幼兒園教師隊伍現狀分析與政策建議探討

?王嘉莉

在素質教育理念不斷推行下，學前教育也得到了人們的充分重視。幼兒園教師隊伍作為開展學校教育活動的重要力量，其綜合素質的高低，不僅會給教育活動能否順利進行帶來直接影響，也決定著教學質量與效率。因此，相關部門與幼兒園自身應給予足夠重視，不斷優化教師隊伍建設，科學合理的配置教師資源，全面適應學前教育的發展需求。

一、幼兒園教師隊伍現狀分析

首先，在投入上，當前大多數幼兒園都未形成基于成本收費的經費管理機制，較低的收費標準，僅供生存的維持，要想改善幼兒園教師的福利待遇幾乎是不可能的，進而導致幼兒教師人才不斷流失；其次，宣傳力度不夠，相關部門未重視現有資源力量的科學整合與利用，導致傳統理念給人們帶來的負面影響一直都未得到有效消除，存在諸多誤解，這也在一定程度上，給幼兒教師隊伍建設發展帶來了諸多制約；最后，幼兒園教師的聘任、考評制度有待進一步完善，非公辦幼兒園教師相關待遇也未得到有效落實。

二、幼兒園教師隊伍建設政策建議

一是，適當加大宣傳力度。據我國幼兒教育、幼兒園教師隊伍建設目前面臨的一系列問題來看，其產生原因不能全部都歸結與經濟、制度層面。傳統理念給人們帶來的重要影響也是不容忽視的，必須要給予及時鏟除，不然，不論怎樣堅實的經濟基礎，以及科學完善的保障制度的實施，都難以取得理想成果。因此，必須要加大宣傳力度，引導更多人正確認識到幼兒教育可能給人一生帶來的深遠影響，充分意識到在整個教育體系中，幼兒教育發揮的奠基作用，從不同層面真正理解幼兒園教師勞動的偉大與艱辛，以及各項幼兒園教育活動設計、組織存在的復雜性、產生的創造性。以此來為幼兒園教師隊伍建設奠定堅實基礎。

二是，對幼兒園教師聘任制做出進一步規范。首先，對于園長的聘任權來講。應建立以園長為領導的，教職工、幼兒家長，以及社會其他人士共同參與的幼兒園教師聘任委員會，同時，這一委員會要真正獲得上級教育主管部門的認可，或者是由上級主管部門對人員的具體構成做出相關規定。通過委員會的聘任來進行幼兒園聘任方案的訂立，及時上報給相關主管部門，給予合法、合理審核，最后再由聘任委員會來完成各項聘任幼兒園教師的工作。

其次，對聘任活動作出進一步規范。聘任過程要始終與《勞動法》與《教師法》提出的各項要求保持一致，真正遵循雙方地位平等的原則，由學校、教師來共同進行聘任合同的簽訂，對雙方應盡的權利、義務與責任做出明確規定。同時，還要始終遵循雙向選擇、擇優錄取，以及合理組合的聘任原則。在聘任幼兒園教師過程中，應始終堅持人心安定、隊伍相對穩定，教育不斷提升保教質量、教師綜合素養入手來解決幼兒園教師的各項聘用問題。對幼兒園教師申訴、仲裁制度給予不斷完善。

最后，對教師考評制度給予不斷優化。在教師聘任制中，考評制度是不可或缺的一部分。對此，教育主干部門、幼兒園應結合教師隊伍各個階段的勞動特征，制定出與之相適應的考評指標體系，以及具體辦法，促進考評針對性、合理性與可操作性的全面提升。

三是，重視非公辦幼兒園教師相關待遇的依法落實。就現階段來講，我國幼兒教育的大半壁江山都是由非公辦幼兒教師獲得的，所以，為了將其優勢作用充分發揮出來，要對其應享有的福利待遇給予有力保證，使其能夠充分體驗到自己的勞動價值，以此來為幼兒園教師隊伍的穩定發展提供有力支持，同時也有助于吸引更多優秀人才投入到幼教事業當中。為此，應結合具體情況，制定出更科學、完善且有效的應對措施。如，在申請開辦幼兒園之前，要將雄厚的經濟基礎，以及科學完善的聘任、繼續教育制度視為必備條件。幼兒園審批的準入門檻也要給予適當提升，避免財力不足的開辦者無法給其教師基本權益提供有力保證。此外，在年度審查、評級過程中，要將幼兒園教師的權益享受情況納入到審查內容當中，以確保教師的生存發展情況能夠真正與幼兒園的建設發展密切聯系在一起，進而促使其管理者給予足夠重視。

三、結語

綜上所述，幼兒園教師隊伍綜合素質的高低，不僅會給幼兒的身心健康成長與學習發展帶來直接影響，也決定著幼兒園教育事業能否取得理想發展成果。因此，教育部門與幼兒園應從不同層面入手，盡可能多的為教師提供學習進修的機會，完善系統培訓，以確保教師可以及時、全面的掌握最新知識與教育理念，促進其綜合素質的全面提升。