生的籃球水平參差不齊，客觀上這給高校教師提高學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識面臨不小的挑戰(zhàn)。但授課教師也應(yīng)充分的認(rèn)識到，一個良好的籃球戰(zhàn)術(shù)意識對學(xué)生的成長所起的重要作用，因此，仍然需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，最終實現(xiàn)籃球訓(xùn)練課程的預(yù)期效果。