BIM時代下的建筑CAD課程教學(xué)改革研究

康婷婷

(福建省惠安開成職業(yè)中專學(xué)校 福建 惠安 362141)

1.BIM、建筑CAD課程教學(xué)的相關(guān)概念

BIM是Building Information Modeling的簡稱，即建筑信息模型，它是用來形容那些以物件為導(dǎo)向，建筑學(xué)有關(guān)的電腦輔助設(shè)計，它有利于建筑設(shè)計信息的集成，從建筑設(shè)計、施工、完工、后期運行維護(hù)等各個方面開展建筑CAD課程教學(xué)。BIM的核心是利用數(shù)字化技術(shù)建立建筑模型，為數(shù)據(jù)模型提供詳細(xì)信息，包括三維立體，這有助于建筑CAD課程教學(xué)的開展。通過BIM構(gòu)建的虛擬的仿真建筑，在課程教學(xué)通過數(shù)字多媒體展示建筑模型，有利于教師在教學(xué)中對建筑模型的具體分析，教師在教學(xué)過程中，對具體建筑模型的設(shè)計和構(gòu)造用語言表達(dá)不清，通過BIM技術(shù)，可以將建筑模型中存在的問題進(jìn)行探討，建筑設(shè)計師在建筑設(shè)計稿完成之后，利用BIM技術(shù)建立相應(yīng)模型，可就模型存在的缺陷及時進(jìn)行調(diào)整。

2.目前建筑CAD課程教學(xué)教學(xué)存在的問題

2.1 教學(xué)內(nèi)容單一，沒能與時俱進(jìn)。建筑CAD教學(xué)目前存在的問題就是教學(xué)內(nèi)容陳舊，單一，缺乏時效性，課程上對新興技術(shù)軟件和教學(xué)工具應(yīng)用較少。許多學(xué)校課堂進(jìn)行教學(xué)只是傳授基本的理論知識，沒有相應(yīng)的模型分析和解讀，學(xué)生對具體的建筑模型沒有概念，學(xué)生形成固定思維，認(rèn)為建筑CAD就是天正，3D就是3DSMAX，教師教學(xué)理念沒能與時俱進(jìn)，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。

2.2 教學(xué)方法單調(diào)，教學(xué)模式陳舊。建筑CAD教學(xué)課堂的教學(xué)模式是教師根據(jù)下載的課件，由教師作為課堂教學(xué)主導(dǎo)，展示建筑模型，或教師個人通過多媒體導(dǎo)入建筑模型，對建筑模型過程中出現(xiàn)的常見問題進(jìn)行講解，傳授的信息量過大，學(xué)生只是被動的記筆記，對老師的分析思路沒有把握，課后缺乏實際演練，教師教學(xué)沒有體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，教學(xué)方法過于單調(diào)，學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏興趣。

3.加強(qiáng)BIM技術(shù)應(yīng)用于建筑CAD課程教學(xué)改革的措施

3.1 加強(qiáng)BIM技術(shù)應(yīng)用，創(chuàng)新教學(xué)。BIM技術(shù)應(yīng)用于建筑CAD課程教學(xué)能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)面臨的困境，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)師生溝通交流。在教學(xué)課堂中，教師對BIM技術(shù)的基本理論進(jìn)行講解，教授學(xué)生基本操作，最后幫助學(xué)生創(chuàng)建虛擬建筑模型。教師在教學(xué)過程中，可選擇學(xué)生感興趣的、著名的建筑進(jìn)行虛擬繪制，在建筑CAD課程教學(xué)中應(yīng)用實際案例會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是進(jìn)行簡單理論知識教學(xué)，利用BIM技術(shù)可以方式能夠把教師對建筑模型的設(shè)計、構(gòu)造方法、線條補(bǔ)充等各個知識點進(jìn)行示例講解，這不僅推動BIM技術(shù)的發(fā)展，也增長學(xué)生對BIM技術(shù)的認(rèn)識，使BIM技術(shù)和建筑CAD教學(xué)課程得到共同發(fā)展。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。BIM技術(shù)是以建筑工程項的各種信息集合進(jìn)行整合，構(gòu)建建筑模型，通過模型還原實物建筑的基本信息和要領(lǐng)，具有可視性、協(xié)調(diào)性等特點。BIM建筑信息模型將建筑模型中存在的問題進(jìn)行協(xié)調(diào)，可見可得，在建筑CAD教學(xué)過程中，是很好的教學(xué)工具。教師的教學(xué)模式不僅局限于傳統(tǒng)的多媒體課件，可以教授學(xué)生有關(guān)BIM技術(shù)的相關(guān)知識，教師可向?qū)W校申請機(jī)房作為上課場所，教師在講解知識過程中，學(xué)生跟著教師講解步驟進(jìn)行實際操作，方便學(xué)生對教學(xué)課程基本知識的理解與掌握。

3.3 加強(qiáng)BIM技術(shù)與課程實踐結(jié)合。建筑CAD課程教學(xué)的最終目標(biāo)是學(xué)生能夠掌握知識理論并正確運用實踐，BIM建筑信息模型可以幫助CAD課程實踐，學(xué)生利用BIM技術(shù)對課程基本知識進(jìn)行掌握，在課堂上進(jìn)行操作演練之后，可以加強(qiáng)學(xué)生立體感，對計算機(jī)輔助設(shè)計有更深的理解和掌握，BIM技術(shù)呈現(xiàn)的教學(xué)模型可以使建筑圖像立體，形象，直觀，將平面二維圖轉(zhuǎn)化成三維立體圖，降低學(xué)生實際操作難度，這對空間立體感差的學(xué)生是幫助的，可以提高他們實際操作能力。

4.結(jié)語

BIM技術(shù)作為新時代技術(shù)產(chǎn)物，對建筑CAD課程教學(xué)有重要作用，學(xué)生對建筑CAD課程中二維圖形較難理解，借助BIM技術(shù)可以將二維平面轉(zhuǎn)化為三維立體，方便學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用。計算機(jī)輔助設(shè)計課程改革主要從教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面，利用BIM技術(shù)能有效實現(xiàn)這一改革目標(biāo)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，BIM技術(shù)應(yīng)用于建筑行業(yè)是未來趨勢，加強(qiáng)BIM技術(shù)與建筑CAD課程教學(xué)改革的有效融合，是培養(yǎng)建筑專業(yè)人才的關(guān)鍵所在。