多元化教學方法在高校網(wǎng)球教學中的應用研究

張琳 蘭州理工大學技術工程學院

目前，我國高校的網(wǎng)球教學基本采取的是傳統(tǒng)的傳習式教學，這種教學顛覆了素質教育的師生觀。傳統(tǒng)的傳習式教學中，教師居于主導地位，學生處于被動地位。在這種情形下，學生的對于網(wǎng)球的學習熱情不高漲，缺乏創(chuàng)造性，學習被動，所以教學效果達不到學校的期待。面對這種局勢，高校紛紛進行網(wǎng)球教學改革。多元化教學是將智能理論與網(wǎng)球教學相結合，是一種新型的網(wǎng)球教學新理念。多元化教學方法不僅僅提高了學生在學習過程中的主觀能動性和創(chuàng)造性，營造了濃厚的學習氛圍，激發(fā)了學生學習的積極性。網(wǎng)球教學的教學質量也得到明顯提升。

一、研究對象與方法

(一)研究對象

以西安體育學院2017級網(wǎng)球選修班120名學生為實驗對象。

(二)研究方法

1.文獻資料法

本文通過查閱網(wǎng)球專業(yè)相關書籍合運動心理學書籍，搜索中國知網(wǎng)相關論文和期刊雜志，力求把握最新理論與數(shù)據(jù)，為本研究的論點提供最有力的佐證。

2.實驗法

本文通過教育實驗法，對西安體育學院2017級網(wǎng)球選修班120名學生進行兩個月的實驗教學，將120名學生分為實驗組和對照組。實驗組的同學采用多元化教學法，對照組依然采用傳統(tǒng)教學法。以網(wǎng)球正、反手擊球為教學內(nèi)容，在實驗條件一致的情況下，通過對實驗結果的分析，比較多元化教學方法與傳統(tǒng)教學法的區(qū)別。

3.觀察法

采用現(xiàn)場觀察的方法對實驗中學生的技術表現(xiàn)以及實驗數(shù)據(jù)的觀察得出一系列結論建議。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

本文通過使用SPSS對實驗對象，即：實驗組與對照組進行測試及測試前后的數(shù)據(jù)進行比對與分析。

二、實驗結果分析

(一)實驗前后實驗組與對照組身體素質對比分析

為了實驗數(shù)據(jù)的準確性，保證實驗組和對照組在試驗前居于相同的水平，所以在實驗之前對于兩組實驗對象進行了體能測試，并對數(shù)據(jù)進行了分析。分析表明，兩組實驗對象身體機能指標沒有明顯的差異。經(jīng)過十二周的教學之后，對兩組實驗對象再次進行體能測試，并與實驗前后進行對比分析，發(fā)現(xiàn)體能測試中的50m、1000m、鉛球三項指標的p值都小于0.05。而立定跳遠則不然，這足以網(wǎng)球教學可以提高學生的速度、力量素質以及耐力素質，但是對于學生的彈跳提高并不明顯。兩種教學都可以提高學生的身體素質。

(二)實驗前后實驗組與對照組技術測評對比分析

實驗前，必須對實驗對象進行嚴格的控制，全部實驗對象必須都沒有網(wǎng)球基礎。通過12周的教學，對實驗組和對照組進行正手抽擊球技術、反(雙)手抽擊球技術和上手發(fā)球技術水平的測試。實驗組正手抽擊球技術、反(雙)手抽擊球技術、上手發(fā)球技術上的P值均小于0.05，差異明顯。由此可見，多元化的教學方式在網(wǎng)球教學中比傳統(tǒng)教學方法成效顯著。

(三)多元化教學方法激發(fā)了學生學習興趣

高校開展網(wǎng)球教學是本著使學生在運動中強身健體的信念，學生可以通過對網(wǎng)球的學習掌握一種體育技能，培養(yǎng)學生良好的道德意志，響應“全民運動”的號召。只有保持對一件事情的興趣，才能將事情做得更好。學生對于網(wǎng)球的興趣、學習態(tài)度學生掌握技能、培養(yǎng)品質的關鍵。根據(jù)對實驗結果的分析，對照組學生對于網(wǎng)球的學習興趣、學習態(tài)度沒有明顯的變化。而實驗組的學生對于學習網(wǎng)球的熱情變得高漲，愛好和綜合能力與之相比都有了明顯的變化。多元化教學方法激發(fā)了高校學生學習網(wǎng)球的興趣，使得學生在學習中更加積極主動。

三、網(wǎng)球教學的建議

多元化教學方法是將智能理論與網(wǎng)球教學相結合的一種新的教學模式。這種教學方法符合現(xiàn)代素質教育的師生觀，以學生為主體，為學生提供適合他們不同的教學方法與策略，學生能夠快速的掌握網(wǎng)球的技術，學生能夠巧妙的運用網(wǎng)球戰(zhàn)術。在講述課程內(nèi)容時，教師要從不同的點切入。在促進學生個性發(fā)展的基礎上進行教學，建立認知目標、情感目標、運動技能目標以及多元智能教學目標的教學體系目標。多元化教學方法是一種新型的教學方式，為了能夠更好地推廣和實施，需要在教學過程中不斷改進與完善。

多元化教學方法是一種新的教育理念，對于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造能力具有重大作用。在多元化的教學方法下，學生不再是一味的學習理論知識、重復練習。學生可以在不同的方法下掌握網(wǎng)球技能、巧妙運用網(wǎng)球戰(zhàn)術。學生的綜合能力和身體素質也大大提升。訓練方法是訓練結果的保證，體能訓練的成功不是一套死板的計劃和固定的動作所決定的，需要體能教練深入了解、不斷探究。多元化教學方法的應用是高校體育的重大改革，在新的教學理念下，高校的網(wǎng)球教育將更上一層樓，取得更好的成效。