淺談如何提升小學生語文閱讀能力

?張作煒

高爾基說過，書籍是人類進步的階梯，讀書不僅能提高自身的文化素養，更能提高自己的閱讀能力。在我們的生活中，交流是一門必修的功課，在學習語文的過程中，我們可以通過提高自己的閱讀能力來更好的和別人交流。通過不斷的閱讀，我們可以擴大自己的知識面，這些知識可以更好的幫助我們學習語文。語文在小學的所有科目中占有很大的分數比例。學好語文是小學生獲得高分的關鍵點。那么如何學好語文呢？我的建議是提升自己的閱讀能力，這樣學習語文才會變得輕松自如。接下來，讓我介紹幾種提升小學生語文閱讀能力的方法。

一、增加自己的詞匯量，加快閱讀速度

學生在做語文習題時，往往因為閱讀速度慢而浪費大量的時間，導致許多題目沒有時間做。如果出現這樣的情況，那就是因為學生的詞匯量太少了，一旦出現了新的單詞，就束手無策了。有的同學可能會通過上下文來推敲它的意思，這樣會浪費大量的時間，導致學生無法在規定的時間內完成試卷。針對這種情況，我建議同學們可以首先買一本新華字典，然后找一些筆畫比較少結構比較簡單的字，把這個字的詞語以及這個字所涉及到詞語的意思全部讀幾遍，不需要會背，但一看到這個詞語，你必須要大致的了解這個詞語的意思。然后再找那些筆畫比較多結構比較復雜的字，把這些字所涉及到的詞語，全部記在一個本子上，每個詞語抄幾遍，像學習簡單字那樣，把每個字所涉及的詞語意思多讀幾遍。朗讀最好在早上，為什么要選早上呢，因為早上是一個人記憶力最好的時候，那個時候朗讀對記住這些詞語能夠達到事半功倍的效果。學生的詞匯量增多了，閱讀速度就自然而然加快了。快速的讀完文章，可以節省大量的時間，這樣學生做起題目來就可以從容應答了。閱讀速度慢不可怕，可怕的是沒有采取任何措施去改變這種現象。

二、提高閱讀興趣，加大自己的閱讀量

有些同學很奇怪，自己明明很努力、很認真的在閱讀一些名著，但是總感覺閱讀這些名著對學習語文沒什么用。為什么會出現這種情況呢？是因為學生在閱讀這些名著時，是被動的去閱讀，是逼迫自己去閱讀，而不是自己心甘情愿的主動的去閱讀。導致這種現象出現的原因是學生對于閱讀沒有任何興趣，把閱讀名著當成一種任務。具有濃厚的閱讀興趣可以快速有效提高你的閱讀能力。那么如何提高小學生的閱讀興趣呢？首先要看父母，父母是孩子的第一任老師，一個人從出生到上學的這段時間，父母對于孩子的影響是非常大的，父母的教育往往能夠決定孩子對于閱讀的理解。孩子的閱讀興趣往往取決于父母的引導，首先要挑一些通俗易懂的書來讀，因為小學生的理解能力有一定的局限性，對于一些復雜抽象的書，他們往往很難理解。適合小學生的名著有《草房子》、《大林和小林》、《三字經》。這些書不僅能讓學生感受到閱讀的快樂，更能教育學生如何為人，如何處事。我們還能針對學生的興趣愛好來判斷他們適合讀什么書，比如有些同學喜歡運動，那么學生就可以讀一些關于體育的書；如果學生喜歡唱歌，那么就可以給學生讀一些關于音樂的書；如果學生喜歡動物，那么就可以讓學生讀一些關于昆蟲的書，比如《昆蟲記》。總之投其所好，針對學生的興趣愛好來決定給學生讀什么書。這樣，學生就會饒有興趣的自覺的去閱讀，當學生的閱讀量增多了，學習語文就會變得更加輕松愉快。

三、提高閱讀思考能力，提升閱讀質量

有些同學讀一遍文章后，沒有記住文章的核心反而過后就忘，對自己讀的內容沒有任何理解能力，有的甚至讀了前面的，忘了后面的，讀了后面的，又忘了前面的。對于這種情況，學生可以采取以下措施，拿到一篇文章時，首先對這篇文章進行泛讀，快速的閱讀文章，大致了解文章講的是什么，然后再對這篇文章進行精讀，細致深入的了解這篇文章要告訴我們的是什么，它要傳達給我們的意思是什么。對于一些重要的具有哲理性的段落，學生可以劃出來，重點標記，在下面的題目中可能會用到，這樣的閱讀習慣可以快速的提高學生的閱讀質量。避免同學們盲讀，一些不重要的內容反復推敲，而忽視了一些重要內容，這樣不僅浪費了大量的時間，而且沒有得到任何有價值的東西。如果巧妙的運用泛讀、精讀、劃重點這三步驟讀完整篇文章后，做起題目來就能得心應手了。有一種方法能夠提高學生的閱讀思考能力，那就是寫日記，有些人可能想說日記不是只有成年人才會寫嗎，如果學生有這樣的思想，那就大錯特錯了，因為學生看待問題往往有自己獨特的見解，讓學生每天寫一篇日記，把自己在一天中看到的寫下來，然后這下自己的想法和收獲，日記的藝術不限制，可多可少。以此來練習學生的思考能力，一旦學生的思考能力加強了，閱讀文章的時候，就能快速的產生自己的見解，這對于學生解題具有很大的幫助。

閱讀能力的強弱體現了一個學生的綜合素質能力。在學習語文的過程中，閱讀能力的強弱也是學習語文的重要條件。要知道語文的分數在總成績中占有很大的比例，提高學生的閱讀能力可以有效的提高語文成績，在中考的激烈競爭中學生就能脫穎而出。最后希望同學們在讀了這篇文章后能夠有所收益。