如何利用信息技術教學培養初中學生的信息素養

侯佐強

(貴州省遵義市第四十六中學 貴州 遵義 563000)

隨著科學技術的發展，人類社會已進入信息時代，信息化已成為世界經濟社會發展的大趨勢。獲取，分析，處理，發布和應用信息的能力將成為衡量現代人才整體素質的重要指標。初中信息技術課程是培養學生信息素養的基本目標，幫助學生掌握信息時代生存和發展所必需的信息技術基礎知識和基本技能。信息技術課程的信息素養反映在對技術和相關概念的正確理解上。正確和熟練地應用各種技術解決問題和批判性思維，同時也注重信息的搜索，分析和評估。信息的存儲，表達和傳播是一種獨立的學習能力。在初中信息課中，我們可以從基礎知識，基礎理論學習和學生學習興趣等方面培養學生的信息素養。

1.培養學生的學習興趣策略

興趣是點燃智慧的源泉，是探索知識的動力，它與提高學生的信息素養密切相關。這要求我們的老師從學生那里設計學生感興趣的內容。

1.1 教學情境要源于學生生活。信息技術知識來自生活和生活。從解決日常生活和學習中的實際問題入手，我們采用信息獲取，處理，管理，表達和溝通的基本方法。在主題活動和探究性學習等各種活動過程中，學生的信息素養逐步提高，以實現知識和技能。過程和方法，情感，態度和價值觀三個方面的培訓目標。

例如，在電子表格的教學中，可以使用“每個人都是營養師”的主題。學生們比較他們每天食用的各種食物的能量和營養，以確定他們的營養是否合理并改善他們的飲食習慣。學生在自己的生活中遇到問題，他們對學習的熱情如此之高，以至于他們將信息技術與生活結合起來。

1.2 營造氛圍，培養學生創新意識。培養學生的創新意識是當前教學改革的重點和核心。學生具有強烈的創新意識和信息素養的提高。我們必須為學生創造一個敢于創新的良好氛圍;為了與生活現實聯系起來，讓學生想要創新;有必要立足于基礎知識的學習，使學生能夠創新;我們必須注重學習和法律的指導，使學生善于創新;讓學生體驗成功和快樂，讓學生熱愛創新。

例如，當我在教授計算機動畫“Flash變形簡介”時，我使用動畫的變形效果來演示一個月內月亮形狀的變化。從而調動起學生的學習興趣。在教授如何設置變形動畫后，學生們迫不及待地想盡力充分發揮他們的想象力。有些學生有四種情緒，情緒和悲傷交替，有些學生改變時鐘。教室里的氣氛很活躍，改變了過去被動和沉悶的局面。

1.3 給學生提供展示自我的機會。在信息課堂教學中，教師應為學生提供展示才華的機會和廣闊空間，使學生敢于向老師和同學展示自己，形成良好的心理素質。學會表達自己的想法，學會傾聽別人的意見;既要學會競爭，又要學會合作。

例如，在Excel“插入圖表”教學課程中，要求學生根據“溫度變化表”和“查看問卷”制作相應的圖表，結果不同。最后，我評論了哪種方法最好，為什么圖表更適合這種形式的數據，先集中然后集中。綜合運用“分析方法”，“演示方法”，“發現方法”和“實驗方法”，使學生不僅掌握應用計算機完成任務過程中的相關知識。我也經歷了分析和解決問題的過程，體驗了探索，發現和創造成功的樂趣。

2.應處理好的幾個關系

2.1 操作能力與解決問題能力。信息素養是信息的搜索，分析和評價，信息的存儲，表達和傳播的重點，是培養自主學習能力。在信息技術教育中，要特別注意信息利用能力的培養，即信息技術對問題解決能力的培養。

2.2 完成任務與驅動知識的學習。為了提高學生的學習興趣，信息技術教學往往采用學科教學(任務驅動)的方法來實現信息科學知識的學習。您不僅可以看到任務的完成，還可以看到它是否有助于學習知識。我們在設計任務時無法進行設計。

2.3 信息技術與其他學科的整合。學校的信息技術教育包括兩個方面，一個是信息技術課程，另一個是與其他學科的整合。前者是基礎，后者是活用、實踐。信息技術和其他學科的內容必須相互滲透和相互融合，從而在整個學校各科目的教學中，信息素養的培養是明確的和隱含的。只有這樣，我們才能真正發揮信息技術在教育中的變革作用。

信息素養是信息社會每個成員必須具備的基本素養。但是，采用有效的方法培養學生良好的信息素養，需要信息技術教師在教學實踐中進一步探索。

2.4 建立信息技術課程與其他學科的整合。在普及信息技術教育的基礎上，可以根據學校的實際情況，提供與信息技術有關的各種活動。對具有大量精力和興趣的優秀學生提出了極好的要求，并進一步提高了他們的信息素養。

3.在綜合運用信息技術中提高信息素養

在信息技術教育中，要特別注意信息利用能力的培養，即通過信息技術培養解決問題的能力。每年，我校積極組織學生參加省，市中小學生的計算機生產活動。在活動期間，學生將在各種科目學習的文化知識的整合基礎上開展豐富的創意和信息交流活動,有效提高應用現有知識進行創建和規劃的能力。

智能機器人是我們學校科技教育的一大特色。在整個設計和開發過程中，學生通過構建機器人，編程，調試和其他方面充分利用了他們的實踐和創新能力。

信息學奧林匹克競賽是智力和應用計算機問題解決技能之間的競爭。學生需要學習組合數學，圖論，基本算法，數據結構，人工智能搜索算法和數學建模。還學習高級語言和編程技巧，以及強大的機載操作。通過信息學奧林匹克運動會，學生的綜合能力得到了極大的提高。

當前社會是工業信息化，經濟信息化和社會信息化的社會,創新人才是知識經濟時代和信息社會在有效生存和發展的基本技能。作為一名信息技術教師，學生應在傳授知識和技術的基礎上進一步接受教育，合理合法地運用信息技術意識，網絡道德和解決問題的能力,為學生建立終身學習技能奠定堅實的基礎。