找準(zhǔn)愛的突破口
——也談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

☉汪東梅

蘇霍姆林斯基說：“教育的全部技巧在于如何愛學(xué)生！”教育是愛的事業(yè)。在每個班級中都會存在后進(jìn)生，后進(jìn)生的原因各不相同。需要老師用愛去叩開他們的心靈之門。

我們班王慧妍同學(xué)平時沉默寡言，各科成績都差，集體活動參加得少。我曾多次找她談心，可她總是沉默不語。

作為班主任的我不能對她棄之不理，可又找不到突破口。一次偶然的機(jī)會，改變了她。那是去年冬天的一個中午，我在食堂吃過午飯，像平時一樣去教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)王慧妍坐在座位上，悶悶不樂的。我就走過去問她今天怎么來得這么早，這一問，她居然哭了：本來媽媽說好來接她放學(xué)的，可能廠里忙，忘了接她。了解情況后，我就牽起她的手說：“走，今天老師請你吃飯。”我們來到食堂發(fā)現(xiàn)菜還有，就是沒有米飯了，我馬上動手給她煮了一碗面條。她接過面條時很是感動，連聲道謝：“謝謝老師，謝謝老師！”我知道，對她而言，接過的不只是一碗面條，而是老師那顆愛她的心。

從那以后，她愿意和我交流了，有事沒事都笑著跟我打招呼。有一天早上，她給我?guī)砹藷岷鹾酢⑾銍妵姷酿W餅。我邊吃餡餅邊和她聊天，知道了她媽媽是河南人，會做各種美味的面食，我就趁機(jī)邀請她媽媽來學(xué)校友情支援我們班的綜合實踐課——美味廚房，教同學(xué)們制作餡餅。這下，她可開心了，我想她一定是因為能為班級，為老師做事而開心。美味廚房實踐課上，她做的餡餅最棒，受到老師和同學(xué)們的一致點贊。看著她發(fā)亮的眸子，自信的笑容，我的心里也亮堂了。再后來，在她取得小進(jìn)步、小成績時，我給她一個小小的獎勵，一塊愛心巧克力，或者一本迷你記作業(yè)本，一把漂亮的尺子。同時在生活上關(guān)心她，學(xué)習(xí)上幫助她，經(jīng)常跟她家長交流，放大她的優(yōu)點，讓她體驗到成功的喜悅。

王慧妍同學(xué)的轉(zhuǎn)變，讓我相信，老師無論對待什么樣的學(xué)生，無論采用什么樣的方法，都應(yīng)牢記：“教育是愛的事業(yè)！教育的全部技巧在于如何愛學(xué)生！”

美國成功學(xué)的奠基人奧里森.馬登說：“你的體內(nèi)有著偉大的力量，如果你能發(fā)現(xiàn)和利用這些力量，你就會明白，你所有的夢想和憧憬都會變成現(xiàn)實。”其實每個學(xué)生都一樣，關(guān)鍵是我們老師要有一雙慧眼，要有耐心和愛心，能發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的獨(dú)特之處，點燃他們的信心，讓他們更好的成長。

我班有個學(xué)生叫白淑文，她上課時總是無精打采，對各科學(xué)習(xí)都毫無興趣，上課要么搞小動作，要么找鄰桌同學(xué)講話，課后不做作業(yè)，就是做了，也是抄別人的，書寫相當(dāng)潦草。我多次找她談話，采取多種方式教育她，可她是“承認(rèn)錯誤，堅決不改”。看著她無動于衷的樣子，我真想不再管她，但又覺得自己身為班主任，肩負(fù)教育好每一個學(xué)生的責(zé)任，不能因一點困難就退縮。

為了弄清原因，我多次電話聯(lián)系她的家長，了解到她父母在外地做小生意，她在家由爺爺奶奶照顧，家里有3個小孩，爺爺奶奶根本無力關(guān)心她的學(xué)習(xí)，更別說養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。剛上學(xué)時，她腦子靈，但是手懶，經(jīng)常完不成作業(yè)。一年級時家長就讓她留級，讓她認(rèn)為自己不如別人。

我還了解到，白淑文同學(xué)是個體育愛好者。針對這個情況，我想以體育為突破口。學(xué)校舉行田徑運(yùn)動會時，我在班會課上動員大家積極報名參加。她開始還很猶豫，手舉舉放放。我想她一定是認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績不好，老師和同學(xué)們不會選她。其實在這節(jié)班會課之前，我就已經(jīng)做了功課，和同學(xué)們商量好了，一定要鼓勵她參加。同學(xué)們看到她舉手時，就異口同聲地說，白淑文一定行！她嚇了一跳，站起來憋紅了臉，結(jié)結(jié)巴巴的說：“我真的行嗎？”我走到她身邊，摸著她的頭說：“你一定行！我們相信你！”從那以后，每天早上運(yùn)動場上總能看到她矯健的身影；下午放學(xué)后她又去運(yùn)動場跑步、跳遠(yuǎn)……做各種體能訓(xùn)練。

經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)她在課堂上的精神面貌有了明顯的改觀，上課不做小動作了，也不找鄰桌的同學(xué)說話了，看上去也在努力聽課，雖然有時仍一臉茫然。這時我又找她談了一次話，和她交流這段時間她的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。她自己覺得對上課比較有興趣了，但還是不愿做作業(yè)。對此，我也不著急，只是在談話最后告訴她既要練習(xí)好體育也要努力學(xué)習(xí)，這樣將來有可能上一所好的體育大學(xué)，到那時再專攻體育，前途一定一片光明。一份耕耘一份收獲，運(yùn)動會上她取得了驕人的成績，為我們班級增光添彩。她收獲了老師和同學(xué)們的稱贊，體驗了從未有過的成功的喜悅。接下來在學(xué)校開展的“校園之星”活動中，一舉奪得“體育之星”的光榮稱號，并被推薦到宜秀區(qū)參加安慶市中小學(xué)生田徑運(yùn)動會，又一次取得了優(yōu)異的成績。也許是喜悅的魅力，也許是信念的點燃，白淑文同學(xué)的內(nèi)在潛力被激活了，盡管作業(yè)還是不盡人意，但至少能靜下心來做了…….就這樣，在老師的關(guān)心和期待中，白淑文同學(xué)不斷發(fā)生著變化，慢慢地，獲得了一次次進(jìn)步提高。

小學(xué)畢業(yè)時，她被安慶市第七中學(xué)體育特長班錄取了！我相信這是她又一個全新的起點，相信她會越走越遠(yuǎn)，越走越好！

教育家陶行知說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這就告訴我們，作為教師，要給予后進(jìn)生特別的愛，努力幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的“閃光點”，幫助他們樹立信心，朝著理想的目標(biāo)前進(jìn)。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項艱巨的工作，在此我引用一句屈原的詩句結(jié)束我的論文——路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！