將優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)融入高職學(xué)生人文素養(yǎng)的培育

楊迪禹

傳統(tǒng)的中國(guó)講究“家國(guó)一體”,“家”就是縮小的“國(guó)”,“國(guó)”是放大的“家”,所以,在歲月的積淀中家風(fēng)家訓(xùn)也自然而然地成為了中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容,融入了數(shù)千年的歷史文明,滲透在每個(gè)人的血液中,是青年學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的精神紐帶。“嚴(yán)于修身,寧?kù)o致遠(yuǎn)”的忠告警示青年學(xué)生要嚴(yán)于律己;“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易,半絲半縷恒念物力維艱”的家訓(xùn)教導(dǎo)青年學(xué)生要勤儉節(jié)約;“有志向者,遂能磨礪,以就素業(yè)”啟示青年學(xué)生要不畏艱苦、樹立志向可以說(shuō)優(yōu)良的家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生的人文素養(yǎng)的培育有著重要指導(dǎo)意義。

一.優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)融入高職學(xué)生人文素養(yǎng)培育的價(jià)值分析

1.是加強(qiáng)高職院校思想政治教育的時(shí)代需求。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，世界知識(shí)全球化,高職院校學(xué)生受到了多元文化的影響,因此他們面臨的成長(zhǎng)大環(huán)境特別復(fù)雜。青年學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人,如何讓他們堅(jiān)定文化自信,是我們高職院校思想政治教育的重要任務(wù)。優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)包含了許多高職院校思想政治教育的題材和內(nèi)容,如諸葛亮誡子格言、顏氏家訓(xùn)等,都蘊(yùn)含著“和諧”、“友善”、“愛國(guó)”等價(jià)值觀,與新時(shí)代社會(huì)主義價(jià)值觀是統(tǒng)一的。家和萬(wàn)事興、尊老愛幼、賢妻良母、勤儉持家等傳統(tǒng)家風(fēng)文化,體現(xiàn)了中國(guó)人的家庭和親情理念。挖掘家風(fēng)家訓(xùn)的精華,讓更多學(xué)生受到其熏陶、感化是優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)在新時(shí)代的價(jià)值體現(xiàn),也是高職院校思想政治教育的時(shí)代需求。

2.是提升學(xué)生人文素養(yǎng),促進(jìn)成長(zhǎng)成才的有效舉措。好的家風(fēng)家訓(xùn)是塑造人的無(wú)形力量,如同無(wú)聲的教誨,助人立德立言、成人成才,讓后人銘刻在心、代代受益。在我國(guó)歷史上有很多名人家訓(xùn),比如,著名的包公家訓(xùn)、顏?zhàn)蛹矣?xùn)、朱子家訓(xùn)等,許多講的就是修身、齊家、治天下的道理。高職院校在開展人文素養(yǎng)教育的過程中,可以融入優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)的教育,潛移默化的影響的學(xué)生思想和行為等,引導(dǎo)高職學(xué)生真正做到長(zhǎng)幼尊卑有序,個(gè)個(gè)修“溫良恭儉讓”君子品格,有助于學(xué)生們?nèi)宋乃仞B(yǎng)地提升,保障傳統(tǒng)文化的傳承,促進(jìn)中華傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)。

3.是萃取中華傳統(tǒng)文化精髓的有效方式。習(xí)總書記指出"中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求,是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)"優(yōu)良的家風(fēng)家訓(xùn)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的組成部分,是一個(gè)人、一個(gè)家庭或者幾代人形成的一種傳統(tǒng),是中華文明星火相傳、燦爛不熄的重要原因。高職院校應(yīng)當(dāng)充分利用校園這一文化傳承主陣地,通過教育讓各個(gè)家族的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)秀文化在學(xué)生心中落地生根,以此弘揚(yáng)中華幾千年歷史文明的精髓,實(shí)現(xiàn)民族文化傳承與學(xué)生素養(yǎng)培育相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

二.優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)融入高職學(xué)生人文素養(yǎng)培育的策略

1.注重思想政治理論和課外實(shí)踐相結(jié)合。一是改進(jìn)思政課教學(xué)內(nèi)容。高職院校可以在思政課堂中融入孔子、老子等古代著名思想家的思想內(nèi)涵,將其制作成PPT或者其他形式,向?qū)W生進(jìn)行展示,加強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的感染力。二是對(duì)課程進(jìn)行合理配置。如適當(dāng)開設(shè)"中華歷史名人家風(fēng)解讀“和”中華優(yōu)秀家風(fēng)漫談"等選修課程,讓學(xué)生了解優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)的價(jià)值內(nèi)涵;進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。三是定期的開展當(dāng)代家風(fēng)模范家庭宣講會(huì)、以家風(fēng)家訓(xùn)文化為主題的校園節(jié)、優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)主題班會(huì)、優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)征文賽、家風(fēng)家訓(xùn)有關(guān)的辯論賽和演講賽等,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)的認(rèn)知理解,有效激發(fā)學(xué)生對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)的熱情,讓其在實(shí)踐中體會(huì)優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)的價(jià)值魅力。

2.豐富宣傳教育的平臺(tái)。高職院校可以通過豐富宣傳教育的平臺(tái),加大優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)的宣傳力度。在積極發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的陣地作用的同時(shí),不斷打造新興媒體、互聯(lián)網(wǎng)等新陣地,把好家風(fēng)家訓(xùn)的傳播弘揚(yáng)和宣傳教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。比如在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)將優(yōu)秀人物的家風(fēng)家訓(xùn)故事、國(guó)學(xué)經(jīng)典視頻、校園的美德故事、道德先進(jìn)典型事跡等播放給廣高職院校學(xué)生學(xué)習(xí),弘揚(yáng)社會(huì)主旋律,傳播新媒體正能量,讓高職院校學(xué)生在文化氛圍中潛移默化地體會(huì)到好的家風(fēng)、好的家訓(xùn)對(duì)自己成長(zhǎng)、成才的重大意義。