微課在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用

吳德發(fā)

(福建省漳州市華安縣第一中學 福建 華安 363800)

伴隨著社會的飛速發(fā)展，數(shù)學在我們的生活和工作中占據(jù)著越來越重要的作用，我們在很多方面都會運用到數(shù)學的知識。通過數(shù)學的學習還能夠提升學生的思維能力和邏輯能力。高中數(shù)學在學生整個學習數(shù)學的生涯中占據(jù)著重要的地位。高中的數(shù)學知識內(nèi)容廣泛，很多知識的聯(lián)系性較強，近些年來素質(zhì)教育不斷地發(fā)展，這使得我們目前高中數(shù)學教學也面臨著新的調(diào)整。下面我們將淺析微課在高中數(shù)學教學中的具體應(yīng)用措施。

1.微課教學的特點和作用

微課教學以微視頻作為載體，通過短小的視頻介紹各個學科的知識點，它支持多種學習方式，其特點短小精悍，學習上更加靈活，打破了空間和時間的限制。伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，信息技術(shù)也在飛速地提升，微課成為了我們課堂教學中一種全新的方式。它能夠更好地實現(xiàn)學生的自主學習，同時還給我們提供了個性化的學習內(nèi)容。學生通過微視頻能夠選擇適合自己的內(nèi)容學習，面對課堂中不會的問題可以借助微課進行課下的反復(fù)學習和知識點的強化鞏固，同時還能夠通過微課進行課前預(yù)習，更加有針對性的學習新的知識內(nèi)容。因此微課在教學中具有著重要的價值。

2.微課教學在數(shù)學教學中的應(yīng)用措施

2.1 微課運用要和數(shù)學學科特點進行結(jié)合。伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新的教學手段微課教學在數(shù)學教學中得到了普遍應(yīng)用。我們的微課將高中數(shù)學的內(nèi)容融合到微視頻中。我們應(yīng)該圍繞著數(shù)學學科的內(nèi)容進行拓展，讓學生能夠借助微視頻進行知識的探索，通過微課教學能夠很好地提升數(shù)學課堂效率。但是我們必須要知道我們進行微課教學的最終目的是為了能夠讓學生數(shù)學學習質(zhì)量提升，為此微課需要和數(shù)學學科做到緊密地結(jié)合，充分體現(xiàn)數(shù)學的特點，引發(fā)學生能夠通過微課開拓自己的思維。

例如我們在學習數(shù)列這一問題時，我們希望學生能夠更快更好地掌握數(shù)列的概念，包括等差數(shù)列、等比數(shù)列等等，我們就可以通過微課視頻，借助視頻展示相關(guān)的定義，對公式進行指導(dǎo)和練習，讓高中生在觀看中做出相應(yīng)的反應(yīng)，提升他們對這部分知識的興趣。另外在微視頻的制作中一定要及時聆聽學生的反饋，提高微視頻的質(zhì)量，嘗試讓學生進行電腦答題，提高自己的做題效率。

2.2 重視學習方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好習慣。新課改后，高中數(shù)學教學更加側(cè)重于培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展。因此數(shù)學教學中也逐漸形成了以學生為本的理念。與以往不同的是我們的教學開始逐漸地由以往直接告知解題方法的模式,逐漸轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學生獨立探究知識的方式，更加側(cè)重于培養(yǎng)學生的學習技巧和學習的習慣。微課教學打破了具體的思維定勢學習的模式，可以借助豐富且生動形象的視頻向?qū)W生傳遞知識，以此提升了學生的學習積極性，更容易被學生所接受，學生也敢于提出自己的疑惑。

例如我們在學習三角函數(shù)的相關(guān)內(nèi)容時，這一部分的知識點和我們今后的數(shù)學學習有著密切的關(guān)系，為了能夠確保學生充分地理解和掌握這部分內(nèi)容，我們會通過微課展開教學，將三角函數(shù)中枯燥的知識以生動的視頻進行呈現(xiàn)。比如三角函數(shù)中涉及到的定義、公式，還有一系列相關(guān)的性，通過一些簡單直白的方式展示給學生，學生能夠更好地完成對數(shù)學知識的理解。那么在這種微課下的三角函數(shù)學習，不僅僅學習到了函數(shù)知識，還使得學生的思維受到了訓練，培養(yǎng)了學生的探究力。

2.3 注意微課教學的從屬和輔助地位。微課的出現(xiàn)應(yīng)該說是我們教學上的一次改革。但是我們高中數(shù)學教學在使用微課時一定要認識到微課在整個教學中的地位，把握好學生的實際情況。同時我們必須要注意微課并不能夠完全地取代教師，很多的數(shù)學知識學習是需要在雙向的交流中獲得的，因此教師和學生之間的互動必不可少。要想真正發(fā)揮微課的作用，就要充分認識到微課在教學中的地位，有效結(jié)合教師、學生完成教學。比如我們在進行數(shù)學高考總復(fù)習時，教師可以制作相關(guān)的微課視頻，在視頻中分析數(shù)學各個知識點的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生通過微視頻中的思維導(dǎo)圖掌握這些知識之間的連接性，這樣的方式下還必須要有教師的適當點撥，和適當向?qū)W生提問，只有結(jié)合起來才能取得良好的學習效果。

3.結(jié)束語

總之伴隨著教學改革的深化，微課成為了目前很多學科受歡迎的教學方式，在高中數(shù)學教學中發(fā)揮著重要的作用。我們要采用發(fā)展的眼光看待微課教學，盡可能的發(fā)揮其最大價值。