CUBA籃球文化對普通大學生參與籃球運動的影響研究

黃金壘

1 前言

CUBA籃球聯賽是目前我國大學發展較好的體育聯賽之一，不僅肩負著為國家培養和輸送高水平競技人才的重任，其誕生于高校的背景使其對高校體育文化的發展和建設具有重要的作用。CUBA球員的身份是學生，通過學生與學生之間潛移默化的影響，高校學生更加能夠傳播和傳承籃球文化，學習CUBA球員在訓練中所體現的刻苦、拼搏等精神，充分發揮籃球的育人作用。高校通過舉辦CUBA比賽不僅可以豐富學生課外體育生活，加大籃球文化在高校的影響，還可以完善校園的體育場館和器材，為高校學生提供更高質量的體育設施。因此，深入研究CUBA文化對大學生產生的影響，對于高校體育文化建設和CUBA的發展具有重要意義。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本研究以CUBA籃球文化對普通大學生參與籃球運動的影響為研究對象。

CUBA籃球文化對于校園體育文化的影響是毋庸置疑的，它在潛移默化中影響著高校學生對于籃球運動的價值觀和社會觀，推動著高校體育工作的開展。但是每所高校CUBA文化的滲透是不同的。因此，選擇的中國礦業大學擁有CUBA球隊以及舉辦CUBA聯賽的場地，并且中國礦業大學在CUBA聯賽中取得的名次也比較靠前，在東南賽區一直名列前茅，2009年獲得了CUBA全國冠軍；而江蘇師范大學并未舉辦或是參加過CUBA聯賽。二者在CUBA籃球水平和文化方面的差距相當大。以中國礦業大學和江蘇師范大學200名(各100名)普通大學生為研究對象，并對中國礦業大學、江蘇師范大學資深公體課老師和籃球教練進行訪談和調查。

2.2.1 文獻資料法

根據本論文內容的需要，從中國(CNKI)學術文獻庫、中國期刊全文數據庫、萬方數據庫、維普科技期刊全文數據庫等相關網站 ，搜集了關于本論文研究內容的上百篇相關著作和文獻，通過總結分析整理，為設計調查問卷了解本論文需要的內容奠定良好的基礎，為論文的撰寫工作提供了理論依據。

2.2.2 訪談法

在文獻資料法的基礎上，通過總結和歸納，針對CUBA的影響力、籃球運動的文化等提出自己的研究預想，并整理出研究大綱。同時，對中國礦業大學、江蘇師范大學這兩所學校的專家、教練員、籃球課教師進行訪談。

2.2.3 問卷調查法

2.2.3.1 問卷設計

根據研究的需要，在依據研究大綱的基礎上設計論文中所需要了解問題的指標，同時整理出研究對象所涉及的指標，在得到有關專家認可之后，設計出“CUBA籃球文化對非體育類大學生籃球行為的影響”問卷進行調查。

2.2.3.2 問卷效度和信度檢驗

從研究的科學性和有效性角度考慮，邀請了在籃球運動和CUBA方面有一定研究的專家對設計的問卷內容進行效度檢驗，同時參考了結構效度、內容效度和整體效度三個方面進行調研，大部分專家和體育工作者對問卷給予了較多肯定，認為其問卷設計效度較高，符合統計學要求。

采用“二次重測法”進行問卷的信度檢驗。在正式發放問卷之前，對40名大學生兩次發放問卷，兩次相隔時間為15天。根據兩份問卷的結果，利用SPSS20.0進行穩定性分析，計算出兩次的穩定性系數為0.813，結果高度相關，因此，此問卷滿足研究的信度要求。

2.2.3.4 問卷的發放和回收

根據研究需要，總計發放調查問卷200份，其中中國礦業大學100份，江蘇師范大學100份。中國礦業大學發放調查問卷100份，回收100份，其中有效問卷98份，有效率為98%；江蘇師范大學發放調查問卷100份，回收97份，有效問卷95份，有效率為95%。

2.2.4 數理統計法

采用Excell對學生的成績進行數據的初步處理，使用Spss20.0數據處理軟件包對回收問卷進行數據的錄入和分析。

3 結果與分析

3.1 高校學生對CUBA了解情況

3.1.1 普通大學生最喜愛的CUBA球隊

CUBA球隊是CUBA籃球文化傳播的載體，是競技運動與校園體育有機結合的產物。研究將所有的結果分為三個類別進行整理，第一個類別是中國礦業大學(以下簡稱礦大)，因考慮到礦大學生對于礦大球隊非常了解，選擇的可能性高，因此將其作為第一類別；第二個類別是其他，在調查中出現的CUBA球隊主要有：華僑大學、清華大學、武漢理工大學等球隊，因其數量較少，故將其歸為一類；第三類別是無，這就說明了這一類別的學生對CUBA并不感興趣。

調查結果表明，在中國礦業大學的學生中，最喜愛的CUBA球隊是中國礦業大學的占83.9%，喜歡別的球隊的占2.6%，沒有喜歡的CUBA球隊的占14%；在江蘇師范大學的學生中，最喜愛的CUBA球隊是中國礦業大學的占27%，喜歡其他球隊的占5.2%，沒有喜歡的CUBA球隊的占67.8%。由此可以看出，1)在中國礦業大學的學生中，擁有自己喜歡的CUBA球隊的占86%，在江蘇師范大學的學生中擁有自己喜歡的CUBA球隊的占32.2%，說明CUBA對于中國礦業大學的學生較江蘇師范大學的學生影響更大，CUBA文化在中國礦業大學的校園傳播地更為廣泛；2)中國礦業大學的學生中，喜愛本校球隊的占83.9%，占絕對比例，可以說明中國礦業大學籃球隊對于本校校園體育文化建設具有推動作用。3)在江蘇師范大學的學生中，喜愛中國礦業大學籃球隊的學生占27%，遠遠高于喜歡其他球隊的5.2%，因此說明對于同處一座城市的兩所大學，中國礦業大學籃球隊對江蘇師范大學參與籃球運動具有一定的影響。

3.1.2 普通大學生觀看CUBA籃球賽的情況

對于大學生而言，觀看籃球賽是在學習之余的一種娛樂方式，同時，因為地域和賽場的限制，CUBA的比賽只能在一定時間一定場所舉辦，所以就限制了CUBA觀眾的人數和信息的傳播，每一屆CUBA只能是讓舉辦學校的學生有機會現場觀看，對于沒有收入、沒有時間的大學生來說，很難有機會現場觀看比賽。考慮到2014年中國礦業大學承辦了第十六屆東南賽區的比賽，在家門口作戰的中國礦業大學擁有更多的觀眾數量和粉絲，同時大學生也有更多的機會現場觀看比賽。

調查結果表明，對于大學生觀看CUBA籃球賽的次數統計中兩所學校的數據有較大的差異，礦大的學生在觀看次數在0-5次這一階段占42.9%，在觀看次數在6-10次的占56.1%，觀看11次以上的學生僅有一人；師大的學生在觀看次數為1-5次這一階段占82.1%，在觀看次數在6-10次的占17.9%。分析可知：1)礦大學生觀看CUBA次數整體較師大學生高，師大學生觀看次數主要集中在0-5次，因此可以看出礦大學生較師大學生更喜歡觀看CUBA比賽。2)對于觀看次數在11次及以上的人數礦大僅一人，而師大更是沒有，因此說明CUBA在宣傳和影響還存在一定的不足，這也再次說明了由于時間和空間對CUBA賽事的限制，成為CUBA擴大其文化張力的重要障礙。

3.1.3 對CUBA會徽、會歌、吉祥物的了解情況

CUBA的獨特性就體現在CUBA的會徽、會歌和吉祥物等方面，這也是CUBA籃球文化的重要組成部分。CUBA的會徽、會歌、吉祥物的設計都是以體現當代大學生青春、積極向上的風貌為原則設計的，因此，CUBA這些獨特的文化標識更融入了高校學生的校園文化。本研究通過了解學生對于CUBA會徽、會歌和吉祥物的了解程度來體現CUBA籃球文化在校園中的傳播和影響，因會徽、會歌、吉祥物是CUBA籃球聯賽最具代表性的文化特征，故將此三項作為評判標準。

調查結果表明，在礦大的學生中，有42.9%的學生對于CUBA的會徽、會歌、吉祥物這三項是均不了解，了解其中一項的學生占37.8%，了解其中兩項的學生占16.2%，全部了解道的學生僅占3.1%；在師大的學生中對于CUBA的三項文化標識均不了解的占67.4%，了解其中一項的占26.3%，了解其中兩項的占6.3%，沒有全部都知道的學生。根據以上數據，可以看出對于CUBA的文化標識，無論是礦大學生還是師大學生，對其一點都不了解的占主導地位，這些特有的文化標識是CUBA的代表，但是在學生中間的傳播程度卻不高，這與CUBA在校園中的宣傳程度有重要關系，這說明推進CUBA文化與校園體育文化的融合依然是任重道遠，這也從另一方面說明，CUBA其自身的品牌價值和影響力還有很大的上升空間。同時，在四個選項所得出的數據中，礦大的每一項數據均高于師大的數據，這與礦大擁有CUBA球隊和承辦CUBA比賽有著密不可分的聯系，這也可以說明CUBA文化在中國礦業大學校園里的傳播和發展較師大更廣泛和成熟，礦大學生對于CUBA文化的接受程度也更高。

3.2 CUBA文化對學生課余籃球鍛煉的影響

3.2.1 運動頻率

調查結果表明，在不參加課外籃球鍛煉的學生中，礦大占14%，師大占18%；在偶爾參加課外籃球鍛煉的學生中，礦大占39%，師大占63%；在經常參加課外籃球鍛煉的學生中，礦大占47%，師大占19%。可以看出，礦大學生對于課外籃球鍛煉的熱情和積極性要明顯高于師大學生。其次，在偶爾參加的學生中，師大學生占63%，礦大學生占39%，這項數據較為特殊，在這類學生中，偶爾參加課余籃球運動就證明其具有繼續挖掘和開發的潛質，師大的學生在這一項中超過半數，而礦大學生也接近四成，雖然礦大學生受籃球氛圍影響較深，但是仍然還有一定的上升空間，師大在籃球運動氛圍上較低，其在籃球活動的開展和宣傳上也有待提高。

3.2.2 運動強度

調查結果顯示，兩所學校的平均每次課余籃球運動鍛煉時間并沒有太大的差異，無論是籃球文化氛圍較好的礦大，還是在籃球氛圍稍弱的師大，其大部分學生的每次運動強度都在兩小時以內，從二者前兩個階段的數據對比可以看出，學生平均每次參與課余籃球運動的時間都是在1-2個小時，在宏觀的運動強度上二者并沒有明顯的差異，這可能與學校課程的設置有關。除此之外，在平均每次運動時間在兩小時以上的學生礦大占16%，師大學生占2%，礦大學生要遠遠高于師大，這說明礦大的學生因為經常參加運動，擁有更好的體魄。

3.2.3 課余籃球競賽

調查結果表明，在師大學生中有37%的學生表示有過參與課外籃球競賽的經歷，在礦大的學生中有72%的學生曾參加過課外籃球競賽。對比數據可以說明，在礦大學生中，受CUBA籃球文化的影響，學生對于籃球的熱情較高，籃球氛圍也比較好，學校、社團組織的籃球賽參與學生多、覆蓋范圍廣；而在師大的學生中，其對于籃球的熱情不高，受到CUBA籃球文化的影響較低，同時也說明學校、社團等組織的籃球活動較少，對于籃球不太重視，籃球活動在師大校園中開展較難，籃球氛圍較低。

3.3 CUBA文化對籃球公選課的影響

為了更好地了解學校籃球運動的開展情況，走訪了兩所學校的教務處的相關負責人，調查學校籃球選修課的課程安排情況，通過調查籃球選修課的課程設置，初步了解學校對于籃球選修課的歡迎程度。通過對兩校負責人的走訪，了解了籃球選修課的開課班級數、選修課籃球教師人數、開課班級學生選課情況這三個方面。結果表明，礦大所開設的籃球選修課的個數要多于師大，其學生的選課率也較高，由此可以說明籃球運動在礦大的校園中比較受歡迎，學生對籃球選修課抱有極高的熱情，這也能夠說明在CUBA籃球文化的影響下，礦大的籃球氛圍要比師大籃球氛圍要好。

共籃球教學是學校體育教育的重要組成部分，通過課堂上對學生的行為和心理施加干預，從而達到增強學生體質和愉悅學生身心的目的，學生也能夠通過公共體育教學提高自身體育技術水平，感受運動帶來的成功體驗。學生對于公共體育教學的滿意程度受多方面的影響，比如課程安排時間、場地、器材、教學內容等多個方面，因此，學生對于籃球公選課的評價更能體現出學校在公共籃球選修課的設置是否合理，學校是否重視公共體育籃球教學，甚至可以體現出校園里的籃球氛圍是否合理、和諧。通過分析發現，在學生對于公共體育籃球教學的滿意度調查中，礦大學生對于公共體育籃球教學表示滿意的占66%，而師大學生中僅有12%的學生對學校公共體育籃球教學表示滿意，究其原因主要是礦大擁有CUBA賽場，在硬件條件和體育設施方面礦大要遠遠優于師大，安全、完善的運動環境是學生參與體育運動的基礎。

3.4 關于學生籃球消費行為的調查

籃球作為校園內最受學生歡迎的運動項目之一，其本身的娛樂作用和健身作用也逐漸為社會所認可。大學生作為將來工作后社會消費的主要群體，所以大學生的籃球消費行為對于今后體育產業的發展具有重要作用。籃球的消費行為主要可以分為四種，第一種是實物消費，主要包括購買籃球、籃球鞋、籃球服等內容；第二種是觀賞消費，主要包括購買籃球比賽門票、購買籃球比賽光碟、購買籃球直播會員等消費；第三種是參與消費，主要包括購買籃球運動的參加權、參與籃球培訓費用等。

調查結果表明，在礦大學生中，籃球消費在0-50元的僅占6.1%，每月籃球消費在50-100元的占37.8%，每月籃球消費在100-300元的占38.8，每月消費在300元以上的占17.3%；在師大學生中，每月籃球消費在0-50元的占31.6%，每月消費在50-100元的占43.2%，每月籃球消費在100-300元的學生占23.2%，每月消費在300元以上的占2%。

4 結論與建議

4.1 結論

1．CUBA籃球文化有利于推動校園體育文化建設的步伐。體育作為高校培養全方面、創新型人才的重要手段之一，其在高校教育中的社會價值和育人價值無可置疑，校園體育文化的建設也是高校教育工作者應當考慮的重點。

2．(2)CUBA籃球文化對普通學生參與籃球運動具有重要的積極意義很。通過比較這兩個學校,我們可以看到CUBA籃球文化對普通大學生參與課外籃球,參加籃球和籃球選修公共消費有一定影響。

3．CUBA的宣傳和推廣存在不足。在本研究中調查了學生對于CUBA的了解情況，調查結果由于受到CUBA籃球文化的影響存在一定的差距，但是在總體上仍處于較低水平。

4.2 建議

1．加大CUBA在校園的宣傳力度，爭取讓更多的學生接觸CUBA。網絡新媒體是如今宣傳工作的主要陣地，通過網絡平臺開通學校范圍內的與CUBA有關的微博、公眾號等，定期給關注著發送與CUBA有關的文化知識、賽事咨詢等內容，還可以通過網絡平臺宣傳為學校爭光的隊員、教練、工作人員等，營造CUBA籃球文化。

2．擴大參賽隊伍，增加CUBA覆蓋學校。在體制允許的情況下增加CUBA的參賽學校，增加CUBA的賽程，將更多的學校納入到比賽系統中，不僅可以擴大CUBA籃球文化的影響，還能夠不斷地為CUBA聯賽注入新鮮血液，保持聯賽的競技性。

3．高校部門主管和體育工作者要大力支持組建球隊加入CUBA，通過CUBA與其他高校的賽事交流，提高球隊的戰斗力，營造校園里的CUBA籃球文化氛圍，同時，要加強學校體育設施和場地的管理，提高利用率，增加場館的開放時間，加大對器材和場館的資金投入，擴大籃球運動的普及率。

4．改革CUBA聯賽賽制。改變現有的由某一學校承辦分區賽，在某段時間所有比賽都集中在該學校的現狀，延長比賽的時間，效仿CBA聯賽比賽模式，讓更多的學校擁有符合標準的CUBA籃球場館和設施，讓更多的學生觀看到更多的高水平籃球競賽。