鉆石素材：綻放異樣光彩

沈海軍

（江蘇省揚州市八里中心小學，江蘇揚州 225131）

引 言

有人認為：“學生每天在家門和校門之間看到、聽到、感覺到的材料，就已經(jīng)取之不盡，用之不竭。[1]”然而，學生每天見到的人與事都進入他們的心里了嗎？真正能觸動學生心靈的人與事很少，而要讓這些平常人與平常事進入學生的筆端，那就更是少之又少了。這就要求學生在平時的習作中積累素材、打磨素材，使之成為“鉆石素材”。

一、鉆石素材具有多面性

所謂鉆石素材，就是有價值且能運用于多種習作話題的材料。有位學生曾寫過一篇題目為《一條珍貴的牛仔褲》的文章，講述了自己在一次體育課上不小心摔了一跤，回家之后姥姥發(fā)現(xiàn)牛仔褲的膝蓋處破了一個洞，于是心靈手巧的姥姥便在膝蓋處給她補了一朵花，從此以后小作者非常喜歡這條牛仔褲的故事。這是一個真實的材料，雖然小作者第一次寫的時候沒有能夠?qū)⒆约喝康那楦腥谌肫渲校墓P也不是非常細膩，但教師對這位學生的作文進行了詳細的評析。

“一條牛仔褲”本是很平常的一個題目，但是這不是一條平常的牛仔褲，這條牛仔褲能夠讓讀者感受到姥姥對小作者的愛，那一針一線的縫補，那一花一葉的刺繡，都蘊含著姥姥的愛。因此，這個素材就是我們平時需要積累下來的“鉆石素材”，在以后的習作中我們可以從不同的角度去講述。如果寫一個人，可以將這個素材寫成《心靈手巧的姥姥》，把描寫重點放在姥姥縫補褲子的細節(jié)及縫補好的牛仔褲上；也可以將它寫成一件事，如《姥姥縫補牛仔褲》，按事情發(fā)展的順序?qū)⒐适轮v述出來：破洞—不愿穿—縫補—愛上牛仔褲，將小作者在這期間的情感變化作為線索進行描述，文章會就顯得更加生動感人；還可以寫成一篇狀物類的習作，即《一條牛仔褲》，先寫這條牛仔褲的普通之處，再突出其不一樣的地方，通過制造矛盾沖突，激發(fā)讀者的閱讀興趣，增強文章的吸引力。

通過這樣的評析，小作者在后來寫人的題材中曾運用過這一素材，文章寫得非常精彩，獲得一類文章的評分。

鉆石素材，就像寶貴的鉆石。鉆石的珍貴在于它的堅硬及恒久。鉆石素材也是一樣，從不同的角度來看，其都能折射出不一樣的光彩。

二、鉆石素材具有獨特性

“獨有”和“特別”構(gòu)成“獨特性”。所謂獨特性，就是自己親眼看到、親耳聽到、親身經(jīng)歷的事情，且自己對其有獨特的感受、獨特的情感。這就是具有獨特性的個性化素材。

新娘在戴上新郎送的鉆石戒指時，總會左看右看，滿心歡喜。一是因為鉆石戒指珍貴，熠熠生輝；再就是因為它具有特殊的意義，是新郎給她的信物，對于她來說，這枚戒指有著獨特的內(nèi)涵。“鉆石素材”也一樣，它是學生的真實經(jīng)歷，是屬于學生自己的小秘密，對于學生來說具有獨特的含義。

例如，記敘一件事，如果只是將事情簡單地告訴別人，如記敘自己今天早上吃了一碗飯，中午吃了一塊燒餅，就顯得非常蒼白，也不會引起讀者的閱讀興趣。但是如果這頓飯是和對自己非常重要的人一起吃的，燒餅是自己做的，那么寫作者就可以詳細寫寫燒餅是怎么做的，自己吃飯時候的心情如何，這樣，寫出的文章就有了自己的真情實感。這就將平凡的素材陌生化，使它成了一個“鉆石素材”。

三、鉆石素材具有耐久性

鉆石具有歷久彌新的特征，鉆石素材也有這樣的特點。隨著學生年齡、閱歷的增長，其看待事物的角度、深度也會發(fā)生變化，“鉆石素材”在時間的流逝里融入了學生更多的情感。

例如，寫一件事，很多學生都會選擇“生日”“春游”這樣的話題，這樣的事例學生經(jīng)歷過，也寫過很多次，但是每寫一次，經(jīng)過打磨都會發(fā)生一些變化，這樣的素材，便可以稱為“鉆石素材”。如寫作“春游”的話題，開始寫作時，有的學生寫到了1800多字，有的學生甚至超過了2000字。對于剛學寫作的小生來說，文章寫得長，是寫作能力的一種表現(xiàn)，但是文章寫得長并不等同于寫得好。初次習作，多數(shù)學生是按照游覽的順序來寫的“春游的時間—路上—烈士陵園—唐城遺址—茱萸灣公園—回家—感受”，文章條理清晰、面面俱到，但總讓人感覺沒有中心。習作過后，教師根據(jù)具體的習作內(nèi)容，指導學生如何圍繞中心選材，把握文章的重點。首先，教師根據(jù)學生寫的內(nèi)容發(fā)起提問：就同學們寫的這些內(nèi)容，你們覺得哪一部分可以略寫或者不寫？一位學生回答：路上部分可以簡潔一點，感受部分要精練，文章結(jié)尾了要能突出文章的主題思想。教師接著提問：哪些部分還可以再補充一些？有的學生說在烈士陵園，看到烈士的遺物時心情異樣的悲痛；有的學生說在茱萸灣看海獅表演最精彩；有的學生說在游樂場玩得最痛快；還有的學生說最難忘的是那兇猛的東北虎、可愛的棕熊和威武的獅子……這樣評價指導之后，文章的主題就更加明確了。從文題來看就不一樣了，其由原來單一的《記一次春游》演變?yōu)椤蹲穼は攘业淖阚E》《雨中游茱萸灣》《您好！海獅小姐》《動物三劍客——老虎、獅子、熊》《友誼碰碰車》……精彩從文題開始，好的文題可以使學生的文章內(nèi)容更加集中，重點更加突出，細節(jié)更加精致。

結(jié) 語

總而言之，生活中有很多值得去寫的素材，但是，學生如何才能做到把這些素材打磨成“鉆石素材”呢？這就需要教師在寫作教學中指導學生用心去感受生活、觸摸生活。只有經(jīng)過生活的洗禮，學生的心靈才會變得柔軟起來[2]。這樣生活也將如同鉆石一樣反射出熠熠的光輝，折射進學生的心房，最終流淌于學生的筆端。