中小學校陽光體育運動開展現狀思考

趙樂平

（洛陽外國語學校，河南 洛陽 471000）

自陽光體育運動實施以來，全國各學校積極開展并取得了一定的成效。在2014年國民體質監測公報可以發現，青少年的肺活量呈上升趨勢，營養不良率下降，但肥胖率和視力不良率仍然處于較高水平。增強青少年體質不是一朝一夕之事，陽光體育運動的健康可持續發展需要得到更大的關注與重視。

1 中小學校陽光體育的開展現狀

通過查閱相關文獻發現，現階段中小學校陽光體育運動的開展取得了一定的成效，“每天一小時”活動在各個學校持續進行，學生的體質得到了一定的改善，但在開展過程中也出現了許多問題，如缺乏老師的細心指導、活動形式與教學方法單一、場地器材達不到要求、學生積極性低等。這些問題的存在極大地影響了陽光體育運動開展的效果。為了實現可持續發展，就要找到問題解決問題，將理論與實踐更好地結合，以達到不斷增強青少年體質的目的。

2 中小學校陽光體育持續發展面臨的問題

2.1 學生學業壓力大

在當今競爭激烈的環境下，中小學校學生每天面臨著繁重的作業，周末也要參加各種文化課補習班以及興趣班，在本應全面發展的年紀把大多數時間奉獻給了學習和寫作業，在繁重的學業壓力下對參加各種體育活動的積極性不高。興趣是參加體育活動最好的動力，中小學校學生正處在身心快速發展的時期，過多地強調學業只會給他們的身心帶來更大的壓力。如何減輕學業壓力，讓中小學校學生有更多的時間參與到陽光體育運動中，也是一個值得關注的問題。

2.2 電子產品對學生的吸引力較大

隨著科技的發展，現在的中小學校學生基本上都擁有手機或平板電腦等電子產品，在空余時間，常常利用電子產品進行網上聊天、網上購物及組隊打游戲，這也占用了大量的時間。更有許多學生經常手機不離手，這會提升患近視的概率，同時長時間打游戲也會使學生逐漸脫離現實社會，沉迷于網絡世界，這不利于他們的身心健康發展，也減少了學生參與陽光體育運動的時間。

2.3 家長對陽光體育的認識程度較低

家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子溫暖的港灣，家長的認知也對陽光體育的發展起著重要的作用。在部分地區，有些家長對于陽光體育的認識較淺，想法還停留在學習好一切就好的層面上，對于孩子的生理心理發育特點認知不全，并不支持孩子參與各項體育活動，這也較大地降低了孩子的參與興趣，對陽光體育運動的發展造成了一定的阻礙。

2.4 缺乏教師的專業指導

在進行陽光體育運動的過程中，需要教師的組織與指導，教師在教育教學過程中發揮著主導、引導與指導的重要作用，在教師的組織與帶領下，學生能夠更加有序地參加各項活動。部分教師的教學任務繁重，除了每周上課之外，還要對學生進行達標測試、帶課間操、帶隊訓練比賽、撰寫材料檔案。在進行這些工作后，教師對學生的關注程度降低，對于學生的指導減少，參加活動也難以達到較好的效果。

2.5 活動形式、教學方法單一

對于中小學校學生來說，在活動中趣味性占據重要的地位。在組織體育活動時，如果僅用一種組織方法來對待所有學生，難免會有些枯燥。中小學校學生的學習能力較強，對事物擁有著新鮮感和探知欲，豐富多樣的開展形式會更加吸引他們，運用不同的教學方法以及組織形式，針對不同年級、不同性別的學生，應組織不同的運動項目，在每個項目的設計中加入新鮮的元素，讓更多的學生參與進來，根據學生的個體情況因材施教。在部分學校里，活動形式以跑步和課間操為主，教師的教法單一，這也不利于陽光體育運動的開展。

2.6 場地、器材的短缺

場地與器材是進行陽光體育運動的重要條件，場地器材的缺乏會限制體育活動的組織與開展。在部分地區的學校里，可利用的場地資源有限，器材設施也比較單一陳舊，這給體育活動的開展帶來了較大的限制，使陽光體育運動的開展達不到應有的效果。

3 對中小學校陽光體育持續發展的思考

3.1 加強宣傳，讓陽光體育運動深入人心

良好的宣傳有助于陽光體育實現更好的效果。學校應大力宣傳陽光體育理念，讓教師和學生能夠真正了解陽光體育，只有在意識層面深入了解了陽光體育，才有可能付諸更好的實踐。教師是陽光體育活動的主要組織者，因此中小學校應加強對教師關于陽光體育知識的培訓，加強教師的組織能力，增強教師的積極性。教師應對學生進行教育和指導，使他們認識到參與陽光體育運動的重要性及價值，使學生能夠真正產生興趣。

3.2 豐富活動形式、教學方法

進行豐富多彩的活動更有利于培養學生的興趣，激發學生的參與動機。在中小學的課外活動中，除了課間操和跑步外，可增加一些特色項目，如舞龍、秧歌、腰鼓、卓瑪舞、足球操、花樣跳繩、啦啦操等，這些項目具有較大的趣味性，對于中小學校學生的吸引力大。這也對教師的能力提出了更高的要求，教師應增強自身的各項能力，將特色項目通過講解、示范、糾錯等方法讓學生們掌握，也可組織一些趣味比賽，以賽帶練，使中小學校學生在比賽中學會學習、學會合作，逐漸體會到體育運動的魅力。

3.3 健全場地器材

在場地及器材缺乏的情況下，學生的活動空間受到了極大的限制，應將學生對于場地器材的需求落在實地。在現有的場地中，豐富器材的種類才能開展更多活動，籃球、足球、乒乓球、羽毛球、跳繩等基本的器材和配套設施要齊全，此外還可以創造器材，如在農村的一些學校，在經濟條件達不到要求的情況下，也可開發想象力變廢為寶。總之，場地器材的健全是陽光體育開展的重要保障。

3.4 促進教師、學生、家長的三方溝通

教師和家長對學生起著重要的影響，在中小學校學生的發育發展過程中，離不開兩者的關懷。在學校，教師指導學生進行課外活動，不管學生的收獲有多少；家長在家中應該對孩子的活動情況進行了解，進而對孩子進行鼓勵。教師和家長也應保持聯系，將學生在學校和家中的情況及時進行反饋交流，一同關心學生參與陽光體育的點滴，在家長和教師的共同引導下，學生會更好地參與課外活動，教師和家長的共同付出一定會潛移默化地促進學生的身心健康發展。

3.5 加強領導管理、評價監督

陽光體育的開展需要各校校長牽頭領導，需要教師的組織，需要學生的參與。在這個過程中，建立健全評價監督體系至關重要。在部分學校，陽光體育僅停留在理論層面，現實開展的情況不樂觀，這就是因為上傳下達之后沒有進行及時的管理，學校領導應設立一套評價監督體系，對課外體育的效果進行階段性的評價，并且采取相應的措施，設立專門的督查小組，對開展的效果進行督查，開展效果好的設立一定的獎勵措施，激勵教師和學生更好地參與其中。

4 結 語

陽光體育使廣大學生感受到了體育的魅力，促進了學生的身心健康發展，提升了學生的人際交往能力以及意志品質。少年強，則國強，持續地開展陽光體育，促進中小學校學生各個方面進步發展，必定也能加快我國成為體育強國的步伐，促進我國國民素質的提高以及增強我國的綜合國力。