利用生活情境開展小學數學教學

?于海梅

數學源自生活應用于生活，利用生活情境進行小學的數學教學不僅能直觀地把數學知識教給他們，還能提高小學生對學習數學的興趣。生活情境法的引用對小學數學教育起了重要的作用，使上課效率更加高，讓每個例題更能深入人心，使孩子們把知識牢記在心里。教師們正確地運用生活情境這種方法進行教學，能讓小學生開拓思維，熱愛學習。

一、利用生活情境開展小學數學教學的作用

首先，所謂生活情境法，是指在小學的數學教學中，把那些條條框框的數學定理生活化，抽象的數字形象化，讓孩子們從實際出發學習數學，從自己已知的領域推測他們未知的知識海洋。采用生活情境這種方法從事小學數學教育，能比較直觀地讓孩子們知道數學與生活是密不可分、有著緊密的聯系的；告訴孩子學習數學的重要性，從而激發孩子們對數學學習的興趣。數學是人們生活中必不可少的工具，我們在處理數據，進行計算推理，甚至在描述自然現象，社會現象等方面都起著各種作用，也為其他科學領域提供了基礎。可是小學生的抽象思維還是欠缺的，不可能徹底明白我們的純理論教學，作為教師，如果將生活中的一些例子運用在數學中，能讓難以理解的數字形象化。

其次，生活情境法可以讓小學生學會用數學思維去看待和思考現實生活，解決生活中經常遇到的問題，培養小學生從小就敢于創新探索的科學精神，為孩子們以后的終身學習奠定基礎。明白生活處處是學習，還可以讓孩子更喜歡觀察生活的細節，對生活保留一顆好奇心從而增加孩子在生活中的樂趣。與其說生活情境法有助于孩子學習數學，不如說它可以讓孩子們更加熱愛生活。這種態度不僅增強了小學生的求知欲望，也改變了他們對數學抽象枯燥的印象，直觀的感受往往更能深入人心。在小學數學教學中，我們不僅要讓學生掌握數學知識，同時也要讓學生體會數學學習的樂趣。運用恰當的生活情境，使學生學會在實際生活中獲得數學信息、解決數學問題。情境即一定時間內出現各種情況的、相對的或結合的境況，生活情境在小學數學中的應用是指將學生的現有數學知識與生活經驗和實際生活相聯系，使數學源于生活，用于生活，并高于生活。

最后，數學是讓很多小學生頭疼的一門課程，這是因為數學的嚴謹性和邏輯性讓很多學生與之有一定的距離。因此，很多教師在教學中創設一些符合生活實際的情境，以喚醒學生聯想生活經驗，讓他們體會數學的實用性。數學這門邏輯性很強又充滿奧妙的學科，它的學習方法在不斷地創新和改善，對于小學生而言，將生活情境融入學習中是無疑最好的方式方法。小學生們，這些課堂上的一個個小小的主體們，我們需要一改以往的教師為主的授課模式，以孩子們為主，老師為輔，幫助學生將生活和數學結合起來，增強對數學的領悟和學習能力。

二、利用生活情境開展小學數學教學的運用

了解一個事物不止是知道它的表面意思，而是要做到真正地去理解它的內在。知其然也要知其所以然。數學作為一門學科也是如此，小學生們的記憶力大部分其實是很好的，但是有的孩子的學習卻和他的智力不對稱，原因不外乎是他們根本沒有理解那些知識點，準確地說是沒有去深入了解它，或者對自己不感興趣的東西壓根不想接受。在教學過程中，我們盡量不要把學習當作任務分發給學生們，這會讓學生覺得數學只是一堆數字形成的概念，難以體會到它的本質，從而缺乏了該有的數學思維。生活情境中學習數學能良好的適應小學數學的學習，教師在進行教學的過程中采用有效的方法，對小學數學教學內容進行合理的改變，在課堂上打造一些生活化的情境，這樣可以有效地幫學生的數學思維得到提升，對于學生的學習效果也能起到一定的作用。

很多小學生最抗拒的不外乎就是抽象的應用題，而應用題的解題思路其實在生活中是最常見的。比如雞兔同籠的問題，如果學生能立即聯想到這些動物各有幾條腿幾個耳朵，那做這類型的題只需細心一點把式子寫對。再比如那些單位問題，如毫升與升的換算，教師可以拿幾個不同的量杯活靈活現地給學生展示表明它們的區別，再如米和千米，毫米這樣的單位，教師可以帶學生去操場上實際測量，還可以陶冶孩子們的情操，放松一下上課的疲憊。關鍵是這些實際的視覺效果能讓孩子們的印象深刻，過目不忘。還有那些計算問題，如果條件允許，教師們完全可以利用多媒體把抽象的數字轉化為實物進行加減乘除，讓孩子們理解計算的本質從而記在腦子里，為以后學習更高端的數學知識打好扎實的基礎。還有那些位移平移問題，路上行駛的汽車，周一上升的國旗，日常生活中的扶梯，各種生活現象都能讓學生的學習更加形象具體。學生能夠最容易接觸的、最直接聯想到的情境就是他們每天的實際生活，情境教學對于低年級小學生是非常有效的。生活中處處有數學，到處都存在著數學的思想，關鍵就在于教師們能否準確地捕捉這些包含數學知識的生活現象，小學數學課本上的大部分教材都源自生活，那么作為教師把這些課本上的知識還原成現實就變得很重要，形象地勾勒出這些生活畫面對小學生的學習有非常大的幫助。

三、結語

在教學過程中合理地結合生活情境，可以讓小學生自己扮演一種學習中的角色，身在其中地感受知識的魅力。而數學是一門不太容易理解的，也是非常重要的一門必修課，為了孩子們在學習道路上的基礎和以后，在這個教育過程中我們必須竭盡所能給他們創造最好的情境，讓他們體會其中的樂趣與本質。靈活地應用生活情景教學，讓學生能夠充分理解知識對我們日常生活的重要性，也改變了以前老生常談的教學模式，使過去那種任務型的被動學習變成主動，從而使學生從小就具備對學習的探究和自覺能力。